Дополнительная образовательная программа объединения «Меткий стрелок» (стр. 4 )

Основные принципы занятия:

●  наглядность – демонстрация упражнений педагогом, образный рассказ, имитация движений;

●  доступность – обучение от простого к сложному, от известного к неизвестному;

●  систематичность – регулярность занятий с постепенным увеличением количества упражнений, усложнением способов их выполнения;

●  индивидуальный подход – учет особенностей восприятия каждого ребенка;

●  увлеченность – каждый должен в полной мере участвовать в тренировке;

●  сознательность – понимание выполняемых действий, активность.

Основными формами учебно-тренировочного процесса являются:

групповые учебно-тренировочные и теоретические занятия; работа по индивидуальным планам; проведение соревнований и участие в соревнованиях; открытые учебно-тренировочные занятия.

Управление спортивной подготовкой стрелков предусматривает постоянное внесение корректив в выполнение тренировочных планов. Эффективность управления находится в прямой зависимости от систематичности, своевременности и качества информации, полученной посредством измерения, наблюдений и оценок. С этой целью применяется педагогический контроль, который должен быть комплексным и включать в себя следующие разделы:

  – контроль соревновательной деятельности;

  – контроль тренировочной деятельности;

  – контроль за состоянием обучающихся.

  Контроль за соревновательной деятельностью осуществляется непосредственно в процессе соревнований по следующим разделам:

  – контроль за отношением обучающихся к соревнованиям;

  – контроль за переносимостью детьми соревновательных нагрузок;

  – контроль тренировочной деятельности;

  – контроль за технико-тактическими и техническими показателями действий.

  Контроль тренировочной деятельности осуществляется по следующим направлениям:

  – контроль за отношением обучающихся к тренировочному процессу;

  – контроль за применяемыми тренировочными нагрузками (объем, интенсивность, характер и направленность нагрузок).

  Контроль за отношением обучающихся к занятиям осуществляется по оценке их поведения. Критерием оценки служат данные о посещаемости занятий, степень проявления обучающимися  активности и самостоятельности в выполнении упражнений и требований педагога, трудолюбие и настойчивость в преодолении трудностей, сосредоточенность, внимание и дисциплинированность. Данные о посещаемости занятий и оценку поведения занимающихся на каждом занятии педагог вносит в журнал.

Личностное развитие детей – одна из основных задач учреждений дополнительного образования. Высокий профессионализм педагога способствует формированию у ребенка способности выстраивать свою жизнь в границах достойной жизни достойного человека. На протяжении обучения педагог формирует у воспитанников прежде всего патриотизм,  нравственные качества (честность, доброжелательность, самообладание, дисциплинированность, терпимость, коллективизм) в сочетании с волевыми (настойчивость, смелость, упорство, терпеливость), эстетические чувства прекрасного, аккуратность, трудолюбие.

Воспитательные средства:

личный пример педагога; высокая организация учебно-тренировочного процесса; атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества; дружный коллектив; система морального стимулирования; наставничество опытных спортсменов.

Основные воспитательные мероприятия:

просмотр соревнований (видео и телевидение) и их обсуждение; регулярное подведение итогов спортивной деятельности учащихся; проведение тематических праздников; экскурсии, культпоходы в театры и на выставки; тематические диспуты и беседы; трудовые сборы и субботники; оформление стендов и газет.

Материально-техническое обеспечение программы:

пневматическое оружие, стрелковый тир, пулеулавливатель,  прицельный станок, показные прицельные приборы, мишени «П», пули для пневматического оружия, плакаты, учебные видеофильмы.

ЭТАПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ

ПО УСВОЕНИЮ ПРОГРАММЫ

Первый год обучения

№	Этапы	Сроки контроля	Какие знания, умения и навыки формируются	Формы контроля
1	Декабрь	После новой темы	Знание материальной части пневматического оружия и умения его обслуживания и настройки	Зачетный урок
2	Февраль	После приобретения навыков стрельбы по мишеням и изучения правил стрельбы	Знания правил стрельбы, докладов стрелка и команд старшего. Умения изготавливаться, заряжать, прицеливаться, докладывать о готовности к стрельбе; производить выстрел и докладывать о завершении стрельбы	Зачетный урок по проверке полученных знаний и умений
3	Март	После приобретения навыков меткой стрельбы	Умение корректировать и самокорректировать стрельбу	Соревнования на личное и командное первенство (школьное)
4	Апрель	После ознакомления с правилами соревнований	Знания правил соревнований и умения участвовать в них	Соревнования по стрельбе (открытое занятие)
5	Май	После окончания курса	Знания, полученные за год обучения	Выполнение нормативов по стрельбе

