Программа предусматривает использование фронтальной, индивидуальной и групповой форм учебной работы обучающихся.

Фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему коллективу обучающихся.

Индивидуальная форма рассчитана на самостоятельную работу обучающихся. Она предполагает оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога, которая позволяет, содействовать выработке навыков самостоятельной работы, не уменьшая при этом активности обучающегося.

В ходе групповой работы обучающимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Все это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Групповая работа позволяет выполнить наиболее сложные и масштабные работы с наименьшими материальными затратами, так как каждый обучающийся может научиться конкретному приему на отдельном образце, изготовлении конкретного изделия.

  Используемые методы:

- репродуктивный (воспроизводящий);

- иллюстративный  (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

- проблемный (педагог ставит проблему и вместе с обучающимися ищет пути ее решения);

- эвристический (проблема формируется обучающимися, ими и предлагаются способы решения);

- частично-поисковый (работа над эскизами).

Для изложения теоретических вопросов используются такие методы обучения, как рассказ, беседа, мини-лекция, объяснение.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

На практических занятиях используются следующие методы обучения: упражнения, инструктаж вводный, текущий и заключительный, демонстрация приемов работы, демонстрация технологических операций. Особое внимание уделяется индивидуальной работе.

Приемы и методы организации образовательного процесса: словесный – беседа, устное изложение материала; наглядный – иллюстрации, демонстрации; объяснительно – иллюстративный; частично – поисковый; исследовательский; фронтальный, групповой, индивидуальный.

В процессе обучения предусматриваются следующие формы учебных занятий: типовое занятие (сочетающее в себе объяснение и практическое упражнение), собеседование, консультация, экскурсия, практическое упражнение под руководством педагога по закреплению определенных навыков, самостоятельное.

  Материально-техническое обеспечение

Оборудование, инструменты: столы, стулья, бумага формата А4, А2, А1; бумага цветная, линейки, ленты сантиметровые, циркули, ножницы, угольники, ластики, карандаши простые, цветные; кисти, краска акварельные, гуашь, бросовый материал (пластик полиэтилен и т. п.)

Наглядные пособия: иллюстрации, информационные плакаты, таблицы, журналы по моде, примеры выполнения работ.

       

  Список используемых источников для педагога:

О. Д., , Козлова Покупателю об одежде и моде /

О. Д., Кащенко, Т. В.,Козлова.– М.: Экономика, 2010. - 159 с.

А. И., Черемных Основы художественного проектирования одежды. – М.: Изд. «Легкая индустрия», 2012. – 218 с. http:/// http://fashion. artyx. ru/books/item/f00/s00/z0000000/st021.shtml http://atlanticrus. ru/content/osnovnye-zakonomernosti-kompozitsii-kostyuma? page=show

Список используемых источников для обучающегося:

http:/// http://fashion. artyx. ru/books/item/f00/s00/z0000000/st021.shtml http://atlanticrus. ru/content/osnovnye-zakonomernosti-kompozitsii-kostyuma? page=show

Список проектов:

Грация и пластика. Чистота – залог здоровья.

Приложение

Костюмы Древнего Египта. Одежд царицы и фараона

Одежда в Древнем Риме. Одеяние римских патрициев

Бургундская мода

Русский народный костюм

Эскизы моделей

Работа с бросовым материалом

Художественный образ «Снежная королева»

Моделирование выкройки корсета

Серьги из пробок

Платье из газет

Бумажная шляпа в технике квилинг

Прическа и макияж 20х годов

Подиумная походка

Показ моделей одежды из бросового материала


Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4