Рабочая программа (стр. 3 )

- оборудованные аудитории;

- аудио и видео–аппаратура: музыкальный центр, телеприемник с  плазма-экраном;

- различные технические средства обучения;

  - оборудованные аудитории, учебные и методические пособия; учебники, программы;

  - пособия для самостоятельных работ;

  - наглядные пособия, телеприемник с плазма-экраном.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

Московский городской педагогический университет

Институт педагогики и психологии образования

Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ  АСПИРАНТОВ

по учебной дисциплины

Методы и методология научного исследования

Форма обучения - очная

Для направления подготовки

44.06.01 Образование и педагогические науки

Профиля  Теория и методика обучения (русский язык)

(уровень подготовки кадров высшей квалификации)

Распределение учебного времени:

Лекции -  14час.

Практические занятия (в том числе семинарские) – 14 час.

Самостоятельная работа – 80 час.

Всего – 2  з. е.

Москва 2014

1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

Код контролируемой компетенции (или ее части)	Содержание контролируемой компетенции Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза	Наименование оценочного средства
ОК-1; ПК-1 ПК-2	Знает: -основы методологии научного психолого-педагогического познания; - основные категории научно познавательной деятельности; - основные концепции и модели развития науки; -методы, различия и особенности эмпирического и теоретического исследования; -методологические принципы, структуру, функции научного знания; -особенности организации и проведения собственного научно-педагогического исследования;	Зачет, реферат
Умеет: - определять научную парадигму современных научных педагогических и психологических теорий; -определять методологический аппарат исследования: цель и задачи исследования, формулировать проблему, объект, предмет, гипотезу исследования; - выстраивать логику психолого-педагогического научного исследования; - обрабатывать результаты исследования, - подготовить научный текст к защите и защитить его.	Зачет, реферат, портфолио, ответы на занятии
Владеет: – современными методами психолого-педагогического исследования; – способами осмысления и критического анализа в области теории обучения и воспитания; – навыками, структурой и логикой научно-педагогического исследования.	Зачет, ответы на занятии

2. Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация в рамках дисциплины проводятся с целью определения степени освоения обучающимися образовательной программы.

Учебные достижения обучающихся по всем видам учебных заданий в ходе текущего контроля оцениваются по балльно-рейтинговой системе в соответствии с Технологической картой.

Текущий контроль успеваемости студентов проводится по каждой теме учебной дисциплины и включает контроль знаний на аудиторных и внеаудиторных занятиях, а также в ходе выполнения самостоятельной работы.

Рубежный контроль по дисциплине проводится в рамках контрольных недель.

Промежуточная аттестация студентов проводится в форме сдачи зачета.

Зачет сдается согласно расписанию и служит формой проверки учебных достижений обучающихся по всей программе учебной дисциплины и преследуют цель оценить учебные достижения за академический период.

2. Методические указания для аспирантов по освоению дисциплины при балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения основной образовательной профессиональной программы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в учебном плане	Количество часов в учебном плане	Форма отчетности	Курс, семестр
Методология и методы научного исследования	аспирант	Базовая  часть профессионального цикла	28	1 курс 13 семестр

Смежные дисциплины по учебному плану:
«Современные  философские проблемы отраслей научного познания»
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений на входе)
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
Особенности современного этапа развития методов педагогического исследования	Эссе	аудиторная	2	4
Итого: 4

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
Методология и методы исследования. О современной методологии. Уровни методологии.	1.Доклад (презентация) на семинаре. 2.Участие в дискуссии. 3.Рецензирование выступления	а а а	2 1 1	5 2 2
Функции философии в научном познании. Основные модели соотношения философии и частных наук	4.Доклад (презентация) на семинаре. 5.Участие в дискуссии. 6.Рецензирование выступления.	а а а	2 1   1	5 2 2
Классификация методов педагогического исследования.	7. Доклад (реферат, презентация). 8. Участие в дискуссии. 9. Рецензирование выступления.	а а а	2 1 1	5 2 2
Общенаучные методы и приемы педагогического исследования	10.Доклад (презентация) 11. Участие в дискуссии. 12. Рецензирование выступления	а а а	2 1 1	5 2 2
Организация педагогического исследования.	13. Доклад (презентация). 14. Участие в дискуссии. 15. Рецензирование выступления.	а а а	2 1 1	5 2 2
Зачет	а	5	15
Итого	37	90
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание  текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минимальное количество баллов	Максимальное  количество баллов
Технологическая карта исследования	25.Подготовка  проектов и участие в конкурсе авторских проектов	в/а	3	10
Итого	40	100

Необходимый минимум для прохождения межсессионной аттестации

40 баллов.

Необходимый минимум для прохождения промежуточной аттестации

20  баллов.

Дополнительные требования для аспирантов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: аспирант должны выполнить все виды внеаудиторной аттестации.

Дополнительные требования для аспирантов, отсутствующих на занятиях по неуважительной причине: аспиранты должны выполнить все виды внеаудиторной аттестации и пройти собеседование по контрольным вопросам.

3. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы аспирантов.

Оценка успеваемости аспирантов осуществляется в ходе текущего и рубежного контроля, а также промежуточной аттестации.

Результаты  всех видов учебной деятельности аспирантов оцениваются рейтинговыми баллами. Общая оценка знаний студента по учебной дисциплине определяется как сумма баллов, полученных аспирантом по различным формам контроля и промежуточной аттестации.

Усвоение  изучаемой аспирантом за семестр дисциплины максимально оценивается в 100 рейтинговых баллов, которые распределяются самим преподавателем по разделам дисциплины в зависимости от их значимости и трудоемкости.

За текущую работу аспирант может получить максимально 60 баллов. За экзамен или зачет – максимально 40 баллов.

Формами текущего контроля могут быть:

конспектирование лекций, рекомендуемой научной педагогической литературы, монографий и т. д.; выполнение индивидуальных учебно-исследовательских заданий; подготовка и презентация домашних заданий; участие в дискуссиях, тренингах, круглых столах; письменный контроль (проект, модель, описанная технология и др.); опросы на семинарских, практических занятиях; короткие творческие самостоятельные задания, выполняемые аспирантами в начале или в конце занятия; Включение в деловые, дидактические игры.

Рубежный контроль проводится с целью определения качества усвоения учебного материала по раздел (модулю) дисциплины.  Рубежный контроль осуществляется по более или менее самостоятельным разделам – дидактическим единицам или учебным модулям дисциплины и проводится по окончании изучения дидактической единицы или модуля. Неявка аспиранта на рубежный контроль оценивается нулевым баллом.