Рабочая программа по физической культуре (стр. 5 )

№ Модуля, раздела и темы	Модули, разделы и темы	Количество часов	Содержание	Универсальные учебные действия	Результаты деятельности
личностные	регулятивные	коммуникативные	познавательные	личностные	метапредметные	предметные
1 2 3 4 5	Основы знаний Легкая атлетика Гимнастика Лыжная подготовка. Спортивные игры: Баскетбол: Волейбол: Кросс Русская лапта: Подвижные игры:	4 20 16 10 24 12 12 10 15 10	Гигиенические правила занятий физическими упражнениями. Правила выполнения упражнений, домашних заданий. Выполнение гимнастики до занятий. Дыхание во время выполнения упражнений. Правила безопасности при выполнении упражнений. Питание и двигательный режим школьника. Низкий старт, бег 30м., 60м. Бег до 2.5 км., Кроссовая дистанция 500м. на результат. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги». Метание малого мяча с разбега. Строевые упражнения. Комплекс утреней гимнастики с предметами и без предметов. Лазанье по канату в два приема. Висы и упоры: смешанные и подтягивание из виса и виса лежа. Упражнения в равновесии. Акробатика. Опорный прыжок. Попеременный двухшажный ход. Одновременный бесшажный ход. Подъем наискось «полуелочкой». Торможение «плугом». Повороты переступанием. Передвижение на лыжах до 2.5 км. Стойка игрока. Передвижение левым и правым боком. Остановка прыжком. Ловля и передача мяча двумя руками от груди  на месте и в движении. Ведение мяча правой и левой рукой. Броски мяча одной рукой с места. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Стойка игрока. Передвижение. Верхняя передача мяча. Нижняя прямая подача с 3-4 м. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Бег на выносливость. Бег по пересеченной местности. Бег до 2.5 км в среднем темпе. Дистанция 500м. на время. Набрасывание мяча. Передача мяча во время игры. Удары свечей. Удары в даль. Бег с изменением направления. Тактика игры. Правила игры. Игра по упрощенным правилам. Игры – эстафеты с предметами. Игра «Знамя». Игры на внимание. Игра « Пионербол». Ирга « Охотники и утки». Игра «Караси и щука».	Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия. Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия. Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия. Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия. Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия. Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия. Потребность в самовыражении и самореализации. Устойчивый познавательный  интерес, эмпатия.	Целеполагание включая постановку целей, преобразование практической задачи в познавательную. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели, адекватно оценивать правильность выполнения действия Целеполагание включая постановку целей, преобразование практической задачи в познавательную. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели, адекватно оценивать правильность выполнения действия Целеполагание включая постановку целей, преобразование практической задачи в познавательную. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели. Целеполагание включая постановку целей, преобразование практической задачи в познавательную. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели, адекватно оценивать правильность выполнения действия Целеполагание включая постановку целей, преобразование практической задачи в познавательную. Умение самостоятельно анализировать условия достижения цели, адекватно оценивать правильность выполнения действия	Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь Уметь применять основы коммуникативной рефлексии, работать в группе, эффективно сотрудничать Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь	Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения Самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения	.Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания виях. Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.  .Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания Проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.  Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам.  Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживание Проявление дисциплинированности, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Оказание бескорыстной помощи своим сверстникам.  Активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания	Характеристика явления (действия и поступков), их объективная оценка на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.  Общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощидружбы и товарищества, толерантности. Обеспечение защиты и сохранности природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.  Анализ и объективная оценка результатов собственного труда, поиск возможностей и способов их улучшения. Организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий. Управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность,  Видение красоты движений, выделение и обоснование эстетических признаков в движениях и передвижениях человека. Оценка красоты телосложения и осанки, сравнение их с эталонными образцами.  Технически правильное выполнение двигательных действий. Управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность. Технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной Технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности. Организация самостоятельной деятельности с учетом требований ее безопасности.	Планирование занятий физическими упражнениями в режиме дня, организация отдыха и досуга с использованием средств физической культуры. Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов.  Выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами, в различных условиях.  Изложение фактов истории развития физической культуры, характеристика ее роли и значения в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью. Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов. Представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека.  Представление физической культуры как средства укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека. Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков  Оказание посильной помощи и моральной поддержки сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательное и уважительное отношение при объяснении ошибок и способов их устранения. Нахождение отличительных особенностей в выполнении двигательного действия разными учениками, выделение отличительных признаков и элементов Объяснение в доступной форме правил выполнения двигательных действий Бережное обращение с инвентарем и оборудованием, соблюдение требований техники безопасности к местам проведения. Объяснение в доступной форме правил выполнения двигательных действий, анализ и поиск ошибок, их исправление

5. Результаты освоения учебного предмета.