Второй год обучения

№	Этапы	Сроки контроля	Какие знания, умения и навыки формируются	Формы контроля
1	Ноябрь	После изучения темы	Знание основных правил стрельбы	Зачетное занятие
2	Январь	После изучения назначения и устройства автомата	Знание материальной части автомата, умение быстро и правильно осуществлять неполную разборку и сборку автомата Калашникова, готовить гранату к броску	Зачетное занятие
3	Февраль	После получения навыков подготовки оружия к стрельбе, изготовки и заряжения	Знание докладов о готовности к стрельбе и завершении стрельбы. Умение изготавливаться заряжать оружие и производить выстрел	Соревнования на личное первенство
4	Март	После приобретения навыков быстрой стрельбы из различных положений	Умение кучно стрелять из положения лежа на 10 метров в двух сериях (1ая – 3 пробных, 2ая – пять зачетных по мишени «П»)	Соревнования на личное и командное первенство
5	Май	После окончания курса	Знания, полученные за год обучения	Выполнение нормативов по стрельбе

Третий год обучения

№	Этапы	Сроки контроля	Какие знания, умения и навыки формируются	Формы контроля
1	Октябрь	После изучения тем	Знания материальной части оружия, правил соревнований и обязанностей судей. Знания о строении и функциях организма. Умение оказывать первую помощь при кровотечениях	Зачетное занятие
2	Ноябрь	После тренировок по общефизической подготовке	Умение бегать кросс 3000м на быстроту; подтягиваться на перекладине, выполнять упражнения на ловкость	Принятие нормативов по допризывной подготовке
3	Март	После приобретения навыков быстрой стрельбы из различных положений	Умение кучно стрелять из положения лежа на 10 метров в двух сериях (1ая – 3 пробных, 2ая – пять зачетных по мишени «П»)	Муниципальные  соревнования на личное и командное первенство
4	Май	После окончания курса	Знания, полученные за год обучения	Выполнение нормативов по стрельбе

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ И РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

а) для педагога:

Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных
школ. Оборонно-спортивные кружки. М.: Просвещение, 1987 , Выдрин военная подготовка. М.:
Просвещение, 1984. , Смирнов безопасности жизнедеятельности 10 кл. М: АСТ, 1996. Стрелковый спорт. Правила соревнований. М., 1977. портивная стрельба. М., 1967. Вайнштейн стрелкового мастерства. М., Изд-во ДОСААФ, 1960. Вайнштейн и тренер. М., «Физкультура и спорт», 1969. , , «Меткий стрелок». М., Изд-во ДОСААФ, 1972. Всесоюзный физкультурный комплекс ГТО. М., «Физкультура и спорт», 1972. Данилов спортивное оружие и его откладка М, Изд-во ДОСААФ, 1964. Единая Всесоюзная спортивная классификация. М. «Физкультура и спорт», 1973. рганизация и судейство стрелковых соревнований М Изд-во ДОСААФ, 1970. оветские стрелки-спортсмены. М., Изд-во ДОСААФ, 1969. Куколевский режим спортсмена. М., «Физкультура и спорт», 1967. Общая психология. М., «Просвещение», 1970. Озолин система спортивной тренировки. М., «Физкультура и спорт», 1970. Программа детско-юношеской спортивно-технической школы ДОСААФ — ДСО профсоюзов по стрелковому спорту. М., Изд-во ДОСААФ, 1973. Пулевая стрельба. М., «Физкультура и спорт», 1964. Серия плакатов Спортивная стрельба. М. Изд-во ДОСААФ, 1965 Стрелковый спорт. Правила соревнований М., «Физкультура и спорт». 1970. сновы стрельбы из малокалиберного оружия. М.. Изд-во ДОСААФ, 1970. Тренировка юных спортсменов. Под общ. ред. В. Филина. М., «Физкультура и спорт», 1965. собенности психологической подготовки стрелка, М., «Физкультура и спорт», 1960. Учебник спортсмена М., «Физкультура и спорт», 1964. портивная стрельба. М., «Физкультура и спорт», 1967.

       б) для детей: