Желание жить и победить (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Студенческая средняя общеобразовательная школа  № 12»

Желание жить и победить

Выполнила: Перовская Любовь

Андреевна

  МАОУ «Студенческая СОШ №12» 

Белоярский ГО, Свердловская область

  ученица 11 класса

Руководитель: Тюлькина Светлана

Владимировна 

МАОУ «Студенческая СОШ№ 12»

  Белоярский ГО, Свердловская область 

учитель истории и обществознания 

  п. Студенческий,  2015 .

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………..2

Глава 1. Блокада Ленинграда……………………………………………..……..5

  1.1.Последние мирные дни......................................................................5

  1.2. Желание жить и победить………………………………………...7

  1.3. Дорога жизни……………………………………………………..12

Глава 2. Прорыв блокады………………………………………………………16

  2.1. Долгожданная пора………………………………………………16

  2.2. Освобождение…………………………………………………….17

Заключение………………………………………………………………………20

Литература……………………………………………………………………….22

Приложение……………………………………………………………………...23

Введение

Город Ленинград носит имя великого вождя - . Здесь началась Великая Октябрьская социалистическая революция. Ленинград - колыбель великого Октября, один из крупнейших политических, экономических, научных и культурных центров страны.

Это один из красивейших городов мира. За революционные, боевые и трудовые заслуги Ленинград награждён двумя орденами , орденом Октябрьской Революции, орденом Красного Знамени. За беспримерный подвиг во время Великой Отечественной войны ему присвоено почётное звание «Город-герой» и вручена медаль «Золотая Звезда». 27 января 2014 года город Санкт-Петербург отмечал 70-е снятия блокады.

Разрабатывая план нападения на Советский Союз, немецко-фашистские агрессоры одной из ближайших задач ставили захват Ленинграда. Гитлеру были ненавистны имя города на Неве, славные традиции и патриотизм его жителей.

Вместе с немецкой армией на Ленинград наступали: армия белофиннов, «Голубая дивизия» из фашисткой Испании, легионеры Нидерландов, Голландии, Бельгии, Норвегии, набранные из фашистских прихвостней. Вражеские войска превосходили наших в несколько раз. В помощь советским войнам в Ленинграде было сформировано народное ополчение. В него вступили рабочие, служащие, студенты. В оккупированных районах Ленинградской области создавались подпольные группы и партизанские отряды, куда шли отважные люди, готовые на любые жертвы во имя Родины.

Актуальность нашего проекта неоспорима, человечество не должно забывать уроки  истории.  Важно знать историю своей страны, чтобы не повторять ошибок прошлого, возродить патриотизм и любовь к своей родине. Героическая оборона Ленинграда в годы Великой Отечественной войны составляет одну из самых славных и ярких страниц в истории нашей Родины.

Стремительный XXI век диктует свои законы, и люди порой забывают о тех нравственных ценностях, которые на протяжении истории России помогли нашему народу в трудную годину выстоять и победить. Нельзя не признать то факт, что патриотизм как таковой угасает с каждым новым поколением. А ведь он так необходим возрождающейся России…

Объект исследования: блокадный Ленинград.

Предмет исследования: жизнь людей в осажденном городе.

Советские войны самоотверженно отразили удар противника. Оказавшиеся не в силах преодолеть сопротивление героических защитников Ленинграда, немецко-фашистское командование пыталось задушить город блокадой, разрушить его варварским налётом авиации и артиллерийскими обстрелами. Мужество и стойкость советских воинов и населения слились в едином стремлении - отстоять родной город. Их сплочённость являлась важнейшим условием непобедимости Ленинграда.

В конце января 1944 года величественный город, площади и улицы которого овеяны дыханием революции, политы потом и кровью героических защитников, был полностью освобождён от вражеской блокады!

Цель: рассказать о мужестве и стойкости простых жителей Ленинграда.

Задачи:

Найти и систематизировать  материал по блокадному Ленинграду. Рассказать о жизни людей, находившихся в изоляции. Раскрыть сущность непобедимости города  Ленина.

Методы исследования:

Изучение и анализ литературы. Социологический опрос учащихся, родителей  и  учителей. Синтез информации и обобщение результатов опроса.

  Гипотеза: люди Российской Федерации, не вправе забывать Великий подвиг ленинградцев.

  Теоретическая значимость работы заключается в изучении и систематизации материала.

  Практическая значимость данной работы состоит в том, что её материалы можно использовать на уроках  МХК, литературы, истории и внеклассных мероприятиях.

  Результатом данной работы  является  опрос школьников и взрослых, сделаны выводы, собран альманах  стихов о блокадном Ленинграде.

  Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложения. Этапы работы в приложении 6.

Глава 1.  Блокада Ленинграда

Последние мирные дни

Эти 900 блокадных дней были нелегким испытанием для жителей Ленинграда. Они героически пережили горе, которое обрушилось на них внезапно. Но, не смотря, ни на что, они не только сумели выдержать все тягости и невзгоды блокады, но даже активно помогали нашим войскам в борьбе против фашистских захватчиков.

Еще в декабре 1940 года наша разведка сообщила, что у норвежско-финляндской границы сосредоточено около 60 тысяч немецких солдат. Она прямо предупреждала: «Нападение должно быть весной на Ленинград. Будьте на страже». Тогда же стало известно, что в оккупационных фашистских войсках на севере Европы изучают русский язык. В Финляндии строились дороги, ведущие к советской границе, в приграничных районах была создана запретная зона, закрыт свободный въезд в портовые города, на побережье Ботнического залива, а с 10 июня началась эвакуация населения из приграничных районов, скрытно приступили к мобилизации и переброске войск к советской границе.

Последние дни чрезвычайно подозрительно вели себя немцы, по разным причинам, оказавшиеся в Ленинграде. В частности, немецкие торговые суда снимались с якоря, не закончив погрузки.

  Ленинград переживал дни, полные тревоги и неожиданностей: участились налеты вражеской авиации, начались пожары и, что было самым опасным, истощались запасы продовольствия. Днем фашисты обстреливали город из дальнобойных орудий, ночью сбрасывали с самолетов зажигательные и фугасные бомбы. Рушились жилые здания, детские дома, больницы, заводы, музеи, театры, гибли женщины, старики, дети. [1].

  Тихая, белая ночь на 22 июня таила коварные, неожиданные опасности не только там, у ближайшей к Ленинграду сухопутной государственной границы. Вот несколько взятых из разных источников сообщений.

3 час. 20 мин. Летчики Шавров и Бойко, патрулировавшие на подступах к Ленинграду, отогнали звено «Мессершмиттов-110», которые пытались обстрелять один из наших аэродромов.

3 час. 30 мин. На подходах к Кронштадту фашистский самолет обстрелял пароход «Луга».

3 час. 45 мин. 12 иностранных самолетов сбросили магнитные мины на кронштадтском рейде.

В ночь на 23 июня фашистские эскадрильи попытались пробиться к Ленинграду, но, потеряв пять машин, повернули назад. Но победе радоваться довелось недолго. Утром стало известно, что 8-я и 11-я армии Северо-Западного фронта, стоявшие на границе с Восточной Пруссией, прикрывая Прибалтику, а, следовательно, южные и юго-западные тылы Ленинградского военного округа, отходят (Прил.2).

В июле 1941 года в тяжелых кровопролитных боях войска Северо-западного и Северного фронтов, моряки Балтийского фронта, задержали врага на дальних подступах к Ленинграду. Народное ополчение ценой больших потерь в начале сентября гитлеровцам удалось пройти непосредственно к городу. Не сумев овладеть городом с ходу, враг перешёл к длительной осаде.

И город приступил к выбору  возможных оборонительных рубежей между Псковом и Ленинградом. Привлечены к работе свободные войска и, главное, местное население.  Для внутренней обороны города в августе 1941 года было создано 49 рабочих батальонов, что превышает свыше 40 тысяч человек  (79 рабочих батальонов), 3,5 тыс. групп самозащиты (свыше 120 тыс. человек). Личный состав всех формирований  МПВО Ленинграда к началу сентября 1941 года насчитывал около 270 тыс. человек. [1].

Всего с 23 июня по 1 октября 1941 года  ленинградцы послали на фронт 431 тыс. человек, в том числе свыше 54 тыс. коммунистов. Ленинградская партийная организация в июле – августе 1941 г. направила в тыл врага 67 партизанских отрядов и 7 полков общей численностью около 10 тыс. человек.

На строительство оборонительных сооружений под Ленинградом с июля по декабрь работали свыше 475 тысяч человек. Было вырыто 626 км противотанковых рвов, 306 километров лесных завалов, 635 км проволочных заграждений, 935 км ходов сообщения, сооружено 15 тыс. дотов и дзотов. В самом Ленинграде 110 узлах обороны было построено 25 км баррикад, 570 артиллерийских дотов, около 3600 пулемётных дотов, 17 тыс. амбразур в зданиях, около 12 тыс. стрелковых ячеек и большое количество других сооружений. [6].

Вся страна, весь советский народ поддерживал осажденный Ленинград. Для помощи Ленинграду и его защитникам по решению ЦК партии и Правительства была создана «Дорога жизни».

Желание жить и победить

Суровые условия блокады не нарушили полностью нормальный ритм жизни в городе-фронте. В сентябре — октябре 1941 г. студенты 40 вузов начали занятия. Вся деятельность высшей школы Ленинграда была направлена на решение тех задач, которые выдвинула война и оборона города. Ученые пересматривали и составляли заново учебные планы и программы курсов в соответствии с только, что введенными сокращенными сроками обучении. Особое внимание обращалось на повышение качества знаний, предусматривалось обучение всех студентов и профессорско-преподавательского состава военному делу, противохимической и противопожарной защите. Первостепенная роль отводилась тем курсам и дисциплинам, которые в условиях военного времени имели практическое значение. Обгонная тематика нашла свое выражение в дипломных работах студентов. Большинство студентов учебные занятия совмещали с работой на заводах и фабриках, в производственных мастерских, на строительстве оборонительных укреплении, в рабочих отрядах, госпиталях, командах МПВО и т. д. Преподаватели оказывали всемерную помощь студентам в их самостоятельной работе, широко практикуя систему месячных задании, контрольных работ, консультаций, сдачи зачетов и экзаменов в течение всего учебного года. [6].