Рабочая программа по физической культуре

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«САЙГИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ВЕРХНЕКЕТСКОГО РАЙОНА ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ 

       

Рассмотрено на заседании МО учителей начальных классов Руководитель МО __________  Протокол _______ от «____» ____________ 2016 г.

Согласовано Заместитель директора по УМР __________ «_____»  ____________2016 г.

Утверждаю Директор школы __________ «____» ___________ 2016 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по физической  культуре

для  учащихся 2 класса

на 2016-2017 учебный год

                                       

Учитель:

Годовое количество часов - 102 часа

Количество часов в неделю -3 часа

Промежуточная аттестация - 2 часа

Пояснительная записка

Программа по физической культуре разработана в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, на основе примерной программы по учебному предмету и с учетом концепции личностно-ориентированной развивающей системы «Перспективная начальная школа».

Цель учебного предмета физическая культура - формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности при проведении разнообразных занятий по физической культуре, содействие развитию личности учащихся и укрепление их физического и духовного здоровья.

Задачи предмета «Физическая культура»:

укрепление здоровья школьников и формирование умений использования средств физической культуры во благо человека (оздоровительная деятельность); формирование знаний по физической культуре и спорту, здоровому и безопасному образу жизни и обучение двигательным действиям (образовательная деятельность); формирование социально значимых качеств личности и стремлений, содействие нравственному и социальному развитию, успешному обучению, развитие интереса к занятиям физической культурой и спортом (воспитательная деятельность); формирование двигательной подготовленности, содействие гармоничному физическому развитию (развивающая деятельность).

Физическая культура является одним из важнейших предметов начальной школы: во-первых, она жизненно необходима для естественного роста и развития ребенка; во-вторых, выполняет функцию физической и психоэмоциональной рекреации, способствует снятию эмоционального напряжения школьника, в том числе и от гиподинамии в учебном процессе; в-третьих, физическая культура призвана обеспечить развитие физических качеств и локомоций, сформировать интерес и потребность в регулярной двигательной активности и здоровом образе жизни. Кроме того, физическая культура обеспечивает воспитание нравственных качеств личности и развитие социальных компетенций учащихся через участие в спортивно­игровой деятельности и физической подготовке.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты освоения предмета «Физическая культура» отражаются в положительном отношении школьника к занятиям физической культурой и спортом и накоплении необходимых знаний для достижения личностно значимых результатов в физическом совершенствовании.

Физическая культура является частью общей культуры человечества и вобрала в себя не только многовековой опыт подготовки человека к жизни, развития заложенных в него природой физических и психических способностей, но и опыт утверждения и закалки моральных, нравственных начал, проявляющихся в процессе физкультурной деятельности. Таким образом, в физической культуре находят свое отражение достижения людей в совершенствовании физических, психических и нравственных качеств. Уровень развития этих качеств составляет ценности физической культуры и определяют ее как одну из граней общей