Урок  в  7 классе

Тема: «Деление многочлена на одночлен».

Цель: Учащиеся выучат правило деления многочлена на одночлен, научатся делить многочлен на одночлен.

Задачи:  1) Учащиеся будут логически рассуждать, анализировать, работать с  источником информации, формировать ЗУН.

2) Учащиеся будут развивать  информационную,  обще - учебную компетентность,  навыки устной речи, память, внимание.

3) Учащиеся будут воспитывать в себе коммуникативные качества ( умение работать в группе, в паре, участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию)

Дата проведения:  15.03.13

метод

Деятельность  учителя

Деятельность учащихся

наблюдение

метод. «Круги Вена»

1)Учитель предлагает уч-ся назвать ассоциации к слову  «одночлены».

2) Учитель записывает на интерактивном оборудовании ассоциации учащихся.

3) Учитель предлагает назвать ассоциации ко второму  слову «многочлены».

4) )Учитель предлагает уч-ся назвать общие к словосочетаниям.

5) Учитель записывает общие словосочетания в пересечении кругов. Комментирует  общие слова, чему учащиеся научились на предыдущих уроках. Но как  делить  многочлен на одночлен научимся сегодня на уроке. Учитель объявляет тему урока

1)Уч-ся называют ассоциации к слову «одночлены»;

2) Уч-ся называют ассоциации к слову «многочлены»;

3)Учащиеся сравнивают записи двух кругах и называют общие фразы.

4) Учащиеся выбирают из записи умения, которыми они владеют.

5) Учащиеся записывают число и тему урока в рабочую тетрадь.

5минут

Учащиеся активны, называют все ассоциации.

Разминка:  Закройте глаза. Представьте, что над вами  раскаленное красное солнце. Протяните руки к солнцу. Лучи освещают землю,  согревают. Жарко, жарко палит солнце в Африке. Плавится от жары песок.

Метод «Направленное чтение»

1) Учитель предлагает детям прочитать первую часть текста. 

2)Учитель предлагает учащимся отразить цветом свое эмоциональное состояние. Закрасить ј страницы  цветом  3)  Учитель предлагает учащимся обсудить цветовую гамму в группе.  4)Учитель предлагает каждой группе назвать преобладающий цвет и объяснить почему. Учитель составляет цветовую гамму на  доске.

5)  Учитель предлагает учащимся прочитать вторую часть текста, нарисовать рисунок.

6) Учитель предлагает обсудить в группе, показать лучший рисунок и объяснить его.

7)  Учитель предлагает учащимся прочитать третью часть текста, написать главную фразу.

8) Учитель предлагает обсудить в группе, прочитать лучшую  фразу.

9)  Учитель предлагает учащимся прочитать четвертую часть текста, написать  формулу.

10) Учитель предлагает обсудить в группе, прочитать формулу. 

11) Учитель показывает на доске  образец записи.

12) Учитель предлагает учащимся  самостоятельно решить  задания по карточке

13) Учитель предлагает обсудить решение в паре, в группе.

1) Учащиеся читают первую часть текста.

2) Учащиеся отражают цветом свое эмоциональное состояние. Закрашивают  ј страницы  цветом.  3)  Учащиеся обсуждают цветовую гамму в группе.  Объясняет каждый ученик, почему он выбрал этот цвет.

4)  Учащиеся читают  вторую часть текста, рисуют рисунок.

5)  Учащиеся обсуждаю  в группе, показывают лучший рисунок и объясняют его.

6)  Учащиеся читают третью часть текста, пишут главную фразу.

7) Учащиеся  обсуждают в группе, зачитывают лучшую  фразу

8)  Учащиеся читают четвертую часть текста, записывают  формулу.

9) Учащиеся  обсуждают в группе, зачитывают  формулу.

10) Учащиеся, самостоятельно решают

задание

11) Учащиеся обсуждают  решение в паре, в группе, исправляют ошибки.

30 мин уч-ся изучают новый материал

Метод «INSERT»

1)Учитель предлагает учащимся  самостоятельно составить пятистишье

2) учитель предлагает прочитать в группе составленные пятистишья

3)Учитель предлагает прочитать вслух лучшие пятистишья от группы.

4)Учитель комментирует домашнее задание:  ( правило, формула) На листе А-4 составить задачу на деление многочлена на одночлен, красочно оформить. 

1)Учащиеся  самостоятельно составляют пятистишье

2) учащиеся зачитывают  в группе составленные пятистишья

3)Учащиеся зачитывают вслух лучшие пятистишья от группы.

4)Учащиеся записывают домашнее задание.

10 минут

На обсуждение пятистишье, обьяснение дом. задания и подведение итога