11
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за сквозную
тему «Традиции и фольклор»
ФИО обучающегося:______________________________
Критерий оценивания | Уровень учебных достижений | ||
Низкий | Средний | Высокий | |
Находит информацию в тексте с иллюстрациями. | Затрудняется в определении последовательности частей текста, соотнесении героев и их действий. | Допускает ошибки в определении последовательности частей текста/ соотнесении героев и их действий. |___| | Верно определяет последовательность частей текста, соотносит героев и их действия. |
Формулирует простые вопросы к тексту или иллюстрации. | Затрудняется в составлении простых вопросов к тексту. □ | Допускает ошибки в составлении одного из двух простых вопросов к тексту. ___ | Верно составляет простые вопросы к тексту. □ |
Записывает слова-описания к предметам, изображенным на картинках. | Затрудняется в записи слов-описаний к предметам. □ | Допускает ошибки в записи слов-описаний к одному из двух предметов. .—. | Верно записывает слова-описания к предметам. □ |
Спецификация суммативного оценивания за 3 четверть
13
1. Цель суммативного оценивания за четверть
Суммативное оценивание направлено на проверку достижения обучающимися целей обучения и выявление их уровня знаний, умений и навыков, приобретенных в течение четверти в рамках обновления содержания среднего образования.
Спецификация описывает содержание и процедуру проведения суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык» (как второй язык - Я2) в 1 классе.
2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть
Учебная программа по предмету «Русский язык» (как второй язык – Я2) (в рамках обновления содержания среднего образования) Начальная школа (1-4 классы с нерусским языком обучения)
3. Обзор суммативного оценивания за 3 четверть
3.1. Продолжительность - 40 минут Говорение проверяется отдельно. Количество баллов - 18
3.2. Структура суммативного оценивания
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответа.
Данный вариант состоит из 8 заданий, включающих вопросы с множественным выбором ответа и с кратким ответами.
В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
Первое задание направлено на проверку слушания, второе - говорения, третье – на чтение и четвертое – на письмо.
14
№ задания | Виды речевой деятельности | Сквозная тема | Цель обучения | Описание заданий | Кол-во вопросов | Общий балл |
1-3 | Слушание. | Традиции и фольклор. | 1.1.4.1 Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте. | Обучающийся слушает текст, отвечает на вопросы по тексту и подбирает картинки, соответствующие прослушанному тексту. | 3 | 4 |
1 | Говорение. | Традиции и фольклор. | 1.2.4.1 Пересказывать короткие тексты. | Обучающийся отвечает устно на 4 вопроса и пересказывает отрывок любимой сказки. | 4 | 4 |
1-2 | Чтение. | Путешестви е. | 1.3.3.1 Распознавать тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка). 1.3.5.1 Находить информацию в текстах с иллюстрациями с помощью учителя. | Обучающийся выполняет 2 задания на основе прочитанного текста. В 1 задании предлагается ответить на 1 вопрос по тексту и определить жанр произведения (стихотворение, рассказ). Во 2 задании определяет порядок предложений, соблюдая особенности текста. | 2 | 6 |
1 | Письмо. | Путешестви е. | 1.4.1.1 Создавать постер/ писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке. 1.4.2.1 На основе прослушанного/прочитанн ого/увиденного записывать знакомые названия предметов с помощью учителя. | Обучающийся в 1 задании выбирает слова и записывает слова-описания к предмету, изображенному на картинке. Во 2 задании по картинке подбирает названия двух частей. | 2 | 4 |
4. Образей заданий и схемы выставления баллов
Задания суммативного оценивания
за 3 четверть по предмету «Русский язык»
(для классов с нерусским языком обучения)
Слушание
Прослушайте текст и выполните задания.
Стоит в поле теремок. Бежит мимо мышка. Увидела теремок и спрашивает: - Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Стала мышка в теремке жить. Пришли однажды к теремку лягушка, заяц, лиса, волк и медведь. Они подружились и стали вместе в теремке жить.
1. Выберите верный ответ.
1) Кто первым увидел теремок?
A) лягушка
B) мышка
C) заяц
D) лиса
[1]
2 .Подчеркните слова, встречающиеся в тексте.
заяц кошка мышка щенок
[2]
3.Найдите картинку, соответствующую прослушанному тексту.
[1]
16
Схема выставления баллов
№ вопроса | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
1 | В) | 1 | |
2 | мышка | 1 | |
заяц | 1 | ||
3 | В) | 1 | |
Всего баллов | 4 |
Говорение
Ответьте на вопросы.
1) Кто жил в тереме?
2) Какие сказки Вы знаете?
3) Какая сказка Вам нравится? Почему?
4) Перескажите отрывок любимой сказки.
[4]
Схема выставления баллов
№ вопроса | Ответ |
1 | Мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь/ Жили мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь /В теремке жили мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь. |
2 | «Репка»/»Колобок» и другие ответы обучающихся/Я знаю сказку «Репка»... |
3 | Ответы обучающихся |
4 | Ответы обучающихся |
Всего баллов |
Балл
Дополнительная информация
1
1
1
1
4
Принимаются другие варианты ответа, соответствующие тексту.
Принимаются названия любых сказок.
Принимается полный ответ с пояснениями.
Последовательно пересказывает события отрывка сказки.
17
Чтение 1. Прочитайте текст и выполните задания.
Жил-был маленький 
'. Зайчику очень хотелось пойти в школу.
Он вышел из дома и поехал на
по лесу.
Зайчик приехал в школу. В школе он увидел учителя
Зайчику понравилось в школе. Выберите верный ответ.
Куда зайчик хотел пойти?
A) в школу
B) домой
C) в магазин
D) в лес
Это стихотворение или сказка?
________________________________________________
2. Расставьте предложения в правильном порядке согласно тексту.
[1]
[1]
Предложения | Порядок |
Зайчик поехал на велосипеде. | |
Зайчик вышел из дома. | |
Зайчику понравилось в школе. | |
Зайчик приехал в школу. |
[4]
18
Схема выставления баллов
№ вопроса | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
1 | А) | 1 |
сказка
1
2 | 1 - Зайчик вышел из дома. | 4 | За каждый правильный ответ -1 |
2 - Зайчик поехал на велосипеде. 3 - Зайчик приехал в школу. 4 - Зайчику понравилось в школе. | балл. | ||
Всего баллов | 6 |
19
Схема выставления баллов
№ вопроса | Ответ | Балл | Дополнительная информация |
1 | весёлый | 1 | |
красивый | 1 | ||
2 | Дверь/колесо/стекло/руль/кабина/фары | 2 | Принимаются любые названия двух частей машины. За каждый правильный ответ - 1 балл. |
Всего баллов | 4 |
20
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
