Демонстрация
Таблицы, слайды, иллюстрирующие влияние деятельности человека на биосферу.
Тематическое планирование
Раздел | Тема | Кол-во часов | Практические работы | Лабораторные работы | Контрольные работы |
Введение в биологию. 5 класс | 35/70 | 4 | 7 | 6 | |
Раздел 1. Живой организм: строение и изучение | 10/18 | 1 | 5 | 1 | |
Раздел 2. Многообразие живых организмов | 14/30 | 2 | |||
Раздел 3. Среда обитания живых организмов | 6/10 | 2 | 1 | 1 | |
Раздел 4. Человек на Земле | 5/11 | 1 | 1 | 2 | |
Живой организм. 6 класс | 35/70 | 2 | 9 | 4 | |
Раздел 1. Строение и свойства живых организмов | Тема 1.1. СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ И ЖИВОТНОЙ КЛЕТОК. КЛЕТКА - ЖИВАЯ СИСТЕМА | 2/4 | 1 | ||
Тема 1.2. ТКАНИ РАСТЕНИЙ И ЖИВОТНЫХ | 2/4 | 1 | |||
Тема 1.3. ОРГАНЫ И СИСТЕМЫ ОРГАНОВ | 4/8 | 1 | 1 | ||
Раздел 2. Жизнедеятельность организмов | Тема 2.1. ПИТАНИЕ И ПИЩЕВАРЕНИЕ | 3/6 | |||
Тема 2.3. ПЕРЕДВИЖЕНИЕ ВЕЩЕСТВ В ОРГАНИЗМЕ | 2/4 | 1 | |||
Тема 2.4. ВЫДЕЛЕНИЕ | 2/4 | 1 | |||
Тема 2.5. ОПОРНЫЕ СИСТЕМЫ | 2/4 | 1 | |||
Тема 2.6. ДВИЖЕНИЕ | 2/4 | 2 | |||
Тема 2.7. РЕГУЛЯЦИЯ ПРОЦЕССОВ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ | 3/6 | 1 | |||
Тема 2.8. РАЗМНОЖЕНИЕ | 3/6 | 1 | 1 | ||
Тема 2.9. РОСТ И РАЗВИТИЕ | 3/6 | 1 | 1 | ||
Тема 2.10. ОРГАНИЗМ КАК ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ | 5/8 | 1 | |||
Многообразие живых организмов. Бактерии, грибы, растения. 7 класс | 70 | 9 | 8 | 6 | |
Раздел 1. От клетки до биосферы | Тема 1.1. МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ СИСТЕМ | 3 | |||
Тема 1.2. Ч. ДАРВИН О ПРОИСХОЖДЕНИИ ВИДОВ | 2 | ||||
Тема 1.3. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ | 4 | 1 | |||
Тема 1.4. СИСТЕМАТИКА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ | 1 | ||||
Раздел 2. Царство Бактерии | Тема 2.1. П0ДЦАРСТВ0 НАСТОЯЩИЕ БАКТЕРИИ | 2 | 1 | ||
Тема 2.2. МНОГООБРАЗИЕ БАКТЕРИЙ | 2 | ||||
Раздел 3. Царство Грибы | Тема 3.1. СТРОЕНИЕ И ФУНКЦИИ ГРИБОВ | 4 | 1 | ||
Тема 3.2. МНОГООБРАЗИЕ И ЭКОЛОГИЯ ГРИБОВ | 2 | 1 | |||
Тема 3.3. ГРУППА ЛИШАЙНИКИ | 2 | 1 | |||
Раздел 4. Царство Растения | Тема 4.1. ГРУППА ОТДЕЛОВ ВОДОРОСЛИ; СТРОЕНИЕ, ФУНКЦИИ, ЭКОЛОГИЯ | 6 | 1 | ||
Тема 4.2. ОТДЕЛ МОХОВИДНЫЕ | 3 | 1 | |||
Тема 4.3. СПОРОВЫЕ СОСУДИСТЫЕ РАСТЕНИЯ: ПЛАУНОВИДНЫЕ, ХВОЩЕВИДНЫЕ, ПАПОРОТНИКОВИДНЫЕ | 6 | 2 | 1 | ||
Тема 4.4. СЕМЕННЫЕ РАСТЕНИЯ. ОТДЕЛ ГОЛОСЕМЕННЫЕ | 8 | 2 | 1 | ||
Тема 4.5. ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ (ЦВЕТКОВЫЕ) РАСТЕНИЯ | 14 | 2 | 1 | 1 | |
Тема 4.6. ЭВОЛЮЦИЯ РАСТЕНИЙ | 2 | 1 | |||
Раздел 5. Растения и окружающая среда | Тема 5.1. РАСТИТЕЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА. МНОГООБРАЗИЕ ФИТОЦЕНОЗОВ | 4 | 1 | ||
Тема 5.2. РАСТЕНИЯ И ЧЕЛОВЕК | 2 | 1 | |||
Тема 5.3. ОХРАНА РАСТЕНИЙ И РАСТИТЕЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ | 2 | 1 | 1 | ||
Многообразие живых организмов. Животные. 8 класс | 70 | 1 | 15 | 7 | |
Раздел 1. Царство Животные | Тема 1.1. ВВЕДЕНИЕ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИВОТНЫХ | 2 | 1 | ||
Тема 1.2. ПОДЦАРСТВО ОДНОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ | 4 | 1 | |||
Тема 1.3. ПOДЦАРСТВО МНОГОКЛЕТОЧНЫЕ ЖИВОТНЫЕ | 2 | 1 | |||
Тема 1.4. КИШЕЧНОПОЛОСТНЫЕ | 2 | 1 | |||
Тема 1.5. ТИП ПЛОСКИЕ ЧЕРВИ | 2 | 1 | |||
Тема 1.6. ТИП КРУГЛЫЕ ЧЕРВИ | 2 | 1 | |||
Тема 1.7. ТИП КОЛЬЧАТЫЕ ЧЕРВИ | 2 | 1 | |||
Тема 1.8. ТИП МОЛЛЮСКИ | 2 | 1 | 1 | ||
Тема 1.9. ТИП ЧЛЕНИСТОНОГИЕ | 6 | 1 | |||
Тема 1.10. ТИП ИГЛОКОЖИЕ | 1 | 1 | |||
Тема 1.11. ТИП ХОРДОВЫЕ. ПОДТИП БЕСЧЕРЕПНЫЕ | 1 | ||||
Тема 1.12. ПОДТИП ПОЗВОНОЧНЫЕ (ЧЕРЕПНЫЕ). НАДКЛАССРЫБЫ | 4 | 1 | |||
Тема 1.13. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ | 4 | 1 | |||
Тема 1.14. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ | 4 | 1 | 1 | ||
Тема 1.15. КЛАСС ПТИЦЫ | 5 | 1 | |||
Тема 1.16. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ | 7 | 1 | 1 | 1 | |
Тема 1.17. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ЖИВОТНЫХ | 3 | 1 | |||
Тема 1.18. ЖИВОТНЫЕ И ЧЕЛОВЕК | 2 | 1 | |||
Раздел 2. Вирусы | Тема 2.1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И СВОЙСТВА ВИРУСОВ | 3 | |||
Раздел 3. Экосистема | Тема 3.1. СРЕДА ОБИТАНИЯ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ | 3 | |||
Тема 3.2. ЭКОСИСТЕМА | 3 | 1 | |||
Тема 3.3. БИОСФЕРА — ГЛОБАЛЬНАЯ ЭКОСИСТЕМА | 2 | ||||
Тема 3.4. КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ В БИОСФЕРЕ | 2 | ||||
Тема 3.5. РОЛЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ В БИОСФЕРЕ | 2 | 1 | |||
Человек. 9 класс | 70 | 9 | 6 | 9 | |
Раздел 1. Введение | Тема 1.1. МЕСТО ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА | 2 | |||
Тема 1.2. ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА | 2 | ||||
Тема 1.3. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О СТРОЕНИИ И ФУНКЦИЯХ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА | 1 | ||||
Тема 1.4. ОБЩИЙ ОБЗОР СТРОЕНИЯ И ФУНКЦИЙ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА | 4 | 1 | 1 | 1 | |
Раздел 2. Строение и жизнедеятельность организма человека | Тема 2.1. КООРДИНАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ | 10 | 1 | 1 | 1 |
Тема 2.2. ОПОРА И ДВИЖЕНИЕ | 8 | 2 | 1 | 1 | |
Тема 2.3. ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА | 3 | 1 | |||
Тема 2.4. ТРАНСПОРТ ВЕЩЕСТВ | 4 | 2 | 1 | ||
Тема 2.5. ДЫХАНИЕ | 5 | 1 | 1 | ||
Тема 2.6. ПИЩЕВАРЕНИЕ | 5 | 1 | 1 | ||
Тема 2.7. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ | 2 | 1 | |||
Тема 2.8. ВЫДЕЛЕНИЕ | 3 | ||||
Тема 2.9. ПОКРОВЫ ТЕЛА | 4 | 1 | |||
Тема 2.10. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ | 3 | ||||
Тема 2.11. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | 6 | 1 | |||
Тема 2.12. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ | 5 | 1 | 1 | 1 | |
Тема 2.13. ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА | 3 | ||||
Всего | 23 | 45 | 32 |
Описание материально - технического обеспечения образовательного процесса;
№ | Наименование объектов и средств Материально-технического обеспечения | кол-во |
1. | БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ) | |
1.1. | Стандарт основного общего образования по биологии | 1 |
1.2. | Стандарт среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) | 1 |
1.4. | Примерная программа основного общего образования по биологии | 1 |
1.5. | Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по биологи | 1 |
1.7. | Авторские рабочие программы по разделам биологии | 6 |
1.8. | Общая методика преподавания биологии | 1 |
1.9. | Книги для чтения по всем разделам курса биологии | 6 |
1.10. | Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков) | 6 |
1.12. | Определитель насекомых | 1 |
1.13. | Определитель паукообразных | |
1.14. | Определитель птиц | 1 |
1.15. | Определитель растений | 1 |
1.16. | Рабочие тетради для учащихся по всем разделам курса | 6 |
1.17. | Учебники по всем разделам (баз.) | 6 |
1.18. | Учебники по профилям | |
1.19. | Энциклопедия «Животные» | 1 |
1.20. | Энциклопедия «Растения» | 1 |
2. | ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ | |
Таблицы | ||
2.1. | Анатомия, физиология и гигиена человека | 1 |
2.5. | Основы экологии | 1 |
2.7. | Правила поведения в учебном кабинете | 1 |
2.8. | Правила поведения на экскурсии | 1 |
2.9. | Правила работы с цифровым микроскопом | 1 |
2.10. | Развитие животного и растительного мира | 1 |
2.13. | Строение, размножение и разнообразие животных | 1 |
2.14. | Строение, размножение и разнообразие растений | 1 |
2.15. | Схема строения клеток живых организмов | 1 |
2.16. | Уровни организации живой природы | 1 |
Карты | ||
2.18. | Заповедники и заказники России | 1 |
2.19. | Зоогеографическая карта мира | 1 |
2.20. | Зоогеографическая карта России | 1 |
2.21. | Население и урбанизация мира | |
2.22. | Природные зоны России | 1 |
2.23. | Центры происхождения культурных растений и домашних животных | 1 |
3 | ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ | |
3.1. | Цифровые компоненты учебно-методическим комплексам по основным разделам курса биологии | 8 |
3.2. | Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу биологии, в том числе задачник | 8 |
3.3. | Задачник (цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы). | 1 |
4.ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ | ||
Видеофильмы | ||
4.1. | Фрагментарный видеофильм о сельскохозяйственных животных | 1 |
4.2. | Фрагментарный видеофильм о строении, размножении и среде обитания растений основных отделов | 1 |
4.3. | Фрагментарный видеофильм о беспозвоночных животных | 1 |
4.4. | Фрагментарный видеофильм по обмену веществ у растений и животных | 1 |
4.5. | Фрагментарный видеофильм по генетике | 1 |
4.6. | Фрагментарный видеофильм по эволюции живых организмов | 1 |
4.7. | Фрагментарный видеофильм о позвоночных животных (по отрядам) | 1 |
4.8. | Фрагментарный видеофильм об охране природы в России | 1 |
4.9. | Фрагментарный видеофильм по анатомии и физиологии человека | 1 |
4.10. | Фрагментарный видеофильм по гигиене человека | 1 |
4.11. | Фрагментарный видеофильм по оказанию первой помощи | 1 |
4.12. | Фрагментарный видеофильм по основным экологическим проблемам | 1 |
4.13. | Фрагментарный видеофильм по селекции живых организмов | 1 |
4.14. | Фрагментарный видеофильм происхождение и развитие жизни на Земле | 1 |
Слайды-диапозитивы | ||
4.15. | Методы и приемы работы в микробиологии | 1 |
4.16. | Многообразие бактерий, грибов | 1 |
4.17. | Многообразие беспозвоночных животных | 1 |
4.18. | Многообразие позвоночных животных | 1 |
4.19. | Многообразие растений | 1 |
Транспаранты | ||
4.20. | Цитогенетические процессы и их использование человеком (биосинтез белка, деление клетки, гаметогенез, клонирование иммунитет человека, фотосинтез и др.) | 1 |
4.21. | Набор по основам экологии | |
4.22. | Рефлекторные дуги рефлексов | 1 |
Таблицы-фолии | ||
4.34. | Комплекты по тематике необходимых разделов биологии функционально заменяют демонстрационные таблицы на печатной основе, которые используют эпизодически. | |
5 | ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ) | |
5.3. | Мультимедийный компьютер | 1 |
5.4. | Сканер с приставкой для сканирования слайдов | 2 |
5.5. | Принтер лазерный | 2 |
5.9. | Мультимедиа проектор | 1 |
5.10. | Стол для проектора | 1 |
5.11. | Экран (на штативе или навесной) | 1 |
6. | УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВаНИЕ | |
Приборы, приспособления | ||
6.3. | Весы учебные с разновесами | 8 |
6.6. | Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ | 1 |
6.7. | Комплект оборудования для комнатных растений | 1 |
6.12. | Микроскоп школьный ув.300-500 | 2 |
6.12. | Микроскоп лабораторный | 7 |
6.18. | Цифровой микроскоп или микрофотонасадка | 1 |
Реактивы и материалы | ||
6.20. | Комплект реактивов для базового уровня | 1 |
7. | МОДЕЛИ | |
Модели объемные | ||
7.1. | Модели цветков различных семейств | 4 |
7.2. | Набор «Происхождение человека» | 1 |
7.3. | Набор моделей органов человека | 7 |
Модели остеологические | ||
7.6. | Скелет человека разборный | 1 |
7.7. | Скелеты позвоночных животных | 6 |
7.8. | Череп человека расчлененный | 1 |
Модели рельефные | ||
7.10. | Набор моделей по строению беспозвоночных животных | 1 |
7.12. | Набор моделей по строению органов человека | 2 |
Модели-аппликации (для работы на магнитной доске) | ||
7.18. | Размножение различных групп растений (набор) | 1 |
Муляжи | ||
7.23. | Плодовые тела шляпочных грибов | 5 |
7.25. | Результаты искусственного отбора на примере плодов культурных растений | 1 |
8. | НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ | |
8.1. | Гербарии, иллюстрирующие морфологические, систематические признаки растений, экологические особенности разных групп | 1 |
Влажные препараты | ||
8.2. | Внутреннее строение позвоночных животных (по классам) | 4 |
8.3. | Строение глаза млекопитающего | 2 |
Микропрепараты | ||
8.6. | Набор микропрепаратов по общей биологии (базовый) | 1 |
Коллекции | ||
8.11. | Вредители сельскохозяйственных культур | 1 |
8.12. | Ископаемые растения и животные | 1 |
Живые объекты | ||
Комнатные растения по экологическим группам | ||
8.14. | Тропические влажные леса | 16 |
8.15. | Влажные субтропики Сухие субтропики | 14 |
8.16. | Пустыни и полупустыни | 17 |
Беспозвоночные животные | ||
9.2. | Биологические конструкторы | |
По списку | 172 | |
В наличии | 141 | |
% оснащенности | 51,5 |
Учебно - методическое обеспечение
, . Биология. Введение в биологию. 5 класс.: - М.: Дрофа, 2014г,
Сонин, . Введение в биологию. 5 кл.: рабочая тетрадь к учебнику , «Биология. Введение в биологию. 5 класс» - М.: Дрофа, 2014.
Кириленкова, : Введение в биологию. 5 класс. Методическое пособие к учебнику Плешакова, «Биология. Введение в биологию. 5 класс» - М.: Дрофа, 2014.
Электронное приложение к учебнику на www. drofa. ru
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
