СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка.______________________________________________________________4-9
1.1Возрастные и индивидуальные особенности континента детей__________________________________5-6
1.2.Планируемые результаты освоения программы. Целевые ориентиры.____________________________10-11
2.Описание образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей___________11
2.1 Образовательная область «Речевое развитие»_________________________________________________11
2.2 Образовательная область «Познавательное развитие»__________________________________________11
2.3 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»______________________________11-12
2.4 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»______________________________12
2.5 Образовательная область «Физическое развитие»_____________________________________________12
3. Организация деятельности группы.___________________________________________________________12
3.1. Примерный гибкий режим на холодный и тёплый период года;_________________________________12-14
3.2. Учебный план группы детей с тяжёлыми нарушениями речи___________________________________15-16
3.3. Схема распределения непосредственно образовательной деятельности.__________________________16-18
3.4. Примерная схема совместной образовательной деятельности воспитателя, детей и культурных практик в режимных моментах;____________________________________________________________________________18-19
3.5. Примерная сетка самостоятельной деятельности детей в режимных моментах;_________________20
3.6. Модель двигательного режима;_____________________________________________________________20-21
3.7. Циклограмма деятельности с детьми подготовительной к школе группы с ТНР; ___________________22-24
4.Перспективно-тематическое планирование______________________________________________________24-25
5. Перспективный план взаимодействия с родителями. ____________________________________________26-34
6. Развивающая предметно-пространственная среда._______________________________________________34-39
6.1. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды._________________________
6.2. Модель развивающей предметно-пространственной среды__________________________________________
7. Список использованной литературы____________________________________________________________40
Рабочая программа разработана с учётом проекта примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» /Под редакцией , , . В содержании программы в соответствие с ФГОС ДО представлены: цели, задачи, предполагаемые результаты освоения образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в виде целевых ориентиров, содержание образовательной деятельности по данным разделам на различных возрастных этапах дошкольного возраста, взаимодействие с родителями обучающихся, организация образовательной среды, в том числе развивающей предметно-пространственной среды.
Отражено перспективно-тематическое планирование образовательной деятельности, взаимосвязанные направления диагностической, консультативной, информационно–просветительской деятельности педагога дополнительного образования. Рабочие программы дополняются приложениями, конкретизирующими практическую реализацию деятельности педагога дополнительного образования.
Качественная реализация данной рабочей программы обеспечивает преемственность целей, задач и содержания образовательной программы дошкольного образования с основной образовательной программой начального общего образования через формирование у выпускников предпосылок к учебной деятельности «Программа» содержит материал для организации коррекционно-развивающей деятельности с детьми старшего дошкольного возраста. Коррекционная деятельность включает логопедическую работу и работу по образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), представляющему собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Список используемых сокращений
ФГОС ДО – федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
ОНР – общее недоразвитие речи
ОО – образовательная область
ПР. – познавательное развитие
СКР – социально-коммуникативное развитие
ХЭР – художественно-эстетическое развитие
ФР. – физическое развитие
РР – речевое развитие
ТНР – тяжелые нарушения речи
1. Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана с учетом проекта примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» / Под редакцией , , .
Рабочая программа рассчитана 2014-2015 учебный год. Данная Программа разработана на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 01.01.01 г.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 000 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 000)
- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 000)
- Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г.№ 000 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 000 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Министерстве России 26.09.2013 № 000);
- Устав МБДОУ - детского сада №10 «Земский» (утвержден)
- «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет». Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО. Автор — учитель-логопед высшей квалификационной категории, отличник народного образования .
- "Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» (, , .)
Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
1.1.Возрастные и индивидуальные особенности континента детей.
Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для дошкольников от 6 до 7 лет.
Программа направлена на формирование общей культуры, укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ безопасного поведения, двигательной и гигиенической культуры, а также обеспечивает социальную успешность детей.
При реализации рабочей программы большое значение имеет:
• забота о здоровье, эмоциональном благополучии каждого ребенка;
• создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
• максимальное использование разнообразных видов детской
деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательной
деятельности;
• креативность (творческая организация) процесса воспитания и
обучения;
• вариативность использования образовательного материала,
позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями
каждого ребенка;
• уважительное отношение к результатам детского творчества;
• обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
• обеспечение участия семьи в жизни группы и дошкольного учреждения в целом;
Решение программных образовательных задач осуществляется в ходе режимных моментов, в рамках непосредственно образовательной деятельности, в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.
В основе Рабочей программы лежит комплексно–тематический принцип планирования с ведущей игровой деятельностью, в основу которого положена идея интеграции содержания образовательных областей, объединенных общей темой, т. к. интегрированный подход дает возможность развивать в единстве
познавательную, эмоциональную и практическую сферы личности детей.
Целью данной Рабочей Программы, является построение системы коррекционно-развивающей работы в подготовительной логопедической группы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) в возрасте с 6до 7 лет, предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
