Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №65
Кировского района Санкт-Петербурга
Совместная деятельность с детьми старшего
дошкольного возраста
Конспект музыкального досуга «Кораблики мелодий»
посвящённого Дню Памяти (120 годовщине)
Разработано музыкальным
руководителем высшей
квалификационной
категории
Санкт-Петербург 2013 г.
Цель: Формирование устойчивого интереса у детей к произведениям классической музыки.
Создание условий для творческого взаимодействия детей и взрослых.
Развитие творческих и музыкальных способностей.
Задачи: Расширять кругозор детей, обогащать разнообразными впечатлениями средствами музыки, поэзии, мелодекламации, ритмопластики.
Развивать способность создавать собственные танцевальные композиции.
Формировать коммуникативную культуру детей.
Звучит «Полонез» из оперы «Евгений Онегин». Дети входят в музыкальный зал с
цветами в руках и исполняют
МУЗЫКАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ «Полонез» - авторская разработка
Ведущий: дорогие ребята, сегодня мы собрались, чтобы отметить ДЕНЬ ПАМЯТИ Великого
русского композитора .
Родился он много лет назад (в 1840 году) в небольшом городке Воткинске. Музыке будущий композитор учился в нашем городе (как называется наш город? )- Да, в Санкт-Петербурге. Позже он переехал в Москву и стал сам учить будущих музыкантов в Консерватории, а, главное - сочинять прекрасную музыку.
Давно нет на свете , но память о нём будет вечно жива, как жива его чудесная музыка. В нашем городе создан памятник Великому композитору, а в Москве – концертный зал, носящий его имя. Там проводится конкурс, на который приезжают самые талантливые молодые музыканты из разных стран мира. Этот конкурс тоже носит имя .
Его музыка очень выразительна: она радует и волнует слушателей и исполнителей, делает человека чище, добрее, искренней и правдивей.
Давайте поставим цветы к портрету Великого композитора и послушаем стихи под его волшебную музыку. (Дети ставят цветы в вазу и садятся на места).
Мелодекламация. К. Ибряев
Тихо, тихо рядом сядем - входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде: разноцветном, расписном.
И раздвинуться вдруг стены - вся земля видна вокруг.
Плещут волны речки пенной, чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки, тают в дымке голубой…
Это музыка торопит и ведёт нас за собой!
«Цветы, музыка и дети составляют лучшее украшение жизни»,- писал .
К сожалению, своих детей у него не было, но был племянник – Володя Давыдов, которого он очень любил. Именно ему посвящён знаменитый «Детский Альбом», многие произведения, из которого вы, ребята, уже знаете.
Давайте послушаем музыкальную пьесу «Сладкая грёза», помечтаем, пофантазируем…
Исполняется пьеса «Сладкая грёза»
Ведущий: ребята, что вы можете рассказать об этой музыке? Дети высказываются о характере и настроении музыкального произведения.
Ведущий: да, действительно, музыка задумчивая, нежная, плавная, мягкая. Ведь грёза - это мечта, устремление в неведомое, светлое, прекрасное.
Дети читают стихи К. Ибряева.
Льётся музыка рекой, вьётся нотною строкой,
снова звуков половодье захлестнуло всё вокруг и кораблики мелодий
Выплывают из-под рук. Их волна крутая кружит, но сдержать не может, нет! В царство кукол в мир игрушек мы плывём за ними вслед.
Ведущий: о каких игрушках рассказывает музыка «Детского Альбома»?
Дети отвечают.
Ведущий: давайте послушаем музыкальную пьесу «Новая кукла» и посмотрим, как наши девочки в своей импровизации передадут характер музыки.
Звучит «Новая кукла».
Девочки танцуют с куклами. Танцевальное творчество. Дети рассказывают свои впечатления.
Ведущий: да, в этой пьесе характер музыки радостный, лёгкий, стремительный. А как звучит это произведение?
Звучит «Болезнь куклы».
Ведущий оценивает ответы детей. Да, совсем другой характер. Здесь и тревога, и жалоба, и грусть, и печаль…
Дети читают стихи.
И от грусти, и от скуки могут вылечить вас всех озорных мелодий звуки, Песни, пляски, шутки, смех!
Золотой волшебной рыбкой может музыка блеснуть,
И по-дружески, с улыбкой вдруг в глаза нам заглянуть.
Может песней, полусказкой – нас шутя развеселить
И рассыпаться вдруг пляской,
В хороводе закружить.
Ведущий: такова народная пляска «Комаринская». Русская удаль, озорство, весёлое
лукавство слышны в её звуках. Давайте сыграем эту музыку вместе!
Детский оркестр исполняет «Камаринскую».
Дети читают стихи К. Ибряева
Звенят колокольцами песни-сказки, таинственные мелодии,
Какие созвучья, какие краски – совсем небывалые вроде бы.
Травою они шуршат под ногою, звездою в озёрах качаются-
То вдруг обернуться Бабой-Ягою, а то вдруг Спящей Красавицей!
Звучит пьеса «Баба-Яга»
Дети рассказывают впечатления от музыки: грозная, тревожная, быстрая, страшная, резкая.
Ведущий: Но что это? Как-будто послышалась барабанная дробь вдали? Ать-два, левой-правой!
Импровизация-перестроение в исполнении мальчиков на музыку «Марш деревянных солдатиков».
Высказывания детей о характере музыки: решительная, чёткая, бодрая, энергичная.
Ведущий:
Концерт окончен, музыка вдруг смолкла…
Но так ли это? Кажется сейчас
Она звучит…
И будет долго-долго
Ещё звучать для каждого из нас!
Звучит фрагмент из балета «Щелкунчик»
Ведущий с детьми осматривают выставку рисунков по мотивам произведений .
