МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ДГТУ)
Факультет Медиакоммуникации и медийные технологии
Кафедра Связи с общественностью
УТВЕРЖДАЮ
И. о. проректора по НИРиИД
_______________
« 29 » мая 2015 г.
Рег. № ____________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
государственной итоговой аттестации аспирантов
По дисциплине – Б.4 «Государственная итоговая аттестация»
Направление подготовки кадров высшей квалификации –
46.06.01 Исторические науки и археология
Профиль подготовки – Отечественная история
Форма и срок освоения ООП: очная (3 года), заочная (4 года)
Общая трудоемкость – 9 (з. е.)
Всего учебных часов – 324,0 час.
Всего аудиторных занятий – 0 час.
Из них:
Лекции – 0 час.
Всего часов на самостоятельную работу аспиранта – 212,0 час.
ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Экзамен (1 ЗЕ) – 8 семестр
Д. зачет – (семестр)
Адреса электронной версии программы: http://static.donstu.ru/uch_process_fgos.shtml
Ростов-на-Дону
2015
Лист согласования
Рабочая программа по дисциплине «Государственная итоговая аттестация» составлена в соответствии с требованиями основной образовательной программы, сформированной на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки кадров высшей квалификации – 46.06.01 Исторические науки и археология; профиль подготовки – Отечественная история
Рабочая программа составлена профессором кафедры Связи с общественностью, доцентом, д-ром истор. наук и рассмотрена на заседании кафедры Связи с общественностью.
Протокол № 9 от « 28 » мая 2015 г.
Разработчик УМКД ________________
« 28 » мая 2015 г.
Зав. кафедрой Связи с общественностью ________________
« 28 » мая 2015 г.
Начальник СПКВК _________________
« 28 » мая 2015 г.
Структура и содержание рабочей программы
Раздел 1 Общие положения
Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе
Государственная итоговая аттестация проводится в целях определения соответствия результатов освоения обучающимися основных образовательных программ подготовки научно-педагогических кадров требованиям федерального государственного образовательного стандарта, а именно: выпускник аспирантуры должен продемонстрировать способность к научно-исследовательской деятельности в области истории и смежных социально-гуманитарных наук; наличие подготовки к преподавательской деятельности в области исторических наук. К целям и задачам дисциплины относятся также подготовка и успешная сдача государственного экзамена по профилю подготовки «Отечественная история» и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации).
Место дисциплины в структуре ООП аспирантуры
Государственная итоговая аттестация входит в учебный план основной профессиональной образовательной программы высшего образования (цикл Б4), завершает ее освоение и является важной составляющей профессиональной подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации в области исторических наук.
ГИА включает подготовку к сдаче, сдачу государственного экзамена и представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации). При подготовке к сдаче государственного экзамена аспирант разрабатывает учебно-методический комплекс (УМКД) по дисциплине «История мировой литературы и искусства», то есть определяет разделы и тематику дисциплин для УМКД, официальные источники литературы, порядок согласования и утверждения УМКД.
Научно-квалификационная работа оформляется в соответствии с пунктом 3 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «О порядке присуждения ученых степеней» (Собрание законодательства Российской Федерации. 2013. № 40. ст. 5074; № 32. ст. 4496).
По результатам представления научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) университет дает заключение, в соответствии с пунктом 16 Положения о присуждении ученых степеней, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «О порядке присуждения ученых степеней» (Собрание законодательства Российской Федерации. 2013. № 40. ст. 5074; № 32. ст. 4496), а также в соответствии с Положением о порядке подготовки и правилах оформления заключения организации, утвержденным приказом ректора ДГТУ № 9 от 01.01.01 г.
Во время сдачи экзамена аспирант должен продемонстрировать степень освоения всех видов профессиональной деятельности, к которым готовится выпускник: научно-исследовательской и преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования.
Для успешного прохождения государственной итоговой аттестации аспирант должен реализовать учебный план обучения в аспирантуре, завершить работу над научно-исследовательской темой, показав высокую степень подготовки в гуманитарной сфере, владение методами исторического исследования, навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности, владением информации о мировом опыте в области, соответствующей тематике научного исследования.
В соответствии с ОПОП аспирантуры научно-квалификационная работа выполняется в период выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную работу, связанную с решением научно-исследовательских, аналитических, методологических и методических задач.
