Инструкция к выполнению задания: 1) ознакомление с конструкцией “Could/ couldn’t /was/were able to индивидуально;
2) выполнение лексико-грамматических упражнений по теме изучения по образцам индивидуально и в парах;
3) составление ответов на поставленные вопросы устно и письменно по прослушанному тексту “Alex’s memories”.
Критерии оценки работы:
- в работе прослеживается самостоятельность и обоснованность выводов;
- выделение основной мысли в собственных высказываниях и в высказываниях одногруппников;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи);
- употребление в речевой деятельности высказываний, согласно изученной тематике;
- составление предложений (ответов) на поставленные вопросы устно и письменно на английском языке, на основе прослушанного текста;
Самостоятельная работа № 9
Тема 5.5. “Urban legends”
Форма работы: Чтение текста с извлечением основной информации и выделение из текста детальной информации. Определение новых слов по сходным значениям. В устных высказываниях употребление выражений, относящихся к различным чувствам.
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) просмотровое чтение текста профессиональной направленности, с извлечением необходимой информации;
2) выписывание из текста фразеологических оборотов, устойчивых выражений, синонимов британского и американского английского;
3) монологические высказывания, описывающие различные чувства (радости, восхищения, недовольства, раздражения, согласия / не согласия).
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи);
- составление краткой аннотации на английском языке по прочитанному тексту;
- извлечение необходимой информации из прочитанного текста лингвострановедческого содержания, пользуясь элементами просмотрового чтения текстов;
Самостоятельная работа № 10
Тема 5.7. “My True Tale—a book of your class curious stories”
Форма работы: Составление рассказа-монолога о своих историях с обязательным использованием изученного лексико-грамматического материала. Составление плана своего рассказа. Письменный рассказ о событиях.
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) знакомство с новой и повторение ранее изученной лексики по теме в подгруппах;
2) составление плана рассказа в парах, составление вопросов для партнеров по беседе;
3) написание рассказа на тему: “My class curious stories”….
Критерии оценки работы:
-прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи, выражение согласия/ не согласия с партнером по беседе, удивление, радость);
- в работе прослеживается самостоятельность и обоснованность выводов, высказывания собственного мнения на английском языке;
- составление плана рассказа (работа в парах);
- составление вопросов (устно) для партнеров по беседе согласно заданной тематике беседы;
- написание небольшого рассказа по теме изучения (профессиональная направленность);
Самостоятельная работа № 11
Тема 6.1. “The Olympic champion”
Форма работы: Прослушивание аудиозаписи. Описание (письменно) картинки с активизацией лексики по теме. Игра-соревнование «кто назовет больше правильных предложений». Устная работа в парах и индивидуально.
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) прослушивание аудиозаписи “The Olympic champion”;
2) выписывание из текста лексики профессиональной направленности;
3) участие в имитационной игре на основе готовых речевых образцов.
Критерии оценки работы:
- в работе прослеживается самостоятельность и обоснованность выводов;
- выделение основной мысли в собственных высказываниях и в высказываниях одногруппников;
- составление и демонстрация диалогов на английском языке;
- выписывание из текста лексики профессиональной направленности;
- участие в имитационной игре «The Olympic champion» на основе готовых речевых образцов;
Самостоятельная работа № 12
Тема 7.1. “To be doing to”, “to be going to”
Форма работы: Письменное выполнение грамматических упражнений и употребление грамматических структур «to be doing to» и «to be going to».
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) самостоятельно изучить грамматическое правило на тему: “to be doing to”, “to be going to”;
2) выполнение письменно и устно лексико-грамматических упражнений по теме.
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи;
- выделение основной мысли в высказываниях;
- прослеживается умение работать с просмотровым видом чтения текста научно-технической направленности на английском языке, выделение главных и второстепенных фактов;
Самостоятельная работа № 13
Тема 8.1. “A weather forecast”. “The tsunami”.“Pronunciation. Listening”.
Форма работы: Прослушивание в аудиозаписи произношения новых слов по изучаемой теме. Устная работа в парах, индивидуально, хоровая. Демонстрация своего отношения к информации. Употребление слов, описывающих стихийные бедствия. Заполнение таблицы словами и выражениями, противоположными по значению. Самостоятельная работа в парах. Ориентирование по карте. Предсказание погоды и составление прогнозов погоды в регионе и за рубежом. Выражение своего мнения, используя готовые структуры для построения высказывания.
Цель работы: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Инструкция к выполнению задания: 1) прослушивание текста на английском языке “A weather forecast”;
2) проговаривание новых лексических оборотов за диктором и составление предложений устно согласно тематике;
3) заполнение таблицы, с помощью слов и выражений, противоположными по значению на основе прослушанного выпуска прогноза погоды на английском языке.
Критерии оценки работы:
- собственное мнение изложено ясно, логично и аргументированно;
- прослеживается практическая работа (перевод текста профессиональной направленности, использование изученной лексики в речи;
- выделение основной мысли в высказываниях;
- прогнозирование дальнейшего содержания читаемого текста, грамотное выделение основной мысли текста в логически выстроенных высказываниях на английском языке;
- самостоятельное проектирование плана рассказа на основе подсказки, работая в парах;
Самостоятельная работа № 14
Тема 8.6. “Job. Pronunciation. Listening”. “Rйsumй”.
Форма работы: Написание резюме на английском языке. Заполнение банка данных словами, обозначающими профессии и личные качества человека. Прослушивание в аудиозаписи произношения новых слов по изучаемой теме. Устная работа в парах, индивидуально, хоровая. Интервьюирование друг друга.
Цель работы: - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас; - лексический (1200–1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
Инструкция к выполнению задания: 1) нахождение профессиональной терминологии (учебная литература, интернет), обозначающей профессию педагога и определяющей его личные качества;
2) заполнение бланка анкеты, подающего заявление на работу (работа с интернет приложениями;
3)написание резюме на английском языке (элементарный уровень).
Критерии оценки работы:
- прослеживается практическая работа с таблицами, картами, анкетами, Интернет перепиской, заполнение бланка факса.
- составление и демонстрация диалогов на английском языке;
-собственное мнение излагается грамотно (ясно, логично и аргументированно) на английском языке, изученная лексика используется в устной и письменной речи;
- оценивается выполнение перевода статьи профессиональной направленности с русского языка на английский язык письменно и демонстрация её группе в устной форме;
- написание резюме на английском языке по образцу, включение в беседу экспромтом без специальной подготовки и обсуждения;
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
К самостоятельной работе № 1:
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
, , Памухина английского языка. [Текст].– М.: «Деконт», 2008. – 1152с. , , и др. Up&Up 10:Studentʼs book: Учебник английского языка для 10 класса. [Текст].- M.: «Академия», 2012. – 144с.: ил. , , и др. Up&Up 11:Studentʼs book: Учебник английского языка для 11 класса. [Текст].- M.: «Академия», 2012. – 135с.: ил. , , Казырбаева язык: Английский язык нового тысячелетия. New Millennium English: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – 3 –е изд., исправ. и перераб. [Текст].- Обнинск: «Титул», 2012.-192 с.: ил.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
