Самостоятельная работа № 1
Тема 1.1. “Describing people”
Форма работы: Описание человека в соответствии с планом, с опорой на готовые речевые образцы, ключевые слова и выражения.
Цель работы: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) письменное описание внешности и черт характера человека, героя книги или любимого киногероя с использованием готовых речевых образцов;
2) монологическое высказывание «Внешность героя»;
3) употребление в речевой деятельности грамматических структур Present Simple vs Present Continuous / to be.
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи);
- выделение основной мысли в высказываниях;
-прослеживается логическая последовательность при выполнении практической работы (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи при обсуждении, выполнение устных и письменных упражнений);
Самостоятельная работа № 2
Тема 1.5. “Грамматические структуры have/has got, there is /there are”
Форма работы: Заполнение таблицы. Самостоятельное изучение грамматических структур have/has got, there is /there are в парах
Цель работы: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) самостоятельное изучение грамматических правил употребления have/has got, there is /there are;
2) выполнение лексико-грамматических упражнений устно и письменно, согласно изученному правилу;
3) составление небольшого рассказа по теме изучения, с использованием грамматических структур have/has got, there is /there are.
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи;
- выделение основной мысли в высказываниях;
- высказывания формулируются грамматически правильно с соблюдением правил построения предложений (утвердительных, вопросительных) согласно готовым речевым образцам;
Самостоятельная работа № 3
Тема 1.6. “Audio guide of the place you live in”. Project.
Форма работы: Составление информационного постера о своем городе/деревне на английском языке. Устная работа с картой и аудио экскурсией, с опорой на готовые речевые образцы, ключевые слова и выражения.
Цель работы: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) групповое составление плана проекта на тему: “Audio guide of the place you live in”;
2) подбор информации для проекта;
3) создание проекта и устная работа в парах.
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи;
- грамотное написание текста для совместного проекта;
- прослеживается логическая последовательность при выполнении практической работы (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи при обсуждении, выполнение устных и письменных упражнений);
Самостоятельная работа № 4
Тема 2.4. “Cooking instructions”
Форма работы: самостоятельное составление кулинарных рецептов любимых блюд на английском языке. Устная презентация рецепта группе.
Цель работы: - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
Инструкция к выполнению задания: 1) перевод рецепта приготовления любого блюда на английский язык, используя готовые речевые образцы;
2) демонстрация рецепта группе на английском языке.
Критерии оценки работы:
- грамотность изложения собственного мнения (ясно, логично и аргументированно);
- прослеживается практическая работа с таблицами, картами, анкетами, интернет переписки, заполнения бланка факса;
- систематизированный и грамотный подбор необходимой информации для проекта «Cooking instructions»;
- в работе прослеживается самостоятельность и обоснованность выводов, логическое построение высказывания собственного мнения осуществляется на английском языке;
Самостоятельная работа № 5
Тема 3.1. “The story of modern art”, “Present Perfect Simple (since, for, already, yet, ever) vs Present Perfect Continuous”
Форма работы: Составление картинки по порядку на основе прослушанного текста и составление рассказа по-английски. Употребление изученных грамматических структур в устной речи. Составление словосочетаний и предложений.
Цель работы: - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь; - грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) прослушивание небольшого рассказа по-английски в группе;
2)по имеющимся готовым речевым образцам составление словосочетаний и предложений, с использованием грамматических структур “Present Perfect Simple (since, for, already, yet, ever) vs Present Perfect Continuous”;
3) описание по картинке на основе прослушанного текста и имеющимся готовым речевым образцам, работая в парах.
Критерии оценки работы:
- изложение (описание) по картинке опираясь на прослушанный текст и имеющимся готовым речевым образцам, работая в подгруппах;
- систематизировано определены грамматические основы и презентованы в своих работах;
- содержательная демонстрация доклада подготовленного заранее на английском языке с использованием изученных лексических и грамматических структур в речи;
- прослеживается самостоятельность выполнения лексико-грамматических упражнений устно и письменно в группе;
Самостоятельная работа № 6
Тема 1.4. “Prepositions of place and directions”. “Speaking”
Форма работы: Выражение и отстаивание своей точки зрения в споре; согласие/не согласие с точкой зрения собеседника. Самостоятельная устная и письменная работа с упражнениями в парах по образцам. Письменное выполнение грамматических упражнений самостоятельно.
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) изучение грамматического правила употребления предлогов места и направления;
2) выполнение лексико-грамматических упражнений устно и письменно, работая индивидуально, в парах, в группе;
3) по готовым речевым образцам согласие / не согласие участвовать в диалогических высказываниях по изученной лексической теме.
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи;
- выделена основная мысль в высказываниях;
- составление краткой аннотации на английском языке по прочитанному тексту;
- текст для совместного проекта написан самостоятельно, без посторонней помощи;
- грамотно делать выписки из ознакомительного текста;
- кратко изложено содержание полученной информации и гарантировано полное понимание собеседниками полученной информации в процессе беседы;
Самостоятельная работа № 7
Тема 4.1. “Childhood memories”. “A book of Memories”
Форма работы: Сочинение стихотворения, с использованием плана-подсказки. Выражение своего отношения к стихотворению автора и к сочинениям одногруппников. Прослушивание детских воспоминаний на английском языке и описание чувств детей в разных ситуациях по картинкам и на основе аудио текста.
Цель работы: - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь; - грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) прослушивание небольшого детского рассказа по-английски в группе на тему: «Книга воспоминаний»;
2) описание детских эмоций, ощущений по-английски;
3) по плану-подсказке сочинение небольшого стихотворения для детей на английском языке.
Критерии оценки работы:
- прослеживается самостоятельность выполнения лексико-грамматических упражнений;
- определение грамматических основ и презентация их в своих работах;
- выполнение лексико-грамматических упражнений в соответствии с правилами;
- самостоятельно формулируются ответы на поставленные вопросы на основе прослушанного небольшого рассказа на английском языке;
- учитывается выразительное обменивание мнениями на основе готовых речевых образцов (согласие/ не согласие, радость, сожаление, удовлетворение, гнев);
Самостоятельная работа № 8
Тема 4.5. “Could/couldn’t /was/were able to and Alex’s memories.”
Форма работы: самостоятельная устная и письменная работа с упражнениями в парах по образцам. Прослушивание аудио текста и письменные ответы на поставленные вопросы.
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
