Методические указания по выполнению практических занятий (стр. 1 )

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный технический университет им. »

Многопрофильный колледж

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ занятий

по учебной дисциплине

Право

для студентов специальностей

социально-экономического профиля

Магнитогорск, 2014

ОДОБРЕНО:

Предметной комиссией

Социально-экономических дисциплин

Председатель _________________ / /

« 17 » сентября 2014 г., протокол № 1

Составитель:

преподаватель ФГБОУ ВПО МГТУ МпК __________ / /

                                       

Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Право».

Содержание практических работ ориентировано на подготовку студентов к освоению основной профессиональной образовательной программы для специальностей социально-экономического профиля.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        ……………………………4

Методические указания        ……………………………6

Практическое занятие 1        ……………………………6

Практическое занятие 2        …………………………10

Практическое занятие 3        …………………………13

Практическое занятие 4        …………………………18

Практическое занятие 5        …………………………22

Практическое занятие 6        …………………………25

Практическое занятие 7        …………………………28

Практическое занятие 8        …………………………32

Практическое занятие 9        …………………………35

Практическое занятие 10        ………………………….37

Практическое занятие 11        …………………………..46

Практическое занятие 12        …………………………..50

Практическое занятие 13        …………………………..59

Практическое занятие 14        …………………………..66

Практическое занятие 15        …………………………..69

Практическое занятие 16        …………………………..74

Информационное обеспечение        …………………………..78

ВВЕДЕНИЕ

Важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки студентов составляют практические занятия.

Состав и содержание практических работ направлены на реализацию действующего федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.

Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование профессиональных практических умений (умений работать с документами, выполнять определенные действия, анализировать и оценивать результаты и последствия указанных действий, необходимые в последующем в профессиональной деятельности).

В соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Право» предусмотрено проведение практических занятий.

В результате их выполнения, обучающийся должен уметь: работать с нормативно-правовыми документами; использовать необходимые нормативные документы; защищать свои права в соответствии с гражданским и трудовым законодательством; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с действующим законодательством;  анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения.

Содержание практических работ ориентировано на подготовку студентов к освоению профессионального модуля основной профессиональной образовательной программы по специальности и овладению профессиональными компетенциями:

ПК 3.3. Организовывать работу трудового коллектива.

А также формированию общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

Выполнение студентами практических работ по учебной дисциплине «Право» направлено на:

- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление, развитие и детализацию полученных теоретических знаний по конкретным темам учебной дисциплины;

- формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

- формирование и развитие умений: наблюдать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследования, оформлять результаты в виде таблиц, схем;

- приобретение навыков работы с различными нормативно-правовыми документами;

- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов;

- выработку при решении поставленных задач профессионально значимых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Продолжительность выполнения практической работы составляет не менее двух академических часов и проводится после соответствующей темы, которая обеспечивает наличие знаний, необходимых для ее выполнения.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Раздел 1. Правовое регулирование общественных отношений

Тема 1.1 Право в системе социального регулирования

Практическое занятие № 1

Определение сходства и различия права и морали

Формируемые компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Цель работы: формирование знаний о признаках права, формирование навыков составления и заполнения таблиц, а также анализировать предложенную информацию.

Выполнив работу, Вы будете:

уметь:

- отличать право от других социальных норм;

- использовать на практике такие методы исследования, как анализ и сравнение

Материальное обеспечение:

1. Казанцев права: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений /, , ; под ред. – 2 изд. стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 256 с.

Задания:

Заполните пробелы в схеме «Соотношение морали и права»

Сходство

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

различия

1) по времени возникновения________________________________

_______________________________________________________________

2) по способу образования___________________________________

3) по форме (источнику) выражения__________________________

_______________________________________________________________

4) по степени детализации___________________________________

_______________________________________________________________

5) по способу охраны от нарушений__________________________

_______________________________________________________________

2. Прочитайте выдержку из произведения греческого философа  второй половины V в. до н. э. Антифонта.

Выдержка из произведения греческого философа Антифонта:

«Справедливость [заключается в том, чтобы] не нарушать законы  государства, в котором состоишь гражданином. Так, человек будет извлекать для себя наибольше пользы из применения справедливости. Если он в присутствии свидетелей станет соблюдать законы, высоко их, что оставаясь наедине, без свидетелей [будет следовать]  законам природы. Ибо предписания законов произвольны (Искусственны), [веления же] природы необходимы. И [сверх того], предписания законов суть результат соглашения (договора людей). А не возникшие сами собой [порождения природы]; веления же природы суть самовозникшие (врожденные начала), а не продукт соглашения [людей между собой]. Итак, тот, кто нарушает законы, если это остается тайным от [остальных] участников соглашения, свободен от позора и наказания; если же [его противозаконный поступок] открывается, то его постигает позор и кара. Но если кто-нибудь попытается насильственно нарушить что-нибудь из коренящихся в самой природе [требований], идя против [естественной возможности], то, если это и остается скрытым от всех людей, бедствие [от этого для него самого] будет ни чуть не меньшим и нисколько не большим, чем в том случае, если это все увидят. Ибо [в этом случае] вред причиняется не вследствие мнения [людей], но поистине. Вообще же рассмотрение этих [вопросов] приводит к выводу, что многие [предписания, признаваемые] справедливыми по закону, враждебны природе [человека] … Что же касается полезных [вещей], то те из них, которые установлены в [качестве полезных] законами, суть оковы [для человеческой] природы, приносят [человеку свободу] …[В поступках противоречащих природе], заключается [причина] того, что люди страдают больше, когда можно было бы меньше страдать, и испытывают меньше удовольствий, когда можно было бы больше наслаждаться, и [чувствуют себя] несчастными, когда можно не быть таковыми».

Ответьте на вопросы:

– В чем, по мнению автора, заключается справедливость?

– Как Антифонт понимает право?

– В чем, по его мнению, отличие права от закона?