Анализ повести (рассказа) как части цикла

Анализ повести (рассказа) как части цикла

1. Анализ отдельного произведения

а) тема, сюжет, проблема

б) конфликт, его этапы; композиция, дополнительные элементы композиции (экспозиция, пейзажи, портреты, авторские характеристики), внекомпозиционные элементы (лирические отступления, вставные эпизоды и произведения)

в) персонажи: главные, второстепенные; взаимоотношения персонажей. Характеры главных персонажей. Ключевые персонажи (важные для понимания конфликта и авторского замысла).

Способы создания образов (характеров) и связь с основным конфликтом.

г) автор: способы проявления в произведении (автор, повествователь, рассказчик); особенности организации повествования с точки зрения проявления автора (связь с композицией произведения).

д) особенности языка произведения и речи персонажей

е) идея произведения, выражение авторского отношения к проблеме.

2. Место произведения в цикле

а) общий принцип организации цикла (конфликт или тема цикла в целом).

б) положение повести в цикле, связь конфликта и идеи произведения с общим конфликтом.

в) вывод о месте произведения в цикле.

Пояснения:

Характеристика	Общее содержание
1. Анализ отдельного произведения
а) тема, сюжет, проблема	Тема в эпическом произведении (повести, рассказе) – это основное событие (или цепь событий, т. е. сюжет, которая приводит к решению проблемы) Проблема – это вопрос, чаще всего нравственного или философского характера, на который автор отвечает своим произведением (сюжетом, композицией, конфликтом, системой персонажей и т. д.). Проблема не всегда может быть сформулирована в начале анализа, чаще всего она становится ясной после выделения литературного конфликта и анализа композиции.
б) литературный конфликт, его этапы; композиция, дополнительные элементы композиции; внекомпозиционные элементы	Этот этап – анализ композиции произведения и всех ее элементов. 1. литературный конфликт: очевидный (который определяется сразу), суть этого конфликта (в чем или по поводу чего возникает противостояние); скрытые конфликты или уточнение выделенного конфликта происходят по мере анализа композиции произведения. 2. Композиция: выделение завязки, развития действия, кульминации. Нужно, следуя тексту, выделить все существенные события, затем определить завязку, развитие действия, кульминацию, развязку. Можно вернуться к формулировке конфликта, выделить скрытый (внутренний конфликт – в характере главного персонажа). 3. Наличие внесюжетных (дополнительных) элементов композиции и внекомпозиционных элементов. Важны вставные эпизоды (самостоятельные произведения, которые вводятся для выделения какой-то стороны проблемы или расширяют ее). Постоянно задается вопрос «для чего автор включает этот элемент в произведение?» - выясняем роль каждого элемента для понимания содержания произведения, его проблемы, для уточнения конфликта. Возвращаемся к формулировке конфликта (или выделению еще одного, скрытого) и к формулировке проблемы произведения.
в) персонажи: главные, второстепенные; взаимоотношения персонажей. Характеры главных персонажей. Ключевые персонажи (важные для понимания конфликта и авторского замысла).	Работаем с системой персонажей: 1. Главный персонаж (главные персонажи, т. е. те, которые участвуют в конфликте). Характеристика этого персонажа (обращаем внимание на а) поведение в ситуации, б) взаимоотношение с другими персонажами, в) авторскую характеристику, г) дополнительные элементы композиции, которые помогают понять характер персонажа). Развивается ли характер персонажа в произведении или раскрывается? Есть ли противоречия в характере персонажа (скрытый, внутренний конфликт)? 2. Второстепенные персонажи, их характеристика и роль в сюжете. Каждый раз определяем, для чего нужен персонаж из этой группы, в каких он взаимоотношениях с главными персонажами, как помогает понять их характер. 3. Определяем ключевые персонажи (это могут быть не только главные, но и второстепенные и даже эпизодические, т. е. встречающиеся только в одном эпизоде, персонажи), их роль в конфликте, в произведении в целом (главным образом – в нравственно-философском содержании, т. е. в решении проблемы).
г) автор: способы проявления в произведении (автор, повествователь, рассказчик); особенности организации повествования с точки зрения проявления автора (связь с композицией произведения).	1. Определяем, как (каким способом) автор проявляется в произведении, как выбранный способ позволяет выявить авторскую позицию, авторское видение проблемы и ее разрешение. Особенно нужно обратить внимание, если автор вводит в произведение рассказчика (специальный персонаж со своей характеристикой): как характер рассказчика раскрывает или уточняет конфликт произведения, его проблему. Роль рассказчика может играть и один из главных или второстепенных персонажей (воспоминание, история из жизни, сон и др.) 2. Как присутствие автора связано с композицией произведения? Для чего это нужно? В произведении могут быть такие внекомпозиционные элементы, как лирическое отступление (усиление конфликта, нравственный или философский комментарий к проблеме, что позволяет в произведении более ярко выделить основной конфликт).
д) особенности языка произведения и речи персонажей	Анализ языковых средств создания образов произведения. Особую роль играют пейзажи, портреты персонажей, интерьеры: в них содержится дополнительная характеристика или персонажа, или конфликта. Важно не механически обозначить изобразительно-выразительные средства в произведении, особенности лексики и грамматики, а связать эти особенности языка с содержанием произведения. Опять каждый раз задаем вопросы «почему?», «для чего?».
е) идея произведения, выражение авторского отношения к проблеме.	Окончательная формулировка конфликта, проблемы и данного автором ответа – идеи произведения, его позиции или отношения к выделенной проблеме. Следует иметь в виду, что даже в небольшом произведении может быть несколько проблем, каждую из которых автор разрешает в своем произведении.
2. Место произведения в цикле
а) общий принцип организации цикла (конфликт или тема цикла в целом).	Формулировка основного конфликта или темы всего цикла, его общая краткая характеристика.
б) положение повести в цикле, связь конфликта и идеи произведения с общим конфликтом.	Расположение произведения в цикле: после какого и перед каким произведениями расположено, как конфликт (или проблема) произведения связан с общим конфликтом (или проблемой) всего цикла. Следует помнить, что цикл обычно представляет какую-то глобальную нравственную, философскую или художественную проблему, максимально обобщенную. Поэтому связь конфликта отдельного произведения с конфликтом всего цикла требует обобщения.
в) вывод о месте произведения в цикле.	Общий вывод о том, какое место произведение занимает в цикле как по развитию конфликта, так и по проблеме и ее решению в цикле в целом.

Важно помнить, что

- цель любого анализа произведения не только получить оценку, а глубже понять позицию автора по какой-то проблеме, значимой и для современников, и для потомков;

- все суждения о произведении, его композиции, позиции автора основываются ТОЛЬКО на тексте: не должно быть ничего привнесенного, чьего-то мнения, потому что любое мнение – это интерпретация, т. е. личное понимания исходя из личных особенностей мировоззрения;

- каждый шаг анализа должен быть направлен на раскрытие содержания произведения, поэтому все время задаем два вопроса «почему?» и «для чего?» и ищем ответы на них в самом произведении.

       И последнее: читать чьи-то разборы произведения, в том числе и критику, следует после того, как самостоятельно осознано содержание произведения, его проблема и идея, потому что любое чужое мнение может мешать восприятию произведения.