Рабочая учебная программа по физике (стр. 3 )

В  результате  изучения  темы  учащиеся  должны

знать:

физические явления, их признаки, физические величины и их единицы (путь, скорость, инерция, масса, плотность, сила, деформация, вес, равнодействующая сила);

формулы скорости, пути, времени; определение инерции, проявление инерции в быту и технике; единицы массы, веса; плотности твердого тела; наличие тяготения между всеми телами, силу тяжести, свободное падение, силу упругости, трения;

уметь:

решать задачи с применением изученных законов и формул; изображать графически силу; измерять максу тела на рычажных весах, силу – динамометром, объем тела – с помощью мензурки; определять плотность твердого тела; пользоваться таблицами скоростей тел, плотностей, твердых тел, жидкостей и газов; решать задачи и определять силу трения с помощью динамометра.

Тема  IV.  Давление  твёрдых  тел,  жидкостей  и  газов  (19 часов)

Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Барометр-анероид. Манометры. Водопровод. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Сообщающиеся сосуды. Гидравлический пресс. Плавание судов. Воздухоплавание.

В  результате  изучения  темы  учащиеся  должны

знать:

определение силы давления, единицы его измерения; причины возникновения давления; закон Паскаля и его применение в технике; формулу  гидростатического давления; закон Паскаля и его применение; давление на дне морей и океанов; устройство и действие шлюза; примеры сообщающихся сосудов; устройство и действие шлюза, водопровода; объяснять устройство и принцип действия водопровода, шлюза;

уметь:

применять основные положения молекулярно-кинетической теории к объяснению давление газа и закона Паскаля; экспериментально определять выталкивающую силу и условия плавания тел в жидкости; объяснять устройство и принцип действия барометра-анероида, манометра, насоса, гидравлического пресса.

Тема  V. Работа,  мощность,  энергия  (10 часов)

Работа. Мощность. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения работы и мощности.

В  результате  изучения  темы  учащиеся  должны

знать:

определение механической работы, мощности; единицы работы и мощности; определение рычага 1-го и 2-го рода, условие равновесия  рычага, правило моментов; определение неподвижного блока, подвижного блока, « золотое правило» механики, КПД наклонной плоскости;

уметь:

решать задачи; уравновешивать рычаг, экспериментально определять условия равновесия рычага и КПД наклонной плоскости.

Тема  VI.  Резерв  времени  (4 часа)

В  результате  изучения  темы  учащиеся  должны

уметь:

применять полученные знания при решении задач; применять полученные знания в нестандартных ситуациях; применять полученные знания для объяснения явлений природы и принципов работы технических устройств; применять полученные знания в защите проектов, для подготовки докладов, рефератов и других творческих работ, обосновывать высказываемое мнение, уважительно относиться к мнению оппонента и сотрудничать в процессе совместного выполнения задач.

III. Календарно - тематическое планирование уроков по физике в 7 классе,  68 часов – 2 час в неделю

Дата	№ п/п	Тема урока	Тип урока	Понятия	Планируемые  результаты  (в соответствии  с  ФГОС)	Домашнее задание
Предметные результаты	УУД	Личностные результаты
1	2	3	4	5	6	7	8	9
I. Введение (4часа)
1/1	Первичный инструктаж по ТБ. Что изучает физика. Наблюдения и опыты	Изучение нового материала	Предмет физика, физические явлении, физические тела, материя, вещество, поле	Овладение научной терминологией наблюдать и описывать физические явления	Формирование учебно-познава-тельного интереса к новому материалу, способам решения новой задачи	Осознание важности изучения физики, проведение наблюдения, формирование познавательных интересов	§1-3 вопросы № 1,2,5
2/2	Физические величины. Погрешность измерений	Изучение нового материала	Физическая величина цена деления шкалы погрешность измерения	Формирование научного типа мышления	Формирование умений работы с физическими величинами	Убежденность в возможности познания природы	§ 4, 5 Упр. 1(1,2) Задание 1,2,3 Лаб. раб. № 1
3/3	Лаборатор-ная  работа № 1 «Определе-ние цены деления измерительного прибора»	Закрепление	Физическая величина цена деления шкалы погрешность измерения	Овладение практическими умениями определять цену деления прибора оценивать границы погрешностей результатов	Целеполагание, планирование пути достижения цели, формиро-вание умений работы с физичес-кими приборами, делать выводы по лабораторной работе	Осуществлять взаимный контроль, устанавливать разные точки зре-ния, принимать решения, работать в группе развитие внимательности	§ 6 Презентация «Влияние физики на развитие наук»
1	2	3	4	5	6	7	8	9
4/4	Физика и техника	Повторение	И. Ньютон Дж. Максвелл	Формирование убеждения в высо-кой ценности науки в развитии материальной и духовной куль-туры людей ком-муникативные умения доклады-вать о результатах своего исследо-вания	Основы прогнозирования, аргументировать свою точку зрения	Оценивать ответы одноклассников, осуществлять рас-ширенный поиск информации, фор-мирование ценнос-тных отношений друг к другу, учи-телю, изобретате-лям	§ 6 Итоги  главы
II. Первоначальные  сведения  о  строении  вещества  (7 часов)
5/1	Строение вещества. Молекулы	Изучение нового материала	Материальность объектов и предметов молекула атомы	Участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.	Понимание раз-личий между ис-ходными фактами и гипотезами для их объяснения, овладение универса-льными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов	Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение	§ 7-9 вопросы Задание. Лаб. раб №2
6/2	Лаборатор-ная  работа № 2 «Измерение размеров малых тел»	Закрепление	Метод рядов	Овладение умением пользования методом рядов при измерении размеров малых тел самосто-ятельность в приоб-ретении новых знаний и практи-ческих умений; получение представления о размерах молекул	Самостоятельно контролировать свое время, адекватно оценивать правильность своих действий, вносить коррективы	Соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения развитие внимательности собранности и аккуратности	§ 7-9 Повторить Отчет о работе
1	2	3	4	5	6	7	8	9
7/3	Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах	Комбинированный	Диффузия хаотичное движение	Выдвигать постулаты о причинах движения молекул, описывать поведение молекул в конкретной ситуации	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Объяснять явления, процессы, происходящие в твердых телах, жидкостях и газах убедиться в возможности познания природы	§ 10 Задание стр. 29
8/4	Взаимодей-ствие молекул	Комбинированный	Взаимное притяжение отталкивание капиллярность смачивание несмачивание	Овладение знаниями о взаимодействии молекул установление указанных фактов, объяснение конкретных ситуаций	Анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его	Наблюдать, выдвигать гипотезы, делать умозаключения самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	§11 Вопросы Задание стр. 33
9/5	Агрегатные состояния вещества. Свойства газов, жидкостей и твердых тел	Изучение нового материала	Объем, форма тела кристаллы	Создание модели строения твердых тел, жидкостей, газов	Анализировать свойства тел	Описывать строение конкретных тел	§ 12, 13 Вопросы Задание стр.38 Тест стр. 38
1	2	3	4	5	6	7	8	9
10/6	Повторите-льно обоб-щающий урок	Обобщение и повторение	Объем, форма тела	Участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации	Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	Мотивация образовательной деятельности	§ 10-12
11/7	Контроль-ная работа №1 «Строение вещества»	Контроль знаний и умений	Объем, форма тела, кристаллы	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 10-12 повторить
