(1831-1895) (стр. 2 )

Эффект сказочности усиливается и самим характером повествования.  Например, описывая, как Александр прячет блоху, автор замечает, что он "опустил блошку в орешек... а чтобы не потерять самый орех, опустил его в свою золотую табакерку, а табакерку велел положить в свою дорожную шкатулку". (Сказочные описания спрятанной Кащеевой смерти: игла в яйце, яйцо в утке, утка в сундуке и т. д.) Именно сказочный характер повествования позволяет объяснить появление в императорском дворце "химика из противной аптеки от Аничкова моста", который ведет себя запросто и по-соседски, и самого Левши. Свойственное сказке ироничное описание царей и их приближенных помогает Лескову решить ряд художественных задач.

Сказ-это устный народный рассказ о событиях современности или недавнего прошлого, лишенный фантастического элемента.

===================

Какие художественные возможности открывает перед автором выбранные им жанр и способ повествования?

_____________________

Лесков сознательно стремится выразить авторскую позицию, присущее ему ироническое отношение к представителям власти. Именно поэтому он использует и возможности, которые дает сказка с ее снисходительным отношением к царям и вельможам. Чтобы усилить эффект нереальности, сказочности происходящего, Лесков  сознательно искажает хронологию, пряча в тексте ошибки, которые читатель должен обнаружить. Так, например, реальный Платов умер в 1818, а это значит, что он никак не мог разговаривать с Николаем 1.

===================

Охарактеризуйте своеобразие сюжета и композиции рассказа. Уделите особое внимание приему композиционной антитезы (1 стр.).

_____________________

По свидетельству критики, в основе сюжета рассказа лежит характерный для народного творчества мотив борьбы, состязании представителей двух народов (не случайно тульские мастера просят Божьего благословения). Антитеза является основным композиционным приемом в рассказе. Однако противопоставляются не столько русское и английское мастерство, сколько сами мастера и власть, презирающая их.

Причины культурной и экономической отсталости России следует, по мысли писателя, искать в необразованности русского народа, в невнимании власти к судьбе национальных талантов, которые развиваются не благодаря, а вопреки ее деятельности. В рассказе композиционно противопоставлены эпизоды беседы Николая с Левшой, до которого император милостиво снисходит, и встреча героя с англичанами, для которых он просто одаренный от природы человек, мастер. Кульминационный эпизод диалога императора с Левшой и следующее за ним описание сборов заранее предопределяют развязку. Доставленный в английский дом "подшкипер" и брошенный на полу в "простонародной" больнице Левша — вот та антитеза, которая определяет своеобразие отношения к личности со стороны царской власти. В этом видит Лесков и одну из причин общественной неустроенности в России

===================

Подробно проанализируйте особенности манеры повествования в рассказе. Свяжите анализ со спецификой жанра и композиции (1 стр.).

_____________________

На протяжении рассказа манера повествования меняется. Если в начале первой главы повествователь внешне бесхитростно излагает обстоятельства приезда императора в Англию, затем последовательно рассказывает о происходящих событиях, используя просторечия, устаревшие и искаженные формы слов, разные типы неологизмов и т. д., то уже в шестой главе (в рассказе о тульских мастерах)  повествование становится иным. Оно полностью не лишается разговорного характера, однако делается более нейтральным,  практически не используются искаженные формы слов, неологизмы. Сменой повествовательной манеры автор хочет показать и серьезность описанной ситуации. Не случайно встречается даже высокая лексика, когда повествователь характеризует "искусных людей, на которых теперь почивала надежда нации". Такого же рода повествование можно обнаружить в последней, 20-й главе, которая, очевидно, подводя итоги, содержит точку зрения автора, поэтому ее стиль отличается от стиля большей части глав.

В спокойную и внешне бесстрастную речь повествователя нередко вводятся экспрессивно окрашенные слова (например, Александр Павлович решил по Европе "проездиться"), что становится одной из форм выражения авторской позиции, глубоко скрытой в тексте.

В самом повествовании умело подчеркиваются интонационные особенности речи персонажей (например, высказывания Александра I и Платова).

По словам , Лесков "направляет интерес читателей на сами события",  чему способствует особая логическая структура текста: большая часть глав имеет концовку, а некоторые — и своеобразный зачин, что позволяет четко отделить одно событие от другого. Этот принцип создает эффект сказовой манеры. Можно также заметить, что в ряде глав именно в концовке рассказчик выражает авторскую позицию: «А царедворцы, которые на ступенях стоят, все от него отворачиваются, думают: "попался Платов и сейчас его из дворца вон погонят, — потому они его терпеть не могли за храбрость"» (конец 12-й главы).

Нельзя не отметить использование различных приемов, характеризующих особенности не только устной речи, но и народнопоэтического творчества в целом: тавтологий ("на подковы подковали"), своеобразных форм глаголов с приставкой ("залюбовался", "спосылай", "охлопывать" и др.), слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами ("ладошечка",  "пузичка"). Интересно обратить внимание на вводимые в текст поговорки ("утро ночи мудренее", "снег на голову"). Иногда Лесков может их видоизменять.

О смешении различных манер повествования свидетельствует характер неологизмов. Они могут более подробно описывать предмет и его функцию (двухсветная карета), место действия (бюстры — объединяя слова бюсты и люстры, писатель одним словом дает более полное описание помещения), действие (свистовые — свист и вестовые, сопровождающие Платова), обозначать иностранные диковинки (мерблюзьи мантоны — верблюжье манто и т. п.), состояние героев (ожидация — ожидание и ажитация, досадная у кушетка, на которой долгие годы лежал Плато», характеризующая не только бездействие героя, но и его уязвленное самолюбие). Появление неологизмов у Лескова во многих случаях обусловлено литературной игрой.

=======

Перечислите и проанализируйте наиболее значимые художественные средства и детали предметной изобразительности, использованные в рассказе.

_____________________

В «Левше» происходит «отделение» повествования от самого участника событий. Рассказчик не является ни свидетелем, ни участником событий, но он активно выражает свое отношение к происходящему. В самом рассказе можно уследить позиции как автора, так и повествователя.

===================

Охарактеризуйте своеобразие речевого строя произведения, уделяя внимание особенностям языка повествователя и каждого из персонажей (1 стр.).

_____________________

===================

Анализ проблематики

Поясните данную Лесковым трактовку следующих проблем:

проблема творческой одаренности русского человека; духовно-нравственный облик русского «праведника»; проблема истинного и ложного патриотизма; проблема власти; проблема культурного и экономического развития России; проблема национальной самобытности и соотношения русского и западного сознаний

(5-10 строк на каждую проблему).

_____________________

1) Лесков считает, что талант не может существовать, если он не подкреплен духовной силой человека. Поэтому  Левша не боится императора и идет к нему уверенный в  своей правоте. 

2) Образ  продолжает галерею образов праведников, которую создал Лесков. Левша воплощает идею самоотречения во имя дела.  Левша вобрал в себя многие качества, свойственные лесковским праведникам. Среди них патриотизм, стойкость характера, природную одаренность.

3) Левша является представителем истинного патриотизма. Лесков приводит диалог Левши с англичанами, которые всячески пытаются оставить Левшу в Англии, но получают отказ. Левша говорит о том, что «мы к родине привержены». Даже в предсмертный час он помнит о военном деле, о военном секрете, незнание которого может погубить русскую армию. В тоже время показывается граф Чернышев, которого вовсе не волнует проблема военной мощи России.

4) Одна из основных проблем рассказа – это проблема власти. Лесков с иронией описывает и Александра, и Николая, и Платова. Александр противопоставлен Николаю. Если Александр восхищается и всячески поклоняется иностранному мастерству, то Николай наоборот верит в своих русских мастеров. Но это вера является лишь средством достижения желаемой победы в споре с другой державой.

5) Проблема культурного и экономического развития также поднимается Лесковым. Но автор говорит не о развитии, а скорее об отсталости России в культурной и экономической области. Он связывает этот факт с необразованностью русского народа, с невниманием властей к судьбе национальных талантов

6) На протяжении всего рассказа Лесков обращает внимание на русское и западное сознание, сознательно сравнивая Англичан и русских. Весь рассказ построен на противопоставлении  Англии и России.  В первую очередь это противопоставление выражается в отношении к талантливым людям. Если в России император снисходит до простого русского человека, пусть он и очень талантлив, то в Англии Левшу принимают с радостью, закрывая глаза на все, кроме его Таланта.

===================

Сформулируйте Ваше понимание вклада, который внес Лесков в развитие русской художественной прозы (10 строк).

_____________________

«… сказ Лескова как тип повествования не только трансформировался, обогатился, но и послужил созданию новой жанровой разновидности: сказовой повести. Сказовая повесть отличается большей глубиной охвата действительности, приближаясь в том смысле к романной форме. Именно сказовая повесть Лескова способствовала появлению нового типа правдоискателя, которого можно поставить в один ряд с героями Пушкина, Толстого, Достоевского».

===================

Составьте подробный план сочинения на тему: «Воплощение черт русского национального характера в образе Левши у Лескова» (0,5-1 стр.).

_____________________

===================

ТЕМЫ СОЧИНЕНИЙ