Тема «Лес. Деревья. Кусты» (стр. 3 )

Игра "Помощник" на умение изменять глаголы по временам. Я мою сегодня пол - завтра я пол... (вымою) - вчера я пол... (вымыл). Я стираю сейчас белье - завтра я белье... - вчера я бельё...

Тема «Посуда»

Вырезать картинки по теме, приклеить их на альбомный лист.

рекомендуется уточнить словарь по теме  : тарелка, кастрюля и др.; названия деталей (донышко, стенка, ручка, крышка); названия материалов (глина, стекло, фарфор, дерево).Действия: варят, жарят, готовят; моют, чистят, вытирают, сушат и др. Признаки: чистые, грязные; фарфоровая, стеклянная и т. д. + цвет и форма.

Игра «Что где лежит?». Образование существительных при помощи суффикса –НИЦ - (хлебница).

Сахар – в сахарнице;

Хлеб - …

Сухари – …

Масло - …

Селёдка –

Соль - …

Игра. Употребление уменьшительно-ласкательной формы существительного. Тарелка-тарелочка и т. д.

Игра  «слова-неприятели». Придумайте слова, противоположные по значению,-

глубокая – мелкая, полная – пустая, старая – новая, целая – разбитая, острый – тупой,

тяжелая – легкая, тусклая – блестящая, прозрачная – матовая, прочная – хрупкая,

чистая – грязная, взять – положить, разбить – склеить, закрыть – открыть, налить - вылить

уронить – поднять, аккуратно - небрежно

Текст для пересказа.

МАМИНА ЧАШКА

На улице шёл дождь. Мама не разрешила гулять. Алёше было скучно. Он взял мяч и стал бросать его. Мяч упал на стол и опрокинул мамину любимую голубую чашку. Чашка упала на пол и разбилась. Мама услышала звон стекла, пришла в комнату и спросила, кто разбил чашку. Алёша испугался и показал на Бобика. Мама взяла веник и выгнала Бобика на улицу.

Темнело. Дождь шёл всё сильнее. Мокрый Бобик скулил на крыльце.

Алёше стало стыдно. Он пошёл к маме и во всём признался. Бобика пустили домой и напоили молоком.

Тема «Продукты»

Родителям рекомендуется: закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т. д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?» Ребенок вместе со взрослым может: вымыть посуду; приготовить салат или винегрет; накрыть стол к обеду. Объяснить ребенку значение сложных слов «картофелечистка», «овощерезка», «кофеварка», «соковыжималка», «мясорубка», «кофемолка», «соковарка».

Игра Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу:

Соль кладут в пюре, а сахар — в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)

В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)

Игра Составить предложения с предлогом с (употребление творительного падежа существительных).

С чем ведро, если в нем... (вода, молоко, белье, бумага, снег...)?

С чем кастрюля, если в ней... (суп, борщ, картошка...)?

С чем чашка, если в ней... (чай, кисель, кофе, молоко...)?

С чем банка, если в ней... (капуста, варенье, мед, мука...)?

Игра «Какое это блюдо?» (образование относительных прилагательных).

Какой суп из... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)?

Какая каша из... (пшена, геркулеса, манки... )?

Какое варенье из... (яблок, сливы, абрикоса, малины... )?

Какой сок из... (моркови, груши, апельсина... )?

Игра «Сосчитай продукты» (согласование существительных с числительными):

один стакан муки, два стакана муки, три..., четыре …, пять …и т. д.

ТЕМА «День победы»

Есть события и даты, которые глубоко отпечатались в истории всего человечества. О них пишут книги, сочиняют стихи и музыку. Главное же - о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашисткой Германии. Память о ней должен сохранить каждый Россиянин. В День Победы - 9 мая чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался в живых.

Родителям рекомендуется:

1. Рассказать ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется "День Победы".

2. Рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах.

3. Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников.

4. Совместно с ребенком сходите к мемориалу в честь защитников Родины.

5. Упражнение "Скажи по-другому" (учимся подбирать синонимы).

Смелый - храбрый, отважный, геройский...

6. Упражнение "Скажи наоборот" (учимся подбирать антонимы).Смелый - трусливый.

Враг - ...Мир - ...

7. Учимся подбирать однокоренные слова.

Герой - геройский, героический, героизм...

Защита - защитник, защищать, защищенный...

8. Словарная работа. Объясните ребенку значение слов и словосочетаний "подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник", "ветеран".

9. Продолжаем знакомить ребенка с пословицами.

Объясните значение пословицы "Мир строит, а война разрушает".

Тема «Транспорт»

рекомендуется:

вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

  - познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный; ребенок должен уметь ответить что чего быстрее;

  - побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера;

  - для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?

Выучить  загадку о транспорте.

Игра «Пересчет различных видов транспорта» (согласование числительных с существительными).

Порядковые числительные: первый автобус, второй автобус, третий автобус,

четвертый автобус, пятый автобус;  первая  машина,  вторая машина, третья машина, четвертая машина, пятая машина.

Количественные  числительные:  один  самолет, два  самолета,  три  самолета,  четыре  самолета, пять самолетов; одна машина, две машины  ... пять машин.

Игра «Подбери признак» 

Машина (какая?) — ..., автобус (какой?) — ..., самолет (какой?) — ....

Подобрать действия к предметам.

Поезд (что делает?) — ..., самолет (что делает?) — ..., пароход (что делает?) — ....

Игра «Четвертый лишний».

Пароход, лодка, самолет, парусник.

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.

Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар (как вид воздушного транспорта).

Игра «Один — много» (образование множественного и единственного числа имен существительных).  Самолет — самолеты, машина —  (самокат, трамвай, автобус, троллейбус ).

Игра «Кто чем управляет?» Самолетом  — управляет летчик, машиной —  ...  (поездом, кораблем — ...).

«Сломалась машина» нет колеса, нет…

«Сколько колес у…?(у велосипеда - два колеса,…)

«Чем ехать,..?»(ехать автобусом, лететь …)

«Поедем в гости» на…,в  ….

Тема «Откуда хлеб пришел?»

рекомендуется:

  рассказать детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;

  объяснить детям выражение «Хлеб — всему голова»;

  вместе с ребенком сходить в булочную, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия;

  купив хлеб, обратить внимание на его вкус, запах, рассказать, из чего пекут хлеб;

  рассмотреть пшеничное зерно, муку;

  поговорить с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.

Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, сеять, молотить, косить, убирать, жать, молоть, печь.

Уметь подобрать родственные слова к слову хлеб. (Хлебница, хлебный, хлебушек.)

Игра «Подбери признак»: Какое бывает тесто? (пышное, мягкое, густое, липкое, тягучее, ароматное…; хлеб (какой?) — ..., булка (какая?) — ... .  Мука из пшеницы(какая?)-пшеничная, из овса-…,из ржи-…,из кукурузы-…,из ячменя-…

Составить предложение из слов:  Хлеб, печь, мука, из. 

Назови каждый продукт, как будто их много : бублик - бублики, пряник-.., ватрушка-…,булочка-… 

А теперь назови каждый продукт ласково: бубличек, пряничек, булочка и т. д. 

Изменить слово хлеб в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).

Я знаю пословицу о... . Мама купила пшеничный... . Дети едят суп с... . Ваня пошел в магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .

На какую из геометрических форм похожи хлебобулочные изделия?

Хлеб, батон, круглый хлеб, пирог (овал, прямоугольник, круг).

Выучить  загадку: Вырос с поле дом, полон дом зерном.  (Колос)

Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел». (Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает.)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.

А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.

Из чего? — Из муки.

Из чего мука? — Из зерна.

Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле.

Кто ее посеял? — Колхозники.

Тема  «Профессии. Инструменты»

рекомендуется:

Показать ребенку различные инструменты, обсудить назначение их ;рассмотреть многозначность слов: ключ, иголка, кисть, ушко, коса. Вспомнить какими инструментами пользуются люди разных профессий.

Игра «Закончи предложение». (дательный, родительный падежи имен существительных).

Почтальон принес письмо (кому?) — маме, сестре... Повар приготовил (для кого?)-…

Игра «Подбери признак»: инструменты из железа - железные, из дерева - деревянные и т. д

Игра «Подбери родственное слово»: почта — почтальон, почтовый, почтамт.

Игра «Образуй новое слово»  словообразование (существительных от существительных ) : телефон — телефонист, телефонистка, телеграф — телеграфист, телеграфистка, сапог - сапожник, огород-огородник, птица-птичница

(приставочных глаголов): топором срубить, отрубить, перерубить; отверткой подкрутить,