III. Взаимодействие  час)
12/1	Механичес-кое движение. Равномер-ное и нерав-номерное движение	Изучение нового материала	Относительность механическое движение состояние покоя тело отсчета материальная точка траектория пройденный путь равномерное неравномерное	Формирование представлений о механическом движении тел и его относительности	Приобретение опыта анализа и отбора информа-ции с использова-нием различных источников и новых информаци-онных технологий для решения познавательных задач	Овладение сред-ствами описания  движения, про-вести классифи-кацию движений по траектории и пути формиро-вать умения вы-полнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	§ 14,15 Упр. 2 (1,2) Задание стр. 42
1	2	3	4	5	6	7	8	9
13/2	Скорость. Единицы скорости	Комбинированный	Скорость путь время скалярная величина векторная величина средняя скорость	Представить результаты измерения в виде таблиц, графиков самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; обеспечения безопасности своей жизни	Адекватно реагировать на нужды других, планировать исследовательские действия, оформлять результаты измерений, расчетов.	Соблюдение техники безопас-ности, ставить проблему, выдви-гать гипотезу, самостоятельно проводить измере-ния, делать умоза-ключения; развитие внимательности собранности и аккуратности	§ 16 Упр. 3 Задание стр. 49
14/3	Расчет пути и времени движения. Решение задач	Закрепление	Графики зависимости скорости и пути от времени	На основе анализа задач выделять физические вели-чины, формулы, необходимые для решения и прово-дить расчеты при-менять теоретичес-кие знания по фи-зике на практике, решать физические задачи на примене-ние полученных знаний	Формирование эффективных групповых обсуждений	Развитие внимательности собранности и аккуратности развитие межпред-метных связей формирование умения определения одной характерис-тики движения через другие	§ 17 Упр. 4 (1,2) Задание стр.51
15/4	Явление инерции. Решение задач	Комбинированный	Действие другого тела инерция Г. Галилей	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи на применение по-лученных знаний; формирование цен-ностных отношений друг к другу, учите-лю, авторам откры-тий, результатам обучения	Развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения	Формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить	§ 18 Упр. 5 (1,2)
1	2	3	4	5	6	7	8	9
16/5	Взаимодействие тел	Изучение нового материала	Взаимодействие изменение скорости	Формирование умения выделять взаимодействие среди механичес-ких явлений; объяснять явления природы и тех-ники с помощью взаимодействия тел	Развитие монологической и диалогической речи овладение универсальными учебными действиями для объяснения известных фактов	Развитие умений и навыков применения полученных знаний для решения практических задач повседневной жизни	§ 19
17/6	Масса тела. Единицы массы. Измерение массы на весах	Комбинированный	Более инертно менее инертно инертность масса тела миллиграмм, грамм, килограмм, тонна	Продолжить формирование умения характеризовать взаимодействие тел	Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода	§ 20, 21 Упр. 6 Задание стр.60. Лаб. раб. №3
18/7	Лаборатор-ная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»	Закрепление	Рычажные весы разновесы	Овладение навыками работы с физическим оборудованием развитие самос-тоятельности в приобретении новых знаний и практических умений; формирование умения сравнивать массы тел	Приобретение опыта  работы в группах, вступать в диалогструк-турировать тексты, включая умение выделять главное и второс-тепенное, главную идею текста, вы-страивать последо-вательность описываемых событий	Соблюдать технику безопас-ности, ставить проблему, вы-двигать гипотезу, самостоятельно проводить изме-рения, делать умозаключения развитие внима-тельности со-бранности и аккуратности; выражать свои мысли и описы-вать действия в устной и пись-менной речи	§ 20, 21 Повторить № 000 - 149
1	2	3	4	5	6	7	8	9
19/8	Плотность вещества	Изучение нового материала	Плотность  с	Выяснение физи-ческого смысла плотности форми-рование убеждения в закономерной связи и познавае-мости явлений природы, в объективности научного знания	Формирование умения давать определение понятиям, анализировать свойства тел	Коммуникативные умения доклады-вать о результатах своего исследова-ния	§ 22 Упр.7 (1,2) Задание стр.64 Лаб. раб. №4
20/9	Лаборатор-ная работа № 4 «Измерение объема тела» Лаборатор-ная работа № 5 «Определе-ние плотнос-ти твердого тела»	Закрепление	Измерительный цилиндр отливной стакан миллилитр смі  мі  дмі	Овладение навы-ками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	Формирование умений работать в группе с выпол-нением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеж-дения, вести дискуссию	Соблюдать технику безопас-ности, ставить проблему, выдвигать гипотезу, самостоятельно проводить измере-ния, делать умо-заключения выра-жать свои мысли и описывать дейст-вия в устной и письменной речи	§ 22 № 000,170 № 000
21/10	Расчет массы и объема тела по его плотности. Решение задач	Закрепление	Длина ширина высота	Умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач повседневной жизни	Осуществлять взаимный  конт-роль, оказывать в сотрудничестве необходимую взаи-мопомощь; форму-лировать и осуще-ствлять этапы решения задач	Сформированность познавательных интересов и  интеллектуальных способностей учащихся;	§ 23 Упр.8 (1-3) Задание стр. 66
1	2	3	4	5	6	7	8	9
22/11	Контроль-ная работа №2 «Механиче-ское движе-ние. Плотность»	Контроль знаний и умений	Механическое движение. Плотность с	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навы-ками самоконтро-ля и оценки резу-льтатов своей деятельности, умениями пред-видеть возможные результаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 20-22 повторить
23/12	Анализ к/раб и коррекция УУД. Сила. Явление тяготения. Сила тяжести	Комбини-рованный	Деформация сила, модуль, направление, точка приложе-ния, ньютон, всемирное тяготение, сила тяжести	Формирование умений наблюдать, делать выводы, выделять главное, планировать и проводить эксперимент	Приобретение опыта самостояте-льного поиска, анализа и отбора информации; понимание раз-личий между исходными факта-ми и гипотезами для их объяснения	Понимание смысла физиче-ских законов, раскрывающих связь изученных явлений; форми-ровать умения выполнять рису-нки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	§ 24, 25 Упр.9 № 000, 206 № 000
24/13	Сила упругости. Закон Гука	Комбини-рованный	Сила упругости Роберт Гук дельта жесткость упругая деформация	Выводить из эксперименталь-ных фактов и теоретических моделей физические законы	Освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем	Определить силы, возникающие при деформации; продолжить формирование умений наблюдать и объяснять физические явления	§ 26 № 000, 224, №  225
25/14	Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела	Комбини-рованный	Вес тела опора, подвес	Понимание смысла физичес-ких законов, раскрывающих связь изученных явлений	Освоение приемов действий в неста-ндартных ситу-ациях, овладение эвристическими методами решения проблем	Формировать умения выполнять рисунки, аккуратно и грамотно делать записи в тетрадях	§ 27, 28 Упр. 10 (1-3). Задание стр. 82
1	2	3	4	5	6	7	8	9
26/15	Сила тяжести на других планетах. Решение задач на различные виды сил	Закрепление	Всемирное тяготение, сила тяжести	Овладение навы-ками самоконтро-ля и оценки резу-льтатов своей деятельности, уме-ниями предвидеть возможные резу-льтаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 29 Самостояте-льно стр. 83-85. Лаб. раб. №6
27/17	Динамометр. Лаборатор-ная работа № 6 «Градуиро-вание пружи-ны и измере-ние сил ди-намометром»	Изучение нового материала	Динамометр	Овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	Формирование умений работать в группе с выполне-нием различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	Соблюдать технику безо-пасности, ставить проблему, выдви-гать гипотезу, самостоятельно проводить из-мерения, делать умозаключения, самостоятельно оформлять резуль-таты работы	§ 30 Упр.11 (1-3)
28/18	Сложение двух сил, направлен-ных вдоль одной пря-мой. Равнодействующая сил	Изучение нового материала	Равнодействую-щая сила	Умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения	Формирование умений работать в группе с выпол-нением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	Закрепление навыков работы с динамометром и шкалой прибора развитие круго-зора формировать умения выполнять рисунки, аккурат-но и грамотно делать записи в тетрадях	§ 31 Упр.12
1	2	3	4	5	6	7	8	9
29/19	Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике	Изучение нового материала	Трение, сила трения, трение скольже-ния, трение качения, трение покоя	Овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	Формирование умений работать в группе с выпол-нением различных социальных ролей, представлять и от-стаивать свои взг-ляды и убеждения, вести дискуссию	Соблюдать технику безопа-сности, ставить проблему, выдви-гать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения	§ 32, 33 Упр.13 Лаб. раб. №7
30/20	Лаборато-рная работа №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосно-вения »	Закрепление	Трение сила трения трение скольжения трение качения трение покоя	Овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	Формирование умений работать в группе с выпол-нением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию	Соблюдать технику безопа-сности, ставить проблему, выдви-гать гипотезу, самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения	§ 34 № 000,247
