Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
детская школа искусств города Королёва Московской области
«Хоровая школа «Подлипки» им. »
Народный отдел
Педагогические чтения
«Обзор новой нотной литературы для гитары»
Преподаватель
В пособии использован официальный псевдоним автора в Российском Авторском Обществе - Александр Сэй, членом которого он является.
Содержание
Введение...................................................................................2
Упражнение №1 - А. Сэй...........................................................3
Аллегро - М. Джулиани..............................................................4
Этюд №3 Ми мажор - А. Сэй.....................................................5
Пьеса Ля мажор - А. Сэй...........................................................7
Этюд №5 блюзовый Ми мажор - А. Сэй..................................9
Этюд №6 До мажор - А. Сэй.....................................................10
Этюд №7 Ми минор гармонический - А. Сэй...........................11
Этюд №8 Ми минорная пентатоника - А. Сэй.........................12
Этюд №9 Блюзовый Ми минор - А. Сэй...................................14
Этюд №10 Ре увеличенный - А. Сэй........................................15
Этюд №11 До би-боп - А. Сэй...................................................16
Этюд №12 Соль мажор с увеличенной квинтой - А. Сэй........17
Этюд №13 Ми испанский - А. Сэй.............................................19
Менуэт Соль мажор - ..................................................21
Этюд №15 Ля целотонный - А. Сэй...........................................23
Этюд №16 Семь основных ладов - А. Сэй................................24
Послесловие..............................................................................26
Введение:
Ладовое мышление гитариста.
В данном пособии мы не будем касаться постановки рук на гитаре, элементарной теории музыки, о них вы сможете прочитать в любом учебнике по гитаре.
Здесь мы коснёмся темы, которая в музыкальной школе проходит вскользь, остаётся в тени и незаслуженно умалчивается.
В музыкальной школе ученики проходят курс сольфеджио и музыкальной литературы, разучивают пьесы, этюды, гаммы. Они без особых усилий справляются с этими задачами.
Но порой, когда от них требуется сыграть аккомпанемент, вариацию или импровизацию к какой - либо мелодии, что называется, сходу, они сразу приходят в замешательство. Ученики не знают, с чего начать.
А начинать следует с определения лада этой мелодии, её интервальных соотношений.
Очень удобна для этих целей компьютерная программа "Guitar Pro",
которая снискала любовь и уважение многих поклонников гитары.
В ней мы наглядно видим все ладовые звуки на грифе и их последовательное звукоизвлечение. К тому же программа значительно облегчает изучение расположения нот на грифе.
Для понимания схем, применяемых в Guitar Pro нам нужно выучить
буквенные обозначения нот.
В мире общеприняты следующие обозначения:
До | Ре | Ми | Фа | Соль | Ля | Си |
C | D | E | F | G | A | B (H) |
Для более лёгкого запоминания расположим звукоряд не от ноты До,
а от ноты Ля.
Получается следующее:
Ля | Си | До | Ре | Ми | Фа | Соль |
A | B | C | D | E | F | G |
То есть от ноты Ля получается латинский алфавит.
Теперь посмотрим, как располагаются эти буквенные обозначения нот
на грифе гитары.
В качестве примера здесь приведён До - мажорный звукоряд.
Здесь между нотами E - F и B - C мы видим полутоновой интервал,
т. е. малую секунду.
Между остальными нотами 2 полутона или 1тон (большая секунда).
Обозначения, принятые в Guitar Pro:
Правая рука : T - большой палец I - указательный M - средний A - безымянный | Левая рука: 1 - указательный 2 - средний 3 - безымянный 4 - мизинец |
Как мы видим, от общепринятых обозначений отличается только
большой палец правой руки. Вместо привычного P, в Guitar Pro он
обозначается - T.
Схема1:
Фригийский Ми минор - E phrygian minor scale Видео 1 - DVD
На ладовой схеме упражнения мы сразу видим ноты, которые нам предстоит извлечь.
Кроме того, в программе Guitar Pro мы их слышим.
А теперь рассмотрим простую пьесу
для 1-го класса музыкальной школы.
Схема 2:
Гармонический Ля минор - A harmonic scale Видео 2 - DVD
Следующий этюд написан в Ми - мажоре (E major scale).
Арпеджио на 6-ти струнах, причём 6, 2,1 - постоянно открытые, а аккорды
последовательно меняются на 5, 4 и 3 струнах.
E, F#, G#, A, B, C#, D#dim
Схема 3 Ми - мажор Видео 3 - DVD
"Guitar Pro" может работать в режиме тренинга,
т. е. мы можем включить метроном, затакт, выставить любой темп, зациклить любой участок мелодии.
Не забываем о правиле правой руки (ППР) для арпеджио и аккордов.
6,5 и 4 струны извлекаются большим пальцем.
3 струна - указательным.
2 - средним.
1 - безымянным.
Мелодические линии (гаммы и другие одноголосые темы) играются
указательным - i и средним - m пальцами правой руки с опорой на
следующую струну
А эта пьеса написана в миксолидийском Ля мажоре
Схема4 Ля мажор миксолидийский Видео 4 - DVD
C 1-го по 16 такт мелодия чередуется с аккордами, причём
в правой руке можно заметить такую закономерность.
T (большой палец) играет на 6,5 и 4 струнах.
I - на 3-ей струне.
M - на 2-ой.
A - на 1-ой.
Это так называемое правило правой руки.
Оно используется в гитарной технике в большинстве случаев,
когда нам предстоит сделать выбор в апликатуре правой руки.
Начиная с 17-го такта и до конца арпеджио играется по этому же
правилу на 5,4,3 и 2 струнах.
Этюд №5 в блюзовом Ми мажоре
Схема 5 Блюзовый Ми мажор Видео 5 - DVD
Этюд №6 в ионийском До - мажоре.
Схема 6
До мажор ионийский Видео 6 - DVD
Этюд №7 в гармоническом Ми миноре.
Схема7 Ми минор гармонический Видео 7 - DVD
Этюд №8 Ми минорная пентатоника
Схема8
Ми минорная пентатоника
Видео 8 - DVD
Этюд№9 Блюзовый Ми минор
Схема9
Блюзовый ми минор Видео9
Этюд №10 Ре увеличенный
Схема10
Ре увеличенный Видео10
Этюд №11 До би-боп
Схема11 До би-боп Видео 11 - DVD
Этюд №12
Соль мажор с увеличенной квинтой
Схема 12
Соль мажор с увеличенной квинтой
Видео 12 - DVD
Этюд №13 Ми испанский
Схема 13
Ми испанский Видео 13 - DVD
Следует отметить, что в испанском ладу соотношение мажора и минора
отличается от их количества в основных семи классических ладах.
Испанский лад состоит из:
I - E II - F III - Gdim IV - Am V - Bdim VI - Caug VII - Dm | Нетрудно заметить, что испанский лад включает в себя 2 мажорных, 2 минорных, 2 уменьшенных и 1 увеличенный аккорд. От IV ступени испанского лада строится лад Ля минор гармонический. Следовательно, он тоже имеет аналогичный аккордовый состав. |
14. - Менуэт в Соль мажоре.
В первой части произведения тональность и основной ладовый тон совпадают.
Во второй части тональность меняется на
D мажор, а затем опять уходит в Соль мажор.
Эти две тональности составляют лад Ре би-боп.
Схема 14
Соль мажор Видео 14 - DVD
Ре мажор
Лад Ре би-боп включает в себя тональности Соль мажор и Ре мажор
Этюд №15
Ля целотонный
Схема 15
Целотонный лад от ноты Ля Видео 15 - DVD
Этюд№16
включает в себя 7 основных ладов.
I. Мажорный ионийский. | II. Минорный дорийский. III. Минорный фригийский. | IV. Мажорный лидийский. V. Мажорный миксолидийский. | VI. Минорный эолийский | VII. Уменьшенный локрийский. |
Схема 16 Видео 16 - DVD
Эта схема подходит под все 7 основных ладов,
которые строятся от ступеней До мажорного звукоряда.
I - C
II - Dm
III - Em
IV - F
V - G
VI - Am
VII - Bdim
Послесловие.
Стоит заметить, что на сегодняшний день почти все печатные нотные издания от классики до рока переведены в формат Guitar Pro и могут служить подспорьем для изучения в этой программе.
При отсутствии готового файла произведения в формате gp записать его самому не составит особого труда, что проверено на опыте со многими учениками разного уровня.
Кроме того программа помогает осваивать нотное письмо, ученик имеет возможность сразу услышать, как звучит та или иная музыкальная фраза ритмически и мелодически.
Разумеется, многие пьесы написаны не в одном ладу, а в нескольких.
Маркерами, служащими для определения смены лада являются случайные знаки, которые появляются в процессе исполнения.
Начинать освоение программы рекомендуется в старших классах музыкальной школы, тогда, когда у учащихся сложится навык чтения нот с листа.
Это позволит избежать желания учащихся пользоваться табулатурами и изображением грифа для заучивания текста.