Научно-квалификационная работа должна иметь высокую степень практической ориентированности на изучение и углубленное овладение методами выявления проблемных зон исторической науки, степени разработанности отдельных научных тем, определения информативного потенциала различных групп исторических источников для решения поставленных исследовательских задач. Полученные при выполнении научно-квалификационной работы результаты непосредственно определяют качество научного исследования. Полученные навыки и умения могут быть применены и развиты в процессе дальнейшей научной и педагогической деятельности.
Результаты работы должны свидетельствовать о наличии у ее автора соответствующих компетенций в избранной области научно-педагогической деятельности.
Раздел 2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины и планируемые результаты обучения
В результате сдачи экзамена по специальной дисциплине и выполнения индивидуальных научных исследований аспирант должен:
ЗНАТЬ:
- нормативно-правовые основы научно-исследовательской деятельности (ОПК-1); базовый комплекс исторической и историографической литературы; структуру и принципы деятельности архивохранилищ (ПК-1); современные достижения в области историографии, методологии и методики исторической науки (ПК-2);
УМЕТЬ:
- использовать современные методы исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1); искать, находить, анализировать и систематизировать историографическую литературу и архивные документы (ПК-1); выбирать адекватную методику анализа и критики исторических источников (ПК-2);
ВЛАДЕТЬ:
- навыками анализа методологических проблем, возникающих при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1); технологиями планирования деятельности в рамках работы в российских и международных коллективах по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3); приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач (УК-5);
- технологией осуществления научно-исследовательской деятельности (ОПК-1); умением искать, находить, анализировать и систематизировать историографическую литературу и архивные документы; методами внешней и внутренней критики исторических источников (ПК-1); методологическими основаниями исторического исследования, методиками анализа и критики исторических источников; способностью сформулировать и реализовать целостную концепцию исследования (ПК-2); основными принципами научной аргументации и обоснования концепций научного исследования (ПК-2).
Раздел 3. Структура и содержание
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324 ч.
3.1 Тематический план и содержание дисциплины
№ п/п | Раздел | Название темы, литература | Содержание |
1 | 2 | 3 | 4 |
1. | Государственный экзамен | Комплексный экзамен | Разработка кейса по актуальным задачам сферы профессиональных интересов |
1.2 Разработка учебно-методического комплекса по дисциплине (УМКД) [6.1.1—6.1.3, 6.2.1-6.2.3, 6.3.1-6.3.5] | Порядок разработки УМКД. Разделы УМКД. Официальные источники литературы для разработки УМКД. Порядок согласования и утверждения УМКД | ||
2. | Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации). | 2.1 Научный доклад об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации) [6.1.4 – 6.1.16] | Содержание НКР. Форма защиты НКР. Государственная экзаменационная комиссия для приема результатов научно-исследовательской работы (их цели и задачи, состав и пр.). Процедура проведения государственной итоговой аттестации (ГИА). Критерии оценки научно-исследовательской работы аспиранта. Порядок апелляции результатов ГИА |
Прошедшие программу теоретического обучения и успешно сдавшие экзамен аспиранты допускаются к выполнению выпускной квалификационной работы. На подготовку и написание ВКР отводится 6 недель в соответствии с ФГОС ВО по направлению 46.06.01 – Исторические науки и археология, в течение которых аспирант работает со своим научным руководителем, контролирующим уровень и качество выполнения работы.
3.2 Самостоятельная работа аспирантов (СРА)
№ п/п | Вид самостоятельной работы | Объем времени, час | Рекомендуемая литература | |
очная | заочная | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
1 | Подготовка и сдача государственного экзамена | 212,0 | 212,0 | [6.1.1-6.4.16] |
Итого: | 212,0 | 212,0 |
Раздел 4. Образовательные технологии
При реализации самостоятельной работы аспирантов используются следующие современные образовательные технологии:
- Информационно-коммуникационные технологии; Исследовательские методы в обучении; Проблемное обучение.
В соответствии с федеральными государственными требованиями к основной образовательной программе профессионального образования, программа государственной итоговой аттестации предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения консультаций в сочетании с самостоятельной работой с целью успешной сдачи государственного экзамена и защиты ВКР с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь».
Используемые образовательные технологии и методы направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся способностей к самообразованию и нацелены на активацию и реализацию личностного потенциала. Предусмотрены использование в процессе проведения научных исследований активных и интерактивных форм проведения занятий.
Эффективность применения интерактивных форм обучения обеспечивается следующими условиями:
- создание диалогического пространства в организации НИР; использование принципов социально-психологического обучения в научной деятельности; формирование психологической готовности преподавателей к использованию интерактивных форм обучения, направленных на развитие внутренней активности аспирантов.
В соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования по профилю «Отечественная история» образовательная программа предусматривает широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, работа над проектами) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Раздел 5. Оценочные средства для текущего контроля и самоконтроля
по итогам подготовки к ГИА
Основной задачей ГИА является обеспечение профессиональной объективной оценки научных знаний и практических компетенций выпускников аспирантуры на основании экспертизы содержания научно-квалификационной работы (диссертации) и оценки умения аспиранта представлять и защищать ее основные положения.
Научно-квалификационная работа оценивается по следующим критериям:
- актуальность; уровень теоретической проработки проблемы, включая знание современной литературы; полнота и системность вносимых предложений по рассматриваемой проблеме; самостоятельность разработки проблемы.
Решение об итогах защиты и оценка принимаются простым большинством голосов на закрытом заседании членов ГАК.
При успешной защите ВКР и положительных результатов других видов итоговой государственной аттестации выпускников, решением Государственной аттестационной комиссии аспиранту выдается диплом об окончании аспирантуры государственного образца.
Уровни и критерии
итоговой оценки результатов освоения дисциплины
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
ВЛАДЕТЬ: навыками разработки УМКД; навыками умения аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); способами изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - не владеет навыками разработки УМКД; навыками умения аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); способами изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - слабо владеет навыками разработки УМКД; навыками умения аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); способами изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - удовлетворительно владеет навыками разработки УМКД; навыками умения аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); способами изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - хорошо владеет навыками разработки УМКД; навыками умения аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); способами изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - свободно владеет навыками разработки УМКД; навыками умения аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); способами изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки |
УМЕТЬ: разрабатывать УМКД; аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); излагать научно-обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки | - не умеет разрабатывать УМКД; аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); излагать научно-обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки | - слабо умеет разрабатывать УМКД; аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); излагать научно-обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки | - удовлетворительно умеет разрабатывать УМКД; аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); излагать научно-обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки | - хорошо умеет разрабатывать УМКД; аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); излагать научно-обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки | -свободно умеет разрабатывать УМКД; аргументировать и оценивать выбранные решения по сравнению с другими известными решениями по тематике научно-квалификационной работы (диссертации); излагать научно-обоснованные технические, технологические или иные решения и разработки, имеющие существенное значение для развития науки |
ЗНАТЬ: порядок разработки и утверждения УМКД; способы изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - не знает порядок разработки и утверждения УМКД; способы изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - слабо знает порядок разработки и утверждения УМКД; способы изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - удовлетворительно знает порядок разработки и утверждения УМКД; способы изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - хорошо знает порядок разработки и утверждения УМКД; способы изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки | - свободно знает порядок разработки и утверждения УМКД; способы изложения научно-обоснованные технических, технологических или иных решений и разработок, имеющих существенное значение для развития науки |
Раздел 6. Учебно-методическое и программно-информационное обеспечение
Карта методического обеспечения дисциплины
Автор | Название | Издательство | Гриф издания | Год издания | Кол-во в библиотеке | Ссылка на электронный ресурс | Доступность | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
6.1. Основная литература | ||||||||
6.1.1 | Отечественная история : учебник / [и др.]. ISBN 978-5-16-004480-4 : 250-00. | М.: Инфра-М | МО | 2011 | 101 | |||
6.1.2 | История новой России. В 3 т. : очерки, интервью / под общ. ред. | СПб.: Норма | 2011 | 1 | ||||
6.1.3 | Хлевнюк, О. В. | Холодный мир: Сталин и завершение сталин. диктатуры | РОССПЭН | 2011 | 1 | |||
6.1.4 | Наумова, Г. Р. | Историография истории России: учеб. пособие для вузов | ACADEMIA | УМО | 2011 | 15 | ||
6.1.5 | Сахаров, А. Н. | История России с древнейших времен до наших дней: учебник | Проспект | 2012 | 1 | |||
6.2. Дополнительная литература | ||||||||
6.2.1 | Икеда, Д. | Моральные уроки XX века: диалоги | МГУ | 2011 | 1 | |||
6.2.2 | Казачество в социокультурном пространстве России: исторический опыт и перспективы развития : тезисы Всерос. науч. конф. (28-29 сентября 2010г., Ростов-на-Дону) / ИСЭиГИ | ЮНЦ РАН | 2010 | 1 | ||||
6.2.3 | Струков, Д. Б. | Столыпин | Вече | 2012 | 1 | |||
6.3. Периодические издания | ||||||||
6.3.1 | Вестник ДГТУ | ИЦ ДГТУ | - | 1 | elibrary/ru | Доступ для авторизованных читателей | ||
6.4. Программно-информационное обеспечение, электронные ресурсы свободного доступа | ||||||||
6.4.1 | История исторического знания | М.: Дрофа | 2006 | http://abuss.narod.ru/Biblio/kukartzeva/repina0.htm | Своб. доступ | |||
6.4.2 | Тош, Дж. | Стремление к истине: Как овладеть мастерством историка | М.: Весь мир | 2000 | http://www.twirpx.com/file/65315/ | Своб. доступ | ||
6.4.3 | Гуревич, А. Я. | Исторический синтез и школа «Анналов» | М.: Индрик | 1993 | http://www.twirpx.com/file/120580/ | Своб. доступ | ||
6.4.4 | Андреев, И. Л.и др. | История России с древнейших времен до 1861 г. | М.: Юрайт | 2012 | http://modernlib.ru/books/pavlenko_n/istoriya_rossii_s_drevneyshih_vremen_do_1861_goda/read/ | Своб. доступ | ||
6.4.5 | Ахиезер, А. С. | История России: конец или новое начало? | М.: Нов. изд-во | 2013 | http://romanbook.ru/book/5786822/ | Своб. доступ | ||
6.4.6 | Бердяев, Н. А. | Смысл истории | М.: Мысль | 1990 | http://www.odinblago.ru/smisl_istorii | Своб. доступ | ||
6.4.7 | Вен, П. | Как пишут историю: Опыт эпистемологии | М.: Науч. мир | 2003 | http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3229887 | Своб. доступ | ||
6.4.8 | Виппер, Р. Ю. | Очерки теории исторического познания | М.: | http://modernlib.ru/books/ryu_vipper/ocherki_teorii_istoricheskogo_poznaniya/ | Своб. доступ | |||
6.4.9 | История ментальностей, историческая антропология / Под ред. | Наука | 1998 | hse. ru›…ментальностей, историческая антропология… | Своб. доступ | |||
6.4.10 | Киевская Русь | http://litrus.net/book/read/71912 | Своб. доступ | |||||
6.4.11 | Киевская Русь. Очерки отечественной историографии | Л.: ЛГУ | 1990 | http://www.twirpx.com/file/62861/ | Своб. доступ | |||
6.4.12 | Уайт, X. | Метаистория: Историческое воображение в Европе XIX в. | _ | _ | http://www.twirpx.com/file/1010139/ | Своб. доступ | ||
6.4.13 | Кобрин, В. Б. | Кому ты опасен, историк? | Мос. рабочий | 1992 | http://diletant.ru/blogs/6456/894/ | Своб. доступ | ||
6.4.14 | Сыр и черви. Картина мира одного мельника, жившего в XVI в. | РОССПЭН | 2000 | http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=1074192 | Своб. доступ | |||
6.2.15 | От Руси к России. Очерки этнической истории | _ | 1992 | http://gumilev.narod.ru/ | Своб. доступ | |||
6.2.16 | Жизнь и смерть в Средние века | Наука | 1991 | http://www.twirpx.com/file/132508/ | Своб. доступ |
Раздел 7. Материально-техническое обеспечение ГИА
(приборы, установки, стенды и т. д.)
7.1 Учебные пособия.
7.2 Слайды с презентациями лекций.
7.3 Компьютерные демонстрации.
7.4 Компьютерное оборудование с лицензионным и свободно распространяемым программным обеспечением (ПК, мультимедийный проектор, мультимедийный проекционный экран, ПО).