31/21	Решение задач	Комбини-рованный	Сила трения. Трение скольжения. Трение качения. Трение покоя	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи на применение по-лученных знаний; формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам откры-тий, результатам обучения	Развитие умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения	Формировать умение наблюдать и характеризовать физические явления, логически мыслить	§ 32-34   Тест  стр. 98
1	2	3	4	5	6	7	8	9
32/22	Контроль-ная работа № 3 «Взаимодействие тел»	Контроль знаний и умений	Сила трения. Трение скольжения. Трение качения. Трение покоя	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навы-ками самоконтро-ля и оценки резу-льтатов своей дея-тельности, уме-ниями предвидеть возможные резу-льтаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 30-34 повторить
IV.  Давление  твердых  тел,  жидкостей  и  газов  (21 час)
33/1	Давление. Единицы давления. Способы изменения давления	Изучение нового материала	Давление сила давления площадь поверхности Блез Паскаль паскаль	Умения пользо-ваться методами научного иссле-дования явлений природы, прово-дить наблюдения участвовать в дис-куссии, кратко и точно отвечать на вопросы, испо-льзовать справоч-ную литературу	Формирование умений восприни-мать, перерабаты-вать и предъявлять информацию в словесной, образ-ной, символичес-кой формах, анна-лизировать и пере-рабатывать полу-ченную информа-цию в соответс-твии с поставлен-ными задачами, выделять основное содержание про-читанного текста, находить в нем ответы на постав-ленные вопросы и излагать его	Умение отличать явление от физи-ческой величины, давление от силы; формирование ценностных отно-шений друг к другу, учителю; отношение к физи-ке как элементу общечеловеческой культуры	§ 35-36 Упр.14 (1,2) Упр.15 (1,2)
1	2	3	4	5	6	7	8	9
34/2	Давление газа	Изучение нового материала	Давление газа	Понимание смысла физичес-ких законов, раскрывающих связь изученных явлений	Освоение приемов действий в неста-ндартных ситуа-циях, овладение эвристическими методами решения проблем	Самостоятель-ность в приобре-тении новых знаний и практи-ческих умений	§ 37 Задание стр. 109 № 000, 309
35/3	Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля	Комбинированный	Закон Паскаля	Умения пользо-ваться методами научного исследо-вания явлений природы, прово-дить наблюдения выводить из экспе-риментальных фактов и теорети-ческих моделей физические законы	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;  уважение к творцам науки и техники	§ 38 Упр.16 Задание стр. 112
36/4	Давление в жидкости и газе	Комбинированный	Столб жидкости уровень глубина	Выводить из эксперименталь-ных фактов и теоретических моделей физические законы	Формирование умений восприни-мать, перерабаты-вать и предъявлять информацию в словесной, образ-ной, символичес-кой формах, ана-лизировать инфор-мацию в соответ-ствии с поставлен-ными задачами, выделять основное содержание про-читанного текста, находить в нем ответы на вопросы	Убежденность в возможности познания приро-ды, в необходи-мости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего раз-вития человечес-кого общества	§ 39, 40 Упр. 17(1) Задание стр. 119
1	2	3	4	5	6	7	8	9
37/5	Решение задач на расчет давления	Закрепление	Давление газа. Закон Паскаля	Умения применять теоретические знания по физике на практике, ре-шать физические задачи на приме-нение получен-ных знаний	Формулировать и осуществлять этапы решения задач	Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода	§ 40 Упр. 17(2,3) Задание стр. 120
38/6	Сообщаю-щие сосуды	Изучение нового материала	Сообщающиеся сосуды поверх-ность однород-ной жидкости. Фонтаны, шлюзы Водопровод, сифон под раковиной	Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, при-знавать право дру-гого человека на иное мнение	Самостоятель-ность в приобре-тении новых знаний и прак-тических умений	§ 41 Упр. 18(1,2) Задание стр. 124
39/7	Вес воздуха. Атмосферное давление	Комбинированный	Атмосфера атмосферное давление	Коммуникативные умения доклады-вать о результатах своего исследова-ния	Овладение универсальными учебными дейст-виями на приме-рах гипотез для объяснения извес-тных фактов	Формирование ценностных от-ношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения	§ 42, 43 Упр. 19 Упр. 20 Задание стр. 126
1	2	3	4	5	6	7	8	9
40/8	Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли	Комбинированный	Торричелли столб ртути мм рт. ст. ртутный барометр магдебургские полушария	Формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, в объективности научного знания	Формирование умений восприни-мать, перерабаты-вать и предъявлять информацию в словесной, образ-ной, символичес-кой формах, ана-лизировать инфор-мацию, выделять основное содержа-ние текста, нахо-дить в нем ответы на вопросы и излагать его	Мотивация обра-зовательной дея-тельности школь-ников на основе личностно ориен-тированного по-дхода; формирова-ние ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обу-чения	§ 44 Упр. 21 (1,3,4,) Задание стр. 132
41/9	Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах	Комбинированный	Анероид нормальное атмосферное давление высотомеры	Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств	Развитие моно-логической и диалогической речи, умения вы-ражать свои мыс-ли и способности выслушивать собе-седника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Самостоятель-ность в приобрете-нии новых знаний и практических умений	§ 45, 46 Упр. 22, 23 Задание стр. 137
42/10	Манометры. Поршневой жидкостной насос	Повторение и обобщение	Трубчатый манометр жидкостный манометр. Поршневой жидкостный насос	Умения и навыки применять полу-ченные знания для решения практи-ческих задач повседневной жизни	Формирование умений работать в группе с выполне-нием различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеж-дения, дискутир.	Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода	§ 47, 48, Упр. 24
1	2	3	4	5	6	7	8	9
43/11	Гидравлический пресс	Комбинированный	Гидравлический пресс	Умения и навыки применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств	Приобретение опыта самостояте-льного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источ-ников и новых ин-формационных технологий для решения познава-тельных задач	Самостоятель-ность в приобрете-нии новых знаний и практических умений; уважение к творцам науки и техники	Самостоя-тельность в приобретении новых зна-ний и прак-тических умений; уважение к творцам нау-ки и техники
44/12	Контроль-ная работа №4 «Гидростатическое и атмосферное давление»	Контроль знаний и умений	Сообщающиеся сосуды. Давление газа. Закон Паскаля	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навыками самоко-нтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями пред-видеть возможные результаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 45- 48 повторить
45/13	Действие жидкости и газа на погруженное в них тело	Изучение нового материала	Вес жидкости	Участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Развитие диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	§ 50 Повторить § 49
1	2	3	4	5	6	7	8	9
46/14	Закон Архимеда	Комбинированный	Закон Архимеда	Выводить из экс-периментальных фактов и теорети-ческих моделей физические законы	Приобретение опыта самостояте-льного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источ-ников и новых информационных технологий	Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода	§ 51 Упр. 26 (1,2,3) Лаб. раб. №8
46/15	Лаборатор-ная работа № 8 «Определе-ние выталки-вающей си-лы, действу-ющей на по-груженное в жидкость тело»	Закрепление	Сила Архимеда	Овладение навыками работы с физическим оборудованием самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	Задавать вопросы, необходимые для организации соб-ственной деятель-ности и сотрудни-чества с партнё-ром; формули-ровать собствен-ное мнение и по-зицию, аргументи-ровать и коорди-нировать её с по-зициями партнё-ров	Соблюдать технику безопасности, ставить проблему, выдвигать гипотезу,  самостоятельно проводить измерения, делать умозаключения проверить справедливость закона Архимеда	§ 51
47/16	Плавание тел Плавание судов	Изучение нового материала	Тело тонет тело плавает тело всплывает	Умения и навыки применять полу-ченные знания для решения практи-ческих задач повседневной жизни, коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования	Формирование умений восприни-мать, информацию в словесной, обра-зной, символичес-кой формах, ана-лизировать и пе-рерабатывать по-лученную инфор-мацию в соответ-ствии с поставлен-ными задачами	Самостоятель-ность в приоб-ретении новых знаний и прак-тических умений	§ 52 Упр. 27 (1,2,3) Задание стр. 155
1	2	3	4	5	6	7	8	9
48/17	Решение задач на расчет силы Архимеда	Закрепление	Закон Архимеда. Сила Архимеда	Умения применять теоретические знания по физике на практике, ре-шать физические задачи на приме-нение получен-ных знаний	Формулировать и осуществлять этапы решения задач	Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода	§ 52 № 000, 437 Лаб. раб. №9
49/18	Лаборатор-ная работа № 9 «Выяснение условий плавания тел»	Закрепление	Условия плавания тел	Овладение навы-ками работы с физическим обо-рудованием самос-тоятельность в приобретении новых знаний и практических умений	Овладение универсальными учебными дейст-виями для объя-снения известных фактов и экспери-ментальной про-верки выдвигае-мых гипотез	Соблюдать тех-нику безопаснос-ти, ставить проб-лему, выдвигать гипотезу, самос-тоятельно прово-дить измерения, делать умозаклю-чения	§ 51, 52 № 000, 442
50/19	Плавание судов. Воздухопла-вание	Повторение	Парусный флот пароход осадка корабля ватерлиния водоизмещение подводные суда ареометр аэростат, стратостат подъемная сила	Умения и навыки применять полу-ченные знания для объяснения при-нципов действия важнейших тех-нических устрой-ств обеспечения безопасности своей жизни, охраны окружаю-щей среды	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, при-знавать право дру-гого человека на иное мнение; овладение основа-ми реализации проектно-исследо-вательской дея-тельности	Формирование ценностных отношений к авторам открытий, изобретений, уважение к творцам науки и техники	§ 53, 54 Упр. 28 Задание стр. 157
1	2	3	4	5	6	7	8	9
51/20	Решение задач на расчет силы Архимеда	Закрепление	Закон Архимеда. Сила Архимеда	Умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний	Формулировать и осуществлять этапы решения задач	Развитие навыков устного счета отработка практических навыков при решении задач	§ 53, 54 Упр. 29
52/21	Контроль-ная работа №4 «Архимедова сила»	Контроль знаний и умений	Закон Архимеда. Сила Архимеда Условия плавания тел	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навы-ками самоконт-роля и оценки результатов своей деятельности, уме-ниями предвидеть возможные резу-льтаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	№ 000, 431, № 000
V. Работа и мощность. Энергия  (13 часов)
53/1	Механичес-кая работа. Мощность	Изучение нового материала	Механическая работа джоуль мощность ватт	Участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу	Адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, при-знавать право другого человека на иное мнение	§ 55, 56 Упр. 30 (1,2) Упр.31 (4-6) Задание стр. 167
1	2	3	4	5	6	7	8	9
54/2	Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге	Изучение нового материала	Рычаг - блок, ворот, наклонная плоскость – клин, винт плечо силы точка опоры выигрыш в силе	Формирование неформальных знаний о понятиях простой механизм, рычаг;  умения и навыки применять полученные зна-ния для объясне-ния принципов действия важней-ших технических устройств	Формирование умений восприни-мать, перерабаты-вать информацию, выделять основ-ное, находить в нем ответы на пос-тавленные вопро-сы и излагать его	Мотивация обра-зовательной дея-тельности школь-ников на основе личностно ориен-тированного под-хода; уважение к творцам науки и техники	§ 57, 58 № 000, 568, № 000
55/3	Момент силы. «Золотое» правило механики». Рычаги в технике, быту и природе	Комбини-рованный	Момент сил	Умения и навыки применять получе-нные знания для решения практи-ческих задач повседневной жизни	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, при-знавать право другого человека на иное мнение	§ 59,60 № 000-574 Задание стр. 181
56/4	Лаборатор-ная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага»	Закрепление	Момент сил, выигрыш в силе проигрыш в пути	Овладение навы-ками работы с физическим обо-рудованием само-стоятельность в приобретении но-вых знаний и пра-ктических умений; подтверждение на опыте правила моментов сил	Овладение уни-версальными уче-бными действиями для объяснения из-вестных фактов и эксперименталь-ной проверки выдвигаемых гипотез	Соблюдать тех-нику безопаснос-ти, отработает навыки обращения с лабораторным оборудованием на практике убе-дится в истиннос-ти правил момен-тов	§ 60 Упр. 59
1	2	3	4	5	6	7	8	9
57/5	Блоки	Изучение нового материала	Выигрыш в силе проигрыш в пути. «Золотое» правило механики»	Умения применять теоретические знания по физике на практике, ре-шать физические задачи на приме-нение полученных знаний	Формулировать и осуществлять этапы решения задач	Развитие навыков устного счета отработка практических навыков при решении задач	§ 61, 62 Упр. 33 (1,3,5) Задание стр. 185
58/6	Решение задач	Закрепление	Момент сил, выигрыш в силе проигрыш в пути	Умения применять теоретические знания по физике на практике, ре-шать физические задачи на приме-нение полученных знаний	Формулировать и осуществлять этапы решения задач	Развитие навыков устного счета отработка практических навыков при решении задач	§ 60 № 57-62
59/7	Центр тяжести тела	Изучение нового материала	Центр тяжести тела. Нахождение центра тяжести тела	Умения и навыки применять полу-ченные знания для объяснения при-нципов действия важнейших тех-нических устрой-ств обеспечения безопасности своей жизни, охраны окружаю-щей среды	Формирование умений восприни-мать, перерабаты-вать и предъявлять информацию в словесной, образ-ной, символичес-кой формах, ана-лизировать инфор-мацию, выделять основное содержа-ние текста	Формирование ценностных отношений к авторам открытий, изобретений, уважение к творцам науки и техники	§ 63 Задание стр. 188
