![]()
![]()
![]()
![]()
_______________________
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Тело скользит равномерно по наклонной плоскости с углом наклона
![]()
mp=0
ОХ: ![]()
![]()
ОY: N – ![]()
![]()
N=![]()
,
![]()
= ![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Решение уравнений различными способами.
Решает учитель (с помощью интерактивной доски).
Пр.1. ![]()
.
1 способ: ![]()
,
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
х![]()
х =![]()
;
![]()
,
![]()
, ![]()
![]()
![]()
![]()
2 способ: Понизим степень синуса и косинуса:
![]()
![]()
![]()
После преобразований получим
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
Пр.2 ![]()
![]()
1 способ: Разложим левую часть по формулам двойного аргумента, а правую часть заменим тригонометрической единицей:
![]()
![]()
![]()
![]()
или
![]()
делим на ![]()
обе его части:
![]()
Ответ: ![]()
![]()
2 способ: Разложим левую часть на множители
![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
и дальше как в первом способе.
3 способ: Запишем уравнение в виде
![]()
Применим формулу разности двух синусов, получим:
![]()
![]()
![]()
![]()
С помощью тригонометрического круга запишем решение
![]()
![]()
4 способ:
![]()
;
![]()
![]()
![]()
Полученное решение эквивалентно объединению четырех решений:
![]()
![]()
![]()
![]()
Проверка показывает, что первое и четвертое решения – посторонние.
Ответ: ![]()
Далее ребятам предлагается тест – обучающий контроль в результате которого можно узнать свой уровень подготовки по изученной теме с помощью компьютерной программы. (Ребята занимают места за компьютером)
Для тестирования предлагается десять вариантов. Варианты 1-5 соответствуют первому уровню, в который входят вопросы обязательного уровня обучения;
Варианты 6-10 – второму уровню, который требует более глубокого знания изучаемого материала. Для каждого варианта определен входящий номер задания. Из трех предложенных ответов нужно выбрать один правильный на взгляд ученика - он же является номером следующей задачи, которую нужно решить. Таким образом, для решения одного варианта нужно последовательно решить пять задач. На выходе варианта учащийся получает трехзначный цифровой шифр, который в соответствии с таблицей шифров и определяет оценку учащегося:
«5» если он решил правильно все пять заданий;
«4» если он допустил одну ошибку;
«3» если он допустил две ошибки;
«2» если он допустил три и более ошибки.
Ребята решают и выдают конечный шифр, по которому учитель судит о подготовке учащихся и подводит итог.
Учитель подводит итог и выставляет оценки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |


