4.1. Разделы дисциплины и виды занятий
№ | Раздел дисциплины и темы | Лекции | ПЗ/С | СРС |
1 | Детская психология как отрасль психологической науки. Предмет детской психологии. Методология и методы детской психологии. | 2 | 2 | 6 |
2 | Период новорожденности. Особенности развития ребенка младенческого возраста. | 6 | 6 | 8 |
3 | Основные достижения ребенка в период раннего детства. | 6 | 6 | 8 |
4 | Специфика развития видов деятельности в дошкольном возрасте. | 2 | 2 | 8 |
5 | Познавательное развитие ребенка дошкольного возраста. | 2 | 2 | 8 |
6 | Эмоционально – волевые процессы в дошкольном возрасте. | 4 | 4 | 8 |
7 | Развитие личности ребенка в дошкольном возрасте. | 4 | 4 | 8 |
8 | Индивидуальные особенности и их влияние на развитие личности дошкольников. | 2 | 2 | 8 |
9 | Психологическая готовность ребенка к обучению в школе. | 2 | 2 | 8 |
Итого: | 30 | 30 | 70 |
4.2 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Детская психология как отрасль психологической науки.
Предмет детской психологии. Детство как социокультурный феномен. Понятие об акселерации и амплификации. Проблемы и задачи детской психологии. Методология и методы детской психологии.
Раздел 2. Период новорожденности. Особенности развития ребенка младенческого возраста.
Условия и факторы психомоторного развития ребенка в утробе матери: а) социально – психологические условия; б) развитие нервной системы как основы психомоторного развития плода; в) пренатальные, натальные, постнатальные повреждения как факторы отклоняющегося развития ребенка. Психическое развитие в период новорожденности. Индивидуальные особенности новорожденных.
Эмоционально - личностное развитие – ведущий вид деятельности ребенка 1 - го года жизни. Сенсомоторное развитие ребенка 1-го года жизни. Предпосылки развития мышления и речи на 1-ом году жизни. Симптомы кризиса 1-го года жизни.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |


