Рабочая программа II отделение 1 вариант по физической культуре 3 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ  С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ШКОЛА-ИНТЕРНАТ II ВИДА № 48 г. РОСТОВА-НА-ДОНУ

Принята  УТВЕРЖДАЮ

педсоветом  Директор_______________

протокол  №____ от _______2013г.  приказ  от _________2013г. № _____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

II отделение 1 вариант

по физической культуре

3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по физической культуре для 3 класса составлена на основе программ специальных  (коррекционных) образовательных учреждений IIвида под ред. , Москва «Просвещение»,2006год.

Программа соответствует по объёму материала содержанию учебного курса начальной общеобразовательной школы.

Программа адаптирована  с учётом психофизических особенностей обучающихся, рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации учебного процесса:

Ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств. Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление словарного запаса, уточнение звукового состава, усвоение грамматической системы языка, овладение разными формами и видами речевой деятельности). Максимальное расширение речевой практики, использование языкового материала в речи, разных видах общения. Использование и коррекция в учебно-воспитательном процессе самостоятельно приобретённых обучающимся речевых навыков, дальнейшее их развитие и обогащение. Стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения обучающихся, их собственной самостоятельной практической и умственной деятельности. Учёт индивидуальных и психофизических особенностей обучающихся, их природных задатков и способностей.

Цель программы: формирование двигательных навыков и умений.

Особенности общего речевого развития обучающихся определяют следующие задачи:

Научить основным видам двигательных действий. Воспитывать нравственные качества, волю, дисциплинированность. Развивать умение выполнять движения по словесной инструкции. Прививать навыки закаливания и лечебно – оздоровительных процедур.

Учебная и методическая литература.

Программы специальных (коррекционных) ОУ II вида под ред. , Москва  «Просвещение», 2006 год.

2., физическое воспитание в школе глухих и слабослышащих Москва «Советский спорт» 1991 год.

Содержательные линии

№	Содержательные линии.	Кол-во часов	Содержательные линии	Педагогические средства и технологии.	Проблемы изучения.
1.	Теоретические сведения.	6	Дать представление о двигательном режиме уч-ся 3 класса. Показать значимость утренней зарядки и занятий спортом.	Технологии традиционного обучения
2.	Гимнастика.	11	Научить основным видам двигательных действий. Развивать умение выполнять движения по словесной инструкции.	Технологии дифференцированного обучения	Индивидуальные дефекты, слабое развитие моторики, координации.
3.	Лёгкая атлетика.	24	Готовить учащихся к выполнению требований по легкоатлетическим упражнениям. Преодолевать нарушения физического развития и моторики.	Технологии дифференцированного обучения	Индивидуальные дефекты, слабое развитие моторики, координации.

4.	Игры.	12	Повышать физиологическую активность органов и систем организма школьников, физическую и умственную работоспособность. Учить соблюдать и выполнять правила игры.	Технологии традиционного обучения	Индивидуальные дефекты, слабое развитие моторики, координации
5.	Лечебно-оздоровительные занятия.	9	Укреплять и развивать сердечно-сосудистую и дыхательную системы, опорно - двигательный аппарат.	Технологии традиционного обучения	Индивидуальные дефекты

Тематическое планирование по физической культуре

№	Тема	Кол-во часов	Дата	Словарь
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66	I четверть Двигательный режим ученика 3 класса. Гимнастика Построение в круг из колонны по одному. Повороты прыжком. Перестроение из одной колонны в две, три. Размыкание. Ходьба через середину зала. Разучивание комплекса утренней гимнастики. Упражнения с большими мячами. Упражнения с малыми мячами. Упражнения для формирования осанки и профилактики плоскостопия. Акробатические упражнения: перекат вперёд – назад. Перекат в сторону из положения лёжа на спине. Перемещение груза способом толкания. Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. Лазанье по гимнастической стенке. Преодоление препятствий способом перешагивания. Урок обобщения. Итог урока за Iчетверть 18 час II четверть Переползание по полу на получетвереньках с толканием набивного мяча. Подлезание под гимнастическую скамейку, поставленную под углом. Упражнения для равновесия: ходьба по линии. Ходьба с высоким поднимание бедра, перешагиванием  через предметы. Упражнения на развитие пространственной ориентировки и точности движений. Построение в шеренгу по заданному ориентиру. Движение в колонне с изменением направлений. Построение в круг по команде по обозначенным ориентирам. Прыжки в длину с места в обозначенный ориентир. Подбрасывание мяча до определённого ориентира. Построение в шеренгу с дистанцией. Прыжки через скакалку. Упражнения с мячами: перебрасывание. Отбивание мяча вверх двумя руками. Удары мячом о стену и ловля его двумя руками. Урок обобщения. Итого за IIчетверть14 час III четверть Лёгкая атлетика Ходьба на пятках, носках, на внутренних и наружных сторонах ступни. Ходьба в полуприседе, выпадами. Ходьба с подскоками, с перекатом с пятки на носок. Ходьба с остановками, по сигналу. Ритмичная ходьба с хлопками в ладоши. Ходьба и бег между расставленными предметами. Бег наперегонки. Бег в медленном темпе. Бег с широким шагом. Бег по размеченным линиям. Бег с изменением направления движения по кругу, «восьмёркой». Игры с ходьбой и бегом: «Быстро по местам»! Прыжки на одной и двух ногах с поворотами. Пробегание под длинной вращающейся скакалкой. Пробегание по доске в различных направлениях: боком, спиной вперёд. Прыжки через длинную вращающуюся скакалку с поворотами. Прыжки через длинную вращающуюся скакалку с вбеганием и выбеганием. Урок обобщения. Итого за III четверть  18 час. IV четверть Прыжки через длинную вращающуюся скакалку на одной ноге. Прыжки через длинную вращающуюся скакалку с поворотами. Прыжки через короткую скакалку с продвижением вперёд. Прыжки с высоты 50 см с мягким приземлением. Игра на развитие равновесия «Скакуны». Запрыгивание на препятствия высотой до 40 см с разбега. Прыжки с места из полуприседа. Прыжки в длину с места. Прыжки в длину с разбега. Прыжки в высоту до 50 см. Метание малых мячей из-за головы. Метание малых мячей на заданное расстояние. Метание набивных мячей из-за головы двумя руками. Игры с метанием на дальность «Будь метким». Перебрасывание мяча из-за головы. Ведение мяча в ходьбе. Метание мяча в цель. Урок обобщения. Итого за IVчетверть 18 час. Всего за год 68 час	Режим дня, зарядка, гимнастика, бег, ходьба. Построились, колонна, шеренга, круг. Повороты, прыжком. Перестроились, колонна. Разомкнитесь, разомкнулись. Комплекс утренней гимнастики. Бросок, лови, поймай. Большой мяч, малый мяч, бросай из-за головы. Руки на поясе, ходьба на пятках, на носках, руки в замок за головой. Группировка, присед. Кувырок, перекат. На четвереньках, ползком. Толкай перед собой. Лазать по скамейке. Гимнастическая стенка. Перешагнуть, перепрыгивать. Переползание, толкать, набивной мяч. Подлезание под гимнастическую скамейку. Ходить по линии, идти ровно. Бедро, поднять выше. Вправо, влево, сзади, спереди. Построиться в шеренгу. В колонне, направо, налево. Построиться в круг Прыжок, прыгнуть. Группировка, взмах руками. Подбросить до … Построиться в шеренгу. Прыгай, перепрыгни через скакалку, прыг алку Отбей двумя руками. Ударь о стену, поймай, лови. Ходить на пятках, носках, на внутренних и наружных сторонах ступни. Полуприсед, выпад. Ходить в полуприседе, с выпадами. С подскоками, с перекатом с пятки на носок, остановки, по сигналу. Ритмично с хлопками в ладоши. Идти и бежать между расставленными предметами. Наперегонки. В медленном темпе, с широким шагом, по размеченным линиям, с изменением направления. Ходьба, шагом. Бегом, побежали, беги. Прыгай на одной и двух ногах с поворотами. Пробегай под длинной вращающейся скакалкой. Пробегай по доске в различных направлениях: боком, спиной вперёд,  прыгай через длинную вращающуюся скакалку с поворотами. Прыгай через длинную вращающуюся скакалку с вбеганием и выбеганием. Прыгай через длинную вращающуюся скакалку на одной ноге, с поворотами. Прыгай через короткую скакалку с продвижением вперёд. Прыгай с мягким приземлением. Запрыгни  на препятствия с разбега. Прыгни  с места из полуприседа. Прыгни в длину с места. Прыгни в длину с разбега Прыгни в высоту Бросай из-за головы. Метай мяч из-за головы двумя руками. Метай  на дальность Перебрасывай мяч из-за головы. Веди мяч одной рукой, ударь о пол.