Рабочая программа по химии для 8-х классов на 2016-2017 учебный год (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8

С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ»

Принято на заседании педагогического совета №1 от 01.01.2001

Утверждено приказом директора школы от 2.09.2016 № 000С

Рабочая программа

по химии для 8-х классов

на 2016-2017 учебный год

Разработана в соответствии с программой курса химии для 8-11 кл.

общеобразовательного учреждения , М.: Дрофа, 2015г.

Учебник: . Химия. М.: Дрофа, 2008-2012гг.

Автор-составитель: ,

учитель химии

Кстово

2016

  Планируемые предметные результаты освоения курса химии

В результате изучения химии ученик должен
Знать/понимать
- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
Уметь
- называть: химические элементы, соединения изученных классов;
- объяснять: физический смысл атомного номера химического элемента, номеров группы и периода; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
- характеризовать: химические элементы(от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
- составлять: формулы неорганических соединений; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы; уравнения химических реакций;
- обращаться: с химической посудой и лабораторным оборудованием;
- распознавать опытным путём: кислород, водород, растворы кислот и щелочей,
- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- безопасного обращения с веществами и материалами;
- экологически грамотного поведения в окружающей среде;
- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
- критической оценки информации о веществах, используемых в быту;
- приготовления растворов заданной концентрации.

Содержание курса химии с указанием форм организации

учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Содержание	Основные виды учебной деятельности обучающихся	Формы организации учебных
предмета	занятий
Введение.	Понимать и различать основные понятия.	Фронтальная, групповая,
Предмет химии.	Работать с первоисточниками	парная, индивидуальная
Извлекать информацию.
Изучать историю развития химической науки.
Оценивать свои достижения на уроке.
Атомы	Понимать определения понятий протон, нейтрон, электрон, массовое число, изотоп, электронный слой,	Фронтальная, групповая,
химических	энергетический уровень, элементы-металлы, элементы-неметаллы, ионная связь, ионы, ковалентная	парная, индивидуальная
элементов	неполярная связь, ковалентная полярная связь, электроотрицательность, валентность, металлическая связь.
Составлять схемы распределения электронов по электронным слоям в электронной оболочке.
Характеризовать химические элементы в ПС.
Составлять схемы образования ионной связи, ковалентной неполярной, ковалентной полярной,
металлической связей.
Определять тип химической связи по формуле.
Описывать состав элементов.
Объяснять изменения химических элементов в ПС, в периодах и группах.
Использовать знаковое моделирование.
Простые	Понимать важнейшие химические понятия: моль, молярная масса, молярный объем, общие физические	Фронтальная, групповая,
вещества	свойства металлов.	парная, индивидуальная
Характеризовать связь между составом, строением и свойствами металлов.
Вычислять молярную массу по формуле соединения, массу вещества и число частиц по известному
количеству вещества (и обратные задачи).
Вычислять объем газа по его количеству, массу определенного объема или числа молекул газа (и обратные
задачи).
Характеризовать физические свойства неметаллов.
Понимать связь между составом, строением и свойствами неметаллов.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде;
критической оценки информации о веществах, используемых в быту.
Соединения	Понимать химическую символику, формулы химических веществ; важнейшие химические понятия:	Фронтальная, групповая,
химических	вещество, классификация веществ; основные законы химии: постоянства состава. Называть соединения	парная, индивидуальная
элементов	изученных классов. Определять валентность и степень окисления элемента в соединениях, принадлежность
веществ к определенному классу соединений; составлять: формулы неорганических соединений изученных
классов.
Обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.
Вычислять массовую долю вещества в растворе. Распознавать растворы кислот и щелочей.
Характеризовать и объяснять свойства веществ на основании вида химической связи и типа кристаллической

	решетки.
Изменения,	Формировать понятия о химических реакциях, их типах.	Фронтальная, групповая,
происходящие с	Учиться писать уравнения реакций и расставлять коэффициенты в уравнениях химических реакциях.	парная, индивидуальная
веществами	Работать с учебником, периодической системой, алгоритмом расстановки коэффициентов в химических
уравнениях.
Интегрировать знания из физики в химию.
Вести диалог, работать в парах, с учителем.
Интегрировать полученные знания в практической жизни.
Простейшие	Выделять и формулировать познавательную цель самостоятельно.	Фронтальная, групповая,
операции с	Использовать общие приемы решения работы.	парная, индивидуальная;
веществом.	Формировать умения работать индивидуально и в парах, сотрудничать с учителем,	Химический практикум.
Химический	договариваться о совместных действиях в различных ситуациях.
практикум.	Формировать навыки работы с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами.
Выполнять простейшие приемы обращения с лабораторным оборудованием.
Формировать умения интегрировать и использовать знания о лабораторной посуде, приемов работы с
нагревательными приборами в повседневной жизни.
Растворение.	Понимать важнейшие химические понятия: электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация,	Фронтальная, групповая,
Растворы.	окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.	парная, индивидуальная
Свойства	Объяснять сущность реакций ионного обмена. Характеризовать химические свойства основных классов
растворов	неорганических веществ. Определять возможность протекания реакций ионного обмена.
электролитов	Составлять уравнения химических реакций. Обращаться с химической посудой и лабораторным оборудовани-
ем.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде.
Химический	Обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием.	Фронтальная, групповая,
практикум.	Распознавать опытным путем: растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы. Использовать	парная, индивидуальная;
Свойства	приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с	Химический практикум.
растворов	веществами и материалами; приготовления растворов заданной концентрации.
электролитов.	Готовить растворы заданной концентрации.
Портретная	Повторить и обобщить материал 8 класса — основные понятия, законы и теории через знакомство с	Фронтальная, групповая,
галерея Великих	жизнью и деятельностью ученых, осуществивших эти открытия.	парная, индивидуальная
химиков.

Тематическое планирование учебного материала по химии в 8 классе