(стр. 10 )

  (Толковый словарь Ушакова)

Пунктуационный  анализ:

1)Но стоит им собраться в небольшом помещении, эффект получается совершенно неожиданный.

2)Как только к небольшому особняку в центре  города подъехал автобус с надписью «Tolstoy. Family», тишина и размеренность просто взорвались.

3)Толстые могут все, они фотографируют, рисуют, пишут.

4) При этом стесняются своих талантов: скромность - это еще одно семейное качество.

Вопросы и задания к тексту.  5 мин

Тема текста Стилевая принадлежность текста

(Как определили? Используем таблицы)

Основная мысль (мысли) статьи. (Мысль семейная)

V. Домашнее задание:

- написать сочинение-рассуждение «Что, по вашему мнению, объединяет потомков Толстого и заставляет их приезжать в Ясную Поляну?»;

- привести два аргумента из газетной статьи.

Что же объединяет потомков ?

(Память о самом писателе)

(Язык общения – русский язык)

(Ощущение большой и дружной семьи) – переход к презентации

Показ презентации о Толстом.

VI. Итоги урока

Материалы к уроку

Неделя семейной любви

1 группа

1)В Ясную Поляну приехали около 130 потомков великого писателя из России, Италии, Франции, Швеции, Англии, США, Уругвая и Бразилии.

2)Всего их в мире насчитывается около 270, так что на традиционный съезд в усадьбе предков на сей раз собралась почти половина. 3)Такие встречи большой семьи Толстых проводятся раз в два года, встреча была приурочена к 100-летию со дня смерти Льва Николаевича. 4)"Это не печальная дата, - заметил нынешний хозяин усадьбы праправнук писателя Владимир Толстой. - Такие люди не умирают, поэтому это святая и великая дата".

2  группа

Без барьеров

1)В эти дни в Ясной Поляне царила совершенно особая атмосфера: такая концентрация на сравнительно небольшом пространстве умных, талантливых и доброжелательных людей создавала ощущение легкости. 2)"Всю неделю мы жили в атмосфере любви, - говорит Владимир Толстой. - И сейчас даже возникают опасения - а как же мы будем жить потом, без этого?"

3)Главный итог встречи заключается в том, что она помогла снять многие барьеры - возрастные, языковые, семейные. 4)Кстати, во время этой встречи у членов семьи Толстых появилась идея: создать свою социальную интернет-сеть, в которой они могли бы общаться друг с другом постоянно.

5)Первая встреча потомков Льва Николаевича в Ясной Поляне была 10 лет назад. 6)Тогда еще были живы внуки Толстого, которые приезжали сюда в усадьбу, как к себе домой, потому что именно отсюда они уезжали после революции. 7)"Это самое главное изменение, - поясняет праправнук писателя Максим Мардухаев из Франции, - люди уходят из жизни, а дети появляются - новое поколение. 8)Важно, что они воспитываются в том же самом духе, они чувствуют здесь себя дома. 9)Я в третий раз приезжаю в Ясную Поляну, и общение из раза в раз все ближе, все теплее. 10)Каждый раз, когда вновь встречаешься со своими братьями, сестрами, дядями, кузенами, понимаешь, что это все просто одна настоящая большая семья.

3 группа

Tolstoy. Family

1)…Пока они рассредоточены где-то по усадьбе, все это мало чем отличается от обычных яснополянских праздников - традиционно демократичных, с хорошим вкусом и в меру интеллектуальных. 2)Но стоит им собраться в небольшом помещении, эффект получается совершенно неожиданный. 3)Так, в галерее "Ясная Поляна" в Туле открывалась выставка фоторабот современных Толстых. 4)Как только к небольшому особняку в центре города подъехал автобус с надписью Tolstoy. Family, тишина и размеренность просто взорвались. 5)Разноголосье, разноязычье, объятья… 6)Между взрослыми, беседующими и всерьез, и с шутками, бегают дети, причем некоторые босиком. 7) "Да, мы семья легкомысленная, но содержательная, - смеется Владимир Толстой. - У каждого из нас своя индивидуальность, у каждого свой взгляд на мир, и каждый по-своему талантлив. Толстые могут все, они фотографируют, рисуют, пишут.  При этом стесняются своих талантов: скромность - это еще одно семейное качество…"

8)Кстати, не все потомки Льва Николаевича сегодня говорят по-русски - здесь была слышна речь чуть ли не на всех основных европейских языках. 9)Но в большинстве случаев языком общения был именно русский.

10)За семь дней, что потомки Толстого провели в усадьбе прапрадеда, они побывали во всех знаковых местах, как ближних, так и дальних. 11)Побывали в Кочаках, где возле небольшой некогда семейной церкви захоронены их предки, ездили на станцию Лев Толстой (Астапово) в Липецкой области, где умер писатель, открывали выставки, лепили горшки из яснополянской глины, варили варенье, играли в крикет и бадминтон, слушали концерты и танцевали на ночных дискотеках в лесу. 12)Был показ документального фильма Андрея Дерябина, составленный из уникальных киноматериалов о последних двух годах жизни Льва Толстого и его смерти на маленькой станции.

ПЛАН

I. Вступление. (Лексическая работа – значение слов святая и великая)

Встреча потомков великого писателя в Ясной Поляне, приуроченная к 100-летию со дня смерти Льва Николаевича.

II. Без барьеров. (Лексическая работа – значение слова барьер)

1) Особая атмосфера любви, царившая в Ясной Поляне.

2) Итогом встречи стало снятие барьеров - языковых, семейных, возрастных.

3) Потомки Льва Толстого – одна настоящая большая семья.

III. Tolstoy. Family. (Почему по-английски?)

1) Мы семья «легкомысленная, но содержательная».

2) Языком общения был именно русский.

3) Программа пребывания потомков Толстого в усадьбе.

IV. P. S. Послесловие.

Следующая встреча потомков Льва Николаевича Толстого намечена на 2016 год.

Задание группам.

1.Выразительное чтение отрывка

2.Составить план отрывка.

3. Выписать ключевые слова.

4.Дать лексическое значение слов, вызывающих затруднения.

5.Пунктуационный анализ: схемы 4 предложений по выбору из отрывка.

Открытый урок по русскому языку в 9-м классе "Стилистические фигуры, изобразительно-выразительные средства языка"

- учитель русского языка и литературы

Самая большая ценность народа – язык, на котором он пишет, говорит, думает.

Цели уроков:

систематизация знаний о стилистических фигурах, изобразительно-выразительных средствах языка; совершенствование навыков стилистического анализа текста художественного и публицистического стилей речи, отработка задания А6 ГИА в 9 классе; закрепление изученного материала через творческие задания, перфокарты, тесты.

Тип занятия: изучение нового материала, обобщение изученного.

Оборудование: компьютер, раздаточный материал.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Сообщение учащимся темы и целей занятия, актуальности изучаемой темы.
Подготовка к ГИА – неотъемлемая часть современного курса русского языка 9 класса. Сегодня на уроке мы еще раз обратимся к словам Д Лихачева: «Самая большая ценность народа – язык, на котором он пишет, говорит, думает» - эти слова станут эпиграфом урока, на котором мы будем закреплять умения анализировать текст, работать с перфокартами, применять теоретические знания при выполнении разных заданий по изученной теме.
Обратимся к структуре урока.

2. Изучение нового материала. Работа на компьютере с презентацией

Слово учителя:

– Для того чтобы правильно и грамотно проанализировать текст, нужно знать, какие языковые средства придают тексту выразительность, создают общую образность речи. Нужно уметь анализировать языковые особенности исходного текста, правильно классифицируя изобразительно-выразительные средства языка и определяя их функцию в тексте.

Работа с мультимедийным проектором. После данной работы учащимся предлагаем печатный вариант теоретического материала в целях повторения материала перед экзаменом.
ТРОП – употребление слова в переносном значении для характеристики какого-либо явления при помощи вторичных смысловых оттенков, присущих этому слову. В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нам близкими в каком-либо отношении. Тропами являются эпитет, метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, ирония, литота, аллегория, перифраз, олицетворение, сравнение.

ЭПИТЕТ – художественное определение предмета, явления; слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее какие-либо его свойства, качества или признаки, например:

Когда росой обрызганный душистой,
Румяным вечером иль утра в час златой,
Из-под куста мне ландыш серебристый
Приветливо кивает головой… (Лермонтов)

МЕТАФОРА – скрытое сравнение, перенос свойств одного предмета на другой по сходству значений, например:

Я памятью живу с увядшими мечтами,
Виденья прежних лет толпятся предо мной… (Лермонтов)

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ – разновидность метафоры – наделение неживой материи свойствами и качествами живой, например:

К ней прилегла в опочивальне ее сиделка – тишина ()

МЕТОНИМИЯ – переименование предмета на основе сходства между предметом и материалом, из которого он изготовлен, например:

Там царь Кащей над златом чахнет… (Пушкин)

содержимым и содержащим, например:

Выпей рюмку! (Горький)

автором и его произведениями, например:

…Белинского и Гоголя с базара понесут (Некрасов)

СИНЕКДОХА – разновидность метонимии – переименование предмета на основе количественного соотношения. Название части вместо целого, например:

Не боюся я Востока (вместо стран Востока)! –
Отвечал Казбек, –
Род людской там спит глубоко
Уж девятый век. (Лермонтов)

Указание частного (видового) вместо общего (родового) и наоборот, например:

Других Маяковских (вместо родственников), по-видимому, не имеется. (Маяковский)

Употребление единственного числа вместо множественного и наоборот, например:

«Берегись! – сказал Казбеку
Седовласый Шат, –
Покорился человеку
Ты недаром, брат!» (Лермонтов)

СРАВНЕНИЕ – вид тропа, в котором одно явление или понятие поясняется путем сопоставления его с другим явлением, например:

Воздух так чист, как молитва ребенка. (Лермонтов)

ПЕРИФРАЗ – замена слова или словосочетания оборотом, например: