Урок № 4

Название модуля (тема урока): Образование глаголов прошедшего времени.
Интегрирующую дидактическую цель: дать представление о том, что глаголы имеют время.
Целевой план действий для учащихся:

  - формировать умения  узнавать и образовывать временные формы глагола от инфинитива (неопределенной формы)  глагола.

  - совершенствовать знания о существенных признаках глагола; наблюдать за изменениями глаголов по времени; ознакомить с образованием глаголов прошедшего времени;

  - развивать умения ставить вопросы к глаголам разного времени;

  - упражняться в  выполнении разбора по составу, составлении предложения;

  - развивать мышление, внимание,  память, речь учащихся;

- воспитывать добрые намерения  по отношению к окружающим.



Банк информации:

а) входной контроль знаний и умений учащихся

Цель: получить информацию об уровне усвоения ранее изученного материала и уровне готовности учащегося к работе. Провести соответствующую коррекцию знаний.


Проверка домашнего задания. Проверь себя сам и оцени работу: без ошибок - «5», 1-2 ош. – «4», 3-4 ош. – «3», больше 4 ош. – «2»

А. 


прош..вр.,

наст. вр.,

буд. вр..

любил

постучал

писал

чертил

глядит

стоит

блестит

рисует

увидит

заплачет

поведёт

буду следить

  Б.

Бегать – бегает, бегал, побегает.

Потрогать – трогает, потрогал, потрогает.

  нар.  прилаг.  сущ.  гл., н. в.  сущ.

Вокруг  школьного  стадиона  бегает  школьник.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Тест 

Обведи в кружок верное утверждение

Глаголы настоящего времени отвечают на вопрос: 

а)  что делает(ют)?

б)  что делали?

в)  что будут делать?

Глаголы прошедшего времени отвечают на вопрос:

а)  что делает(ют)?

б)  что делали?

в)  что будут делать?

Глаголы будущего времени отвечают на вопрос: 

а)  что делает(ют)?

б)  что делали?

в)  что будут делать?

4. Глаголы неопределённой формы отвечают на вопросы

а)  что делает? что сделает?

б)  что делать? что сделать?

Проверка.

б) объяснение нового материала

. Цель: познакомить с образованием глаголов прошедшего времени;

закрепить знания о временных  формах глагола; учить узнавать их среди других глаголов.

Образуйте от данных глаголов глаголы прошедшего времени

Играть - … (игра…)

Светить - … (свети…)

Читать - … (чита…)

Зеленеть - … (зелене…)

Сверкать - … (сверка…)

Наблюдение.

-Чем похожи образованные глаголы? (…)

- Это суффикс – л.

- Какое число у этих глаголов? (…)

- Попробуйте поставить их во множественное число.

- Глаголы прошедшего времени изменяются по числам.

- Кто играл? (светил, читал, зеленел, сверкал) – он.

- Какой род у этого глагола? А  если она, то ….(игра…).

А если оно, то … (игра…).

Значит, глаголы в прошедшем времени изменяются  в единственном числе и по родам:

Сравните гласную перед –ть с гласной перед суффиксом –л (….).

3. Чтение правила.

Глаголы в прошедшем времени отвечают на вопросы что делал? что сделал? Глаголы в прошедшем времени имеют суффикс –л.

Они изменяются по числам: сад зеленел, сады зеленели, а в единственном числе и по родам: сад зеленел(м. р.), травка зеленела (ж. р.), поле зеленело (ср. р.).

В  прошедшем времени перед суффиксом  –л пишется та же гласная, что и перед  - ть в неопределённой форме глагола.


Первичное закрепление полученных знаний

Цель: - проверить понимание изученной темы.

Образуй словосочетание с глаголами прошедшего времени (устно)

Лес, море, река, дети (шуметь).

Месяц, лампа, солнце, свечи (светить).

Класс, школа, здание, коридоры (опустеть).

в) закрепление нового материала

Цель: обеспечить усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой и измененной ситуации, формировать умения образовывать глаголы прошедшего времени.

Уровень А

Цель: - образование глаголов прошедшего времени.

.

Методический комментарий для учащихся. Запиши словосочетания с глаголами прошедшего времени. Выполняй по образцу: лес шумел, море шумело, ребенок шумел, дети шумели. Выделите суффикс.

Река, облако, ребёнок, мальчики (бежать).

Куст, клубника, дерево, цветы (отцветать).

Проверка. (Прочитать, назвать  род, число, суффикс.)

Уровень В

Цель: - образование глаголов прошедшего времени.

.

Методический комментарий для учащихся:  Запишите словосочетания с глаголами прошедшего времени в единственном числе.

Крылышки затрепетали, муравьи стали хлопотать, паутинки плыли, стаи прилетели, грачи шагали, озёра сверкают, стёкла блестели, капли падают.

Проверка: (Прочитать, назвать  род, число, суффикс.)

.

Уровень С

Цель: - образование глаголов прошедшего времени.

.

Методический комментарий для учащихся:  Запишите словосочетания с глаголами прошедшего времени в единственном числе.

Крылышки затрепетали, муравьи стали хлопотать, паутинки плыли, стаи прилетели, грачи шагали, озёра сверкают, стёкла блестели, капли падают.

- Разбери по составу 1-й глагол. У других выдели суффикс –л.

- Составь предложение с одним из словосочетанием.

- Подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

- Укажи части речи.

Проверка: (Прочитать, назвать  род, число, суффикс.)

Выходной контроль

Цель: установить обратную связь, определить уровень усвоения учащимися темы урока.

Тест 

Обведи в кружок верное утверждение

Глаголы прошедшего времени отвечают на вопрос:

а)  что делает (ют)?

б)  что делали?

в)  что будут делать?

Глаголы прошедшего времени: 

а)  изменяются по числам;

б)  не изменяются по числам.

Глаголы прошедшего времени в единственном числе

а)  изменяются по родам;

б)  не изменяются по родам.

4. Назови глаголы прошедшего времени

а)  поёт, красит, гуляет;

б)  летал, вырезала, выглянуло;

в)  постучит, замёрзнет, одумается.

Итог урока. Цель: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

- Над какой  же темой мы сегодня  работали? (времена глаголов)

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали?

.Рефлексия.

- Закончи предложения:

« Сегодня я убедился, что ………»

« Теперь я умею …….»

« Я знаю, что глагол…..»

Домашнее задание. 1. Выучи правило!

1. Выучи правило!

Методический комментарий для учащихся. Запиши словосочетания с глаголами прошедшего времени. Выполняй по образцу: лес шумел, море шумело, ребенок шумел, дети шумели. Выделите суффикс

Портрет, зеркало, груша, ягода (висеть).

Работа, бельё, борщ, вареники (кипеть).

Народ, кошка, чудовище, люди (смотреть).

1. Выучи правило!

Методический комментарий для учащихся. Запиши словосочетания с глаголами прошедшего времени. Выполняй по образцу: таять – таял снег. Выделите окончание в неопределённой форме глагола и суффикс – л в глаголах прошедшего времени.

Решать - …… задачу.

Сломать –

Скулить –

Выиграть –

Верить –

Заморозить –

Гладить –

- Составь предложение с одним из глаголов о добром отношении к животному.  - Укажи части речи.

- Подчеркни члены предложения.

Интренет ресурсы:

ru. wikipedia. org/wiki/ Глагол_в_руском языке

http://nsportal. ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/urok-russkogo-yazyka-glagol-kak-chast-rechi

http://language. ucoz. ru/str4.html

http://pedsovet. org/component/option, com_mtree/task, listcats/cat_id,1265/

http://www. varson. ru/ns_rus_serglagol. html  глагол

http://www. varson. ru/ns_rus_sersmestoim. html  местоимение

http://www. urya. ru/tablitsy. html? TreeId=47 http://www. uchmarket. ru/d_2636.htm

http://www. uchmarket. ru/d_2635.htm  таблицы

http://www. uchmarket. ru/d_2642.htm  таблицы

http://www. uchmarket. ru/d_9588.htm  таблицы