Рабочая программа по русскому языку для 6 класса уровень базовый (стр. 1 )

куправление образования

АДМИНИСТРАЦИИ томского района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИе

«МИРНЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ общеобразовательная школа»

томского района

ПРИНЯТО на заседании МО учителей _______________________ Протокол заседания №_____ Руководитель МО ___________ /___________________/ «  »________________2014  г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР_____________ // «  »_____________ 2014г

УТВЕРЖДАЮ ио директора школы ___________// Приказ № ______________ «  »____________2014г

Рабочая программа  по русскому языку

для 6 класса

уровень базовый

Составитель:  учитель МБОУ «Мирненская СОШ»  Томского района 

  Мирный

2014 /20 15  учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта образования, Программы по русскому языку к учебнику для 6 класса общеобразовательной школы под редакцией , (М.:Дрофа).

       Данная программа отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса.

       Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели обучения.

Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательное отношение к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний; развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию; потребности в речевом самосовершенствовании; освоение знания о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышесказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция – знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенция – это знание основ науки о языке, знания о языке  как системе, владение способами и навыками действий с изучаемым и изученным языковым материалом.

Культуроведческая компетенция – это знания, умения и навыки, необходимые для усвоения национально-культурной специфики русского языка, овладения русским речевым этикетом.

Место предмета.

На изучение предмета отводится 6 часов в неделю, итого 204 часа за учебный год.

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов, тем	Количество часов	Практические работы	Контрольные работы
1.	Введение	2 час.
2.	Речь. Язык. Правописание. Культура речи (на основе изученного в 5 классе)	26 часов	Сочинение (6)	Вводный контроль. (15)
3.	Части речи, их грамматические признаки, словообразование, правописание и употребление в речи	65 часов
4.	Части речи и члены предложения	4 часа	Изложение (29)	Контрольный диктант (37)
5.	Имя существительное	22 часа	Контрольное изложение (41)
6.	Имя прилагательное	21 час	Изложение (66)	Контрольный диктант (56)
7.	Глагол	18 часов	Контрольная работа (76)
8.	Морфология	102 часа	Сочинение в жанре эссе (131) Сочинение (147)	Контрольный диктант (94) Контрольный диктант (115) Контрольный диктант (137) Контрольная работа (152)
9.	Причастие	32 часа	.	Контрольный диктант по теме «Причастие».
10.	Деепричастие	23 часа	Контрольный диктант по теме «Деепричастие».
11.	Имя числительное	18 часов	.
12.	Местоимение	29 часов	Контрольный диктант по теме «Правописание имён числительных и местоимений».
13.	Повторение и обобщение изученного в 5 – 6 классах	9 часов	Итоговый контрольный диктант
Итого:	204 часа

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 6 класса

Учащиеся должны знать:

основные сведения о языке, изученные в 5-6 классах; изученные языковые понятия, разделы языкознания; основные единицы языка, их признаки; смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения; признаки текста; средства связи предложений в тексте; основные признаки и особенности жанров изученных стилей речи; функционально-смысловые типы речи, их признаки; основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-6 классах; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

различать изученные стили речи; определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

адекватно воспринимать информацию устного и письменного общения; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

воспроизводить текст с заданной степенью свёрнутости; создавать текст заданного типа и стиля речи; свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать своё отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка; соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать нормы русского речевого этикета; осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить и исправлять грамматические и речевые6 ошибки и недочёты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человека и общества; развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку; удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке; получения знаний по другим учебным предметам.

Используемый учебно-методический комплекс

, , и др. Русский язык. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. , . М.: Дрофа, 2009

Учебно-методическое обеспечение.

Для учащихся

, , и др. Русский язык. 6класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. , . М.: Дрофа, 2011. Ларионова язык. 6класс: Рабочая тетрадь. М.: Дрофа, 2013. Львов для оценки качества знаний по русскому языку. 6 класс. М.: дрофа, 2013. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/Сост. . М.: ВАКО, 2010

Для учителя

, , и др. Русский язык. 6класс: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Под ред. , . М.: Дрофа, 2011. , , и др. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 6класс»/ Под ред. , . М.: Дрофа, 2011. , Львов для учителя к учебнику «Русский язык. 6класс»/ Под ред. , . М.: Дрофа, 2011. , Даценко разработки по русскому языку: 6 класс. М.: ВАКО, 2009.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ.