Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» - обязательная общепрофессиональная дисциплина в предметной области которой соединены тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания и вопросы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и военного характера.

Объектами изучения в дисциплине являются безопасность человека, биологические и технические системы как источники опасности оказывающих влияние на жизнь и здоровье человека в условиях чрезвычайных ситуаций.

Дисциплина базируется на знаниях полученных при изучении гуманитарного, социального и экономического, математического и естественнонаучного,  профессионального учебных  циклов.

Программа включает аудиторную подготовку: лекции, практические занятия, а также решение ситуационных задач, отработку практических навыков по оказанию различных видов медицинской помощи в экстремальных ситуациях и самостоятельную работу под руководством преподавателя.

На лекциях излагаются основные теоретические положения, новые научные достижения и перспективы развития и области медицины катастроф и безопасности жизнедеятельности.

На практических занятиях углубляются  и закрепляются теоретические знания студентов по изучаемой дисциплине. Особое внимание уделяется решению ситуационных задач и отработке практических навыков, которые формируют мышление врача работающего в чрезвычайных ситуациях.  В ходе занятия студенты  проходят тест-контроль на входе и  выходе.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Самостоятельная работа студента проводится под руководством преподавателей кафедры. Для подготовки к практическим  студенты используют материалы электронной библиотечной системы, учебники, методические разработки преподавателей кафедры, учебные фильмы и интернет-ресурсы.

Цели и задачи освоения дисциплины.

Цель дисциплины обучить студентов базовым знаниям по организации медицинского обеспечения населения и формирований  учреждений службы медицины катастроф в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, сформировать у них представления о единстве профессиональной деятельности с требованиями к безопасности  в различных жизненных ситуациях.

Основными задачами дисциплины являются:

способность и готовность применить способы и средства защиты населения и медицинского персонала при стихийных бедствиях, производственных авариях и катастрофах, а также от воздействия поражающих факторов современных средств поражения;

готовность к участию в организации устойчивой работы лечебно-профилактических учреждений при чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;

способность и готовность к организации работы медицинских учреждений в районах стихийных бедствий, аварий и катастроф, в зонах радиоактивного и химического загрязнения и в очагах поражения;

способность и готовность аргументировано принимать решения в чрезвычайных ситуациях;

способность и готовность к организации ЛЭО населения при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций различного характера.

Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф» относится к циклу профессиональных дисциплин Лечебное дело высшего профессионального образования.

Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются: 

- в цикле гуманитарных дисциплин: философия, биоэтика, правоведение, история медицины, история Отечества, экономика, иностранный язык, латинский язык, психология, педагогика);

- в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин: физика, математика, медицинская информатика, химия, биохимия, биология, анатомия человека, топографическая анатомия, оперативная хирургия, гистология, цитология, эмбриология, нормальная физиология, микробиология, вирусология, иммунология, фармакология, патологическая анатомия, патологическая физиология;

- в цикле профессиональных дисциплин: анестезиология, реанимация и интенсивная терапия, травматология, ортопедия, гигиена, общая хирургия, медицинская психология, общественное здоровье и здравоохранение, экономика и управление здравоохранения, факультетская хирургия, факультетская терапия, эпидемиология, педиатрия, медицинская реабилитация, пропедевтика внутренних болезней,  инфекционные болезни.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Перечень компетенций в соответствии с ФГОС:

Общекультурных (ОК):

общепрофессиональные:

    способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

Профессиональных (ПК):

    способностью и готовностью применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений детских медицинских организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);

в профилактической деятельности:

    способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);

в диагностической деятельности:

в лечебной деятельности:

    способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой системы и крови, своевременно выявлять  жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19); способностью и готовностью осуществлять детям и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях,  проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядке (ПК-21).

Перечень знаний, умений, навыков в соответствии с ФГОС:

Знать:

Основы законодательства Российской Федерации по охране здоровья детского, женского и взрослого населения. Основы профилактической медицины, направленные на укрепление здоровья детского населения и подростков. Санитарно-гигиенические требования к устройству, организации и режима работы детских инфекционных больниц, отделений, полных боксов, полубоксов и боксированных палат в детских больницах. Осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний у детей и подростков. Эпидемиологию инфекционных. Паразитарных и неинфекционных заболеваний у детей и подростков, осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту населения в очагах особо опасных инфекций при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях мероприятия. Этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний среди детского населения. Клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний протекающих в типичной форме у детей, подростков и взрослого населения. Особенности оказания медицинской помощи детям и подросткам при неотложных состояниях. Особенности организации медицинской помощи, проведение реанимационных мероприятий детям и подросткам  в чрезвычайных ситуациях,  при катастрофах, в мирное и военное время. Принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у детей и подростков. Основные принципы диагностики, лечения и реабилитациии инфекционных болезней у детей и подростков, показания к госпитализации у детей и подростков с инфекционными заболеваниями. Клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов, заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков.

Уметь:

Участвовать в организации и оказании лечебно-профилактической и санитарно-противоэпидемической, профилактической и реабилитационной помощи детям и подросткам. Собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение  артериального давления, определение характеристик пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование на консультацию специалистов. Интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза. Разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения. Выявлять жизнеопасные нарушения, оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям, подросткам и взрослым, пострадавшим в очагах поражения, в чрезвычайных ситуациях. Вести медицинскую документацию различного характера в медицинских организациях различного профиля.

Владеть:

Методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в медицинских организациях педиатрического профиля. Оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп. Методами общего клинического обследования детей и подростков. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов  диагностики детей и подростков. Алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам. Алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.