60/8	Условия равновесия тел	Изучение нового материала	Условия равновесия тел	Овладеть навыками самостоятельного овладения знаниями	Пользоваться методами научного познания, проводить наблюдения	Сформировать познавательный интерес, творческие способности и практические умения	§ 64 № 000, 608, 611
1	2	3	4	5	6	7	8	9
61/9	Коэффици-ент полез-ного дейст-вия	Комбини-рованный	Работа полезная работа полная, КПД	Развитие теоре-тического мышле-ния на основе формирования умений устанавли-вать факты, разли-чать причины и следствия, строить модели и выдви-гать гипотезы, отыскивать и фор-мулировать дока-зательства выдви-нутых гипотез, выводить из экспе-риментальных фа-ктов и теоретичес-ких моделей фи-зические законы	Приобретение опыта самостояте-льного поиска, анализа и отбора информации с ис-пользованием различных источ-ников и новых ин-формационных технологий для решения познава-тельных задач	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, при-знавать право дру-гого человека на иное мнение; уважение к твор-цам науки и техники	§ 65 № 000 – 601
62/10	Лаборатор-ная работа № 11 «Определе-ние КПД при подъеме тела по наклон-ной плоскос-ти»	Закрепление	Определение КПД при подъе-ме тела по накло-нной плоскости	Овладение навыками работы с физическим обо-рудованием самос-тоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; оценивать границы погреш-ностей резуль-татов измерений;	Задавать вопросы, необходимые для организации собс-твенной деятель-ности и сотрудни-чества с партнё-ром; строить логическое рас-суждение, вклю-чающее установ-ление причинно-следственных связей; объяснять процессы  и отно-шения, выявляе-мые в ходе иссле-дования	Соблюдать технику безопас-ности, практиче-ское изучение свойств простых механизмов	§ 65 № 000
1	2	3	4	5	6	7	8	9
63/11	Решение задач на КПД простых механизмов	Закрепление	КПД простых механизмов	Умения и навыки применять полу-ченные знания для решения практи-ческих задач пов-седневной жизни	Формулировать и осуществлять эта-пы решения задач овладение осно-вами реализации проектноисследо-вательской деяте-льности	Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения	§ 62 - 65 № 000
64/12	Энергия. Потенциаль-ная и кинети-ческая энер-гия	Изучение нового материала	Энергия изменение энергии	Знания о природе важнейших физии-ческих явлений окружающего ми-ра и понимание смысла физичес-ких законов, рас-крывающих связь изученных явлений	Формирование умений восприни-мать, перерабаты-вать и предъявлять информацию в словесной, образ-ной, символичес-кой формах, ана-лизировать и пере-рабатывать полу-ченную информа-цию в соответст-вии с поставлен-ными задачами, выделять основное содержание	Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обу-чения, уважение к творцам науки и техники	§ 66, 67 Упр. 34 (4)
65/13	Превращение  одного вида энергии механической энергии в другой. Закон сохранения энергии	Повторение и обобщение	Потенциальная энергия, кинетическая энергия, превращение энергии	Выводить из экс-периментальных фактов и теорети-ческих моделей физические зако-ны наблюдать превращение од-ного вида энергии в другой; объяс-нять переход энер-гии от одного тела к другому	Развитие моноло-гической и диало-гической речи, умения выражать свои мысли и спо-собности выслу-шивать собесед-ника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение	Осознание важности физического знания	§ 68 Упр. 35 Тест стр.201
1	2	3	4	5	6	7	8	9
66/14	Контроль-ная работа №5 «Механичес-кая работа и мощность. Простые механизмы»	Контроль знаний и умений	Механическая работа и мощ-ность. Потенциа - льная энергия, кинетическая энергия, превра-щение энергии	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навы-ками самоконт-роля и оценки результатов своей деятельности, уме-ниями предвидеть возможные резу-льтаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 65 - 68
67/15	Итоговый урок	Повторение и обобщение	Давление газа. Закон Паскаля	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навы-ками самоконт-роля и оценки результатов своей деятельности, уме-ниями предвидеть возможные резу-льтаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения	§ 40 - 45
68/16	Заключите-льный урок	Повторение и обобщение	Потенциальная энергия, кинетическая энергия, превращение энергии	Умения применять теоретические зна-ния по физике на практике, решать физические задачи	Овладение навы-ками самоконт-роля и оценки результатов своей деятельности, уме-ниями предвидеть возможные резу-льтаты своих действий	Формирование ценностных отношений к результатам обучения

III. Содержание  учебного  предмета