ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Предмет: история Беларуси Класс: 8
Тема: Расселение восточнославянских племен на территории Беларуси
Задачи: Уточнение и закрепление представлений об основных занятиях первобытных людей.
Формирование представлений о восточнославянских племенах, живших на территории Беларуси, их основных занятиях,
орудиях труда.
Обогащение словаря новыми терминами: земледелие, скотоводство, борона-суковатка, соха, серп, жернова, племя,
кривичи, дреговичи, радимичи.
Развивать умение строить развернутое высказывание.
Развивать зрительное восприятие при работе с рисунками, картой-схемой.
Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи в процессе выяснения зависимостей.
Создавать условия для развития умения взаимодействовать при работе в парах.
ЭТАПЫ | ЗАДАЧИ ЭТАПА | ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ И УЧАЩИХСЯ | ОБОРУДО- ВАНИЕ | ФОРМИРУЕ-МЫЕ ПРЕД-СТАВЛЕНИЯ | ФОРМИРУЕМЫЕ УМЕНИЯ | ИНДИВИДУ- АЛЬНАЯ РАБОТА |
1. Организаци-онный момент 2. Создание положительного. эмоционального настроя на работу 3. Повторение пройденного материала 4. Подготовка к восприятию нового материала 5. Работа над новым материалом 6. Релаксация 7. Закрепление знаний и умений 8. Обобщение и систематизация знаний 9. Домашнее задание 10. Рефлексия 11. Оценка деятельности учащихся | Подготовка к работе на уроке Создать положительный эмоциональный настрой на работу Повторить и проверить усвоение детьми пройденного материала, выявить пробелы и осуществить их коррекцию Создать учебную мотивацию, познакомить с задачами урока Формировать первичные представления о новых занятиях людей, их расселении на территории Беларуси Обеспечить продуктивную деятельность Обеспечить усвоение знаний и умений Формирование целостного представления, включение знаний в систему Обеспечить понимание содержания и способов выполнения д. з. Самооценка и взаимооценка детьми работо-способности, психологического состояния, причин результа - тивности работы, содержания и полезности Анализ успешности и результативности работы | Проверить готовность учеников к работе на уроке Передать хорошее настроение от улыбчивого цветка, прикоснувшись к каждому ребенку и пожелав ему успехов на уроке Провести опрос по пройденному материалу (с опорой на словокарточки, рисунки учебника, видеопрезентацию) Вопросы: - Жизнь каких людей мы с вами изучаем? - Порознь или группами жили первобытные люди? Почему? - Как назывались эти группы? - Какие основные занятия первобытных людей вы знаете? - Расскажите, как охотились первобытные люди? (рис. в учебн.) - Какие орудия использовали мужчины на охоте? - Что такое собирательство? Что собирали? Кто им занимался? - Какие способы ловли рыбы знали наши предки? Чем ловили? Сообщение темы и задач урока Рассказ об изменениях в жизни людей с началом изготовления изделий из металла Новые занятия: - земледелие - скотоводство (словарная работа) Орудия труда: борона-суковатка, соха, серп, жернова (демонстра-ция их изображений в презентации ) Приручение диких животных Появление племен Восточнославянские племена: кривичи, дреговичи, радимичи. Их расселение по территории Беларуси. Показ действий различными орудиями труда, изображенными на рисунке в параграфе Работа в парах по карточкам: - определение целей деятельности - установление правил деятель-ности - распределение ролей в паре - работа в парах - проверка результативности работы Работа с опорой на схему "Вспомнили. Узнали. Запомнили" Инструктаж по выполнению домашнего задания Оценка детьми своей работы на уроке на лепестках Цветика-семицветика. Взаимооценка в процессе обсуждения оценок детей Анализ и оценка деятельности детей учителем | Учебники, тетради, ручки Изображе-ние цветка с лепестками Ноутбук, видеопре-зентация Словокар-точки с новыми терминами Видеопре-зентация Карта-схема расселения восточно-славянских племен на территории Беларуси Карточки двух типов: полная версия и с пропусками Схема на доске "ВспомнилиУзнали. Запомнили" | Основные занятия первобыт-ных людей. Орудия труда и охоты древнего человека Земледелие и скотовод-ство. Орудия труда. Восточно-славянские племена, жившие на территории Беларуси. | Организо-вать собст-венную дея-, тельность, обеспечить внимание Настроить-ся на про-дуктивную работу на уроке Рассказы-вать с опо-рой на ил-люстрации учебника о занятиях древних людей Различать на карте территории, где рассе-лились племена кривичей, дреговичей, радимичей Взаимодей-ствовать, работая в паре Делать словесно-логические обобщения, выделять главное, су-щественное Слушать и запоминать информа-цию, зада-вать вопросы Адекватно оценивать собствен-ную деятель-ность и дея-тельность товарищей, результатив-ность рабо-ты на уроке | С детьми, у которых наблюдаются особенности в поведении С детьми, имеющими пониженный эмоциональный фон Отдельные занятия древнего человека Дифференциа-ция вопросов в зависимости от степени сложности Племя восточных славян, проживавшее в нашей местности Помощь при затруднениях Индивидуаль-ные домашние задания Индивидуаль-ная помощь |
