Мы решили провести опрос о блокаде Ленинграда. В опросе участвовало 45 учеников нашей школы. Насколько современные школьники информированы о жизни простых людей в осажденном городе. Получив, ответы и сделав выводы, мы пришли к печальному итогу. Что школьники практически ничего не знают о блокаде Ленинграда и не интересуются прошлым. Следует больше проводить бесед, игр, викторин, путешествий по страницам нашей страны как современного мира, так и прошлого. Чтобы каждый ученик школы знал историю своего государства и гордился своей страной. Зная прошлое, мы глубже поймем настоящее (Прил.7).
Заключение
И тогда и теперь, когда прошло более полвека с тех пор, как Ленинград освободился от блокады, людей всего мира поражало и поражает одно: как могли ленинградцы при таких лишениях выдержать беспримерную в истории войн борьбу? В чём была их сила?
Ленинград выдержал столь длительную осаду 900 дней, прежде всего потому, что население, воспитанное на революционных, боевых и трудовых традициях, до последнего вздоха защищало город. И хотя не было ни дров, ни угля, а зима стояла лютая, велись орудийные обстрелы и днём и ночью, пылали пожары, мучил острый голод, ленинградцы всё перенесли. Защита города стала для них долгом гражданским, национальным, социальным.
По-разному и о разном рассказывают его монументы и памятники, названия улиц, площадей, набережных. Многие из них подобны шрамам, оставшимся от суровых испытаний и кровопролитных сражений. События того времени отодвинулись от нас на десятилетия, у детей родившихся после войны, давно свои дети, растет второе поколение, для которого Ленинградская блокада - это книги, кинофильмы, рассказы старших. Время, однако, не гасит живого чувства человеческой благодарности к тем, кто жизнью своей преградил путь в город фашистским полчищам. Рассекая небо, поднялся на въезде в город, в его южных парадных воротах, четырехгранный обелиск, по сторонам которого, как современники наши, наших внуков и правнуков, застыли бронзовые фигуры героических участников легендарной обороны Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Сотни тысяч советских людей своим трудом или своими средствами приняли участие в его сооружении. Превратилось в 220- километровый пояс Славы, оделось в гранит и бетон монументов, мемориалов огненное, несжимаемое кольцо блокады: у Пулкова и Ям - Ижоры, у Колпина, на Пулковских высотах, в районе Лигова и бывшего Урицка, по границам Ораниенбаумского «пятачка», на Невском «пятачке» застыли, подобно бессмертным часовым, в почетном карауле обелиски, стелы, памятные знаки, скульптуры, вознесенные на пьедесталы орудия и боевые машины. Вдоль Дороги жизни от Ленинграда до Ладожского берега выстроились памятные путевые столбы. Вечные огни пылают на Пискаревском и Серафимовском кладбищах.
Годы идут, но прошлого не уносят, мы и сейчас не забыли этот подвиг. Каждое новое поколение стремиться отдать свою дань преклонения перед легендарным подвигом ленинградцев, которые стояли насмерть в самом точном, буквальным значением этих слов. Смерть они безоговорочно предпочитали бесславью рабству.
Гитлеровцам не удалось захватить Ленинград ни с ходу, ни штурмом, ни осадой и измором. Долгих 29 месяцев они вели ожесточённую, кровопролитную битву с городом, который по своему вкладу в общую борьбу сравнялся с фронтом. Ленинградцы пережили ужасы голода и холода, бомбёжки и обстрелы, понесли ни с чем не сравнимые потери, но не сдались. Город-фронт не просто выстоял. В этой беспримерной схватке были разгромлены блокировавшие его войска. Серьёзно подорванным в итоге оказался дух самих гитлеровцев, населения Германии, её сателлитов. На Пискарёвском мемориальном кладбище захоронено около 470 тысяч ленинградцев (на 1980 год). Мужчины, женщины, дети… Они тоже хотели жить, но они не могли представить себе жизни в неволе, под пятой врага, они считали себя не вправе отступить с рубежей, завоёванных Октябрём. И они умирали во имя и ради будущего, которое стало сегодня нашим счастьем.
Таким образом, наша гипотеза подтвердилась, что люди Российской Федерации, не вправе забывать Великий подвиг ленинградцев.
Литература
«Часовые партизанского эфира» - М.:Лениздат, 1976 г. «Герои и судьбы» - М.: Лениздат, 1988 г. «Ладога Родная» - М.: Лениздат, 1969 г. «Ладога» - М.: Политиздат, 1980 г. «Оборона Ленинграда» - М.: изд. Наука, 1968 г. «Ленинград в блокаде» - М.: Военное издательство МО СССР, 1958 г.
Приложение
Приложение 1
Нормы снабжения (в граммах)
Рабочие, трудящиеся | Служащие | Иждивенцы | Дети до 12лет | |
Мясо с июля по сентябрь | 2200 1500 | 1200 800 | 600 400 | 600 400 |
с сентяб. до янв.1942 | ||||
Крупа и макароны | 2000 | 1500 | 1000 | 1200 |
с июля по сентябрь с сентяб. до янв.1942 | 1500 | 1000 | 600 | 1200 |
Жиры с июля по сентябрь с сентяб. по ноябрь с ноября по янв.1942 | 800 950 600 | 400 500 250 | 200 300 200 | 400 500 500 |
Сахар и кондитерск. изделия с сентября по нояб. с ноября по янв.1942 | 2000 1500 | 1700 1000 | 1500 800 | 1700 1200 |
Приложение 2
Хронологические даты важных событий.
1941 год | |
Начало артиллерийского обстрела Ленинграда | |
Захват немцами Шлиссельбурга. Начало блокады Ленинграда. Первый массивный налёт вражеской авиации на город. | |
Сокращение норм выдачи населению хлеба, мяса, крупы. Прибытие в Осиновец первых судов с продовольствием с восточного берега Ладожского озера. | |
Стабилизация линии фронта вокруг Ленинграда. | |
Сокращение норм выдачи хлеба населению и норм довольствия войскам. | |
Сокращение выдачи продовольствия населению | |
Начало переброски продовольственных грузов самолётами в Ленинград. | |
Сокращение норм выдачи хлеба и другого продовольствия населению | |
Начало движения автотранспорта по Ледовой дороге через озеро | |
Разгром немецкой группировки под Тихвином. Освобождение Тихвина от захватчиков. | |
Первое увеличение норм выдачи хлеба населению | |
1942 год | |
Второе увеличение норм выдачи хлеба населению | |
Увеличение норм выдачи продовольствия населению | |
Указом Президиума Верховного Совета СССР учреждена медаль «За оборону Ленинграда» | |
1943 год | |
Прорыв блокады. Соединение Ленинградского и Волоховского фронтов | |
В Ленинград прибыл первый поезд по вновь построенной в полосе прорыва железной дороги. | |
1944 год | |
14-27 января | Полное освобождение Ленинграда от вражеской блокады. |
Приложение 3
Хлебная карточка блокадника
Приложение 4
Высказывания немецкого солдата.
«Мы думали, - позже показал пленный санитар Ганс Петерс, - обычный огневой налет. Думали, что вот-вот перестанут. Но огонь усиливался. Солдаты стали нервничать. Потом все забрались, кто куда мог. Ефрейтор Ламберг Буути закричал: «Я был во многих походах, но такого грохота не слышал».
Приложение 5
УКАЗ
ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР
О вручении городу-герою медали «ЗОЛОТАЯ ЗВЕЗДА»
«За выдающиеся услуги перед Родиной, мужество и героизм, проявленные трудящимися города Ленинграда в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками в тяжёлых условиях длительной вражеской блокады, и в ознаменовании 20-летия победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. вручить городу-герою, ранее награждённому за эти заслуги орденом ЛЕНИНА, медаль «Золотая звезда».
8 мая 1965г.
Приложение 6
Этапы работы над проектом
Этапы | Содержание работы | Деятельность обучающегося | Деятельность педагога | Сроки |
1.Начальный этап. | Определение темы, уточнение целей. | Уточняет информацию. Обсуждение с учителем задания. | Мотивирует обучающегося. Объясняет цели проекта. Наблюдает. | сентябрь |
2. Планирование. | Анализ проблемы. Опре-деление источников ин-формации. Постановка задач. | Формирует задачи. Уточ-няет информацию (исто-чники). | Помогает в анализе и синтезе (по просьбе). Наблюдает. | октябрь |
3. Исследование. | Сбор и уточнение инфор-мации. Обсуждение альтер-натив. Выбор оптимального варианта. Уточнение плана деятельности. Выполнение проекта. | Работает с информацией. Проводит синтез и анализ идей. Выполняет иссле-дование и работает над проектом. Оформляет проект. | Наблюдает. Консультирует. Советует (по прось-бе). | Октябрь-ноябрь |
4. Презентация. | Подготовка выступления. Представление проекта. | Выбирает вид и форму презентации проекта. | Наблюдает. Направляет процесс анализа (если необходимо). | декабрь |
5. Защита Проекта. | Защита проекта. | Защищает проект. | январь | |
6. Рефлексия. | Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач). Анализ достижения поставленной цели. | Участвует в самоанализе проекта и самооценке. | Участвует в анализе и оценке результатов проекта. | январь |
Приложение 7
Назвать даты, начало и окончание блокады.
Знают начало блокады – 3 человека
Окончание блокады – 5 человек
Ничего не знают – 42 человека
Что такое блокада.
Окружение - 4 человека
Осада города – 5 человек
Захват территории – 7
Не знаю – 29 человек
Знаешь ли ты, как жили ленинградцы в осажденном городе.
Знают как жили ленинградцы в осажденном городе – 11 человек
Ничего не знают – 34 человека
Почему жители Ленинграда смогли выжить в таких условиях
Сплоченность – 13 человек
Неравнодушие – 9 человек
Стойкость - 11 человек
Героизм -27 человек
Мужество – 31 человек
Сила духа – 8 человек
Они русские – 6 человек
Следует ли отмечать отдельно от Дня Победы снятие блокады.
Согласились – 39 человек
Не знают – 6 человек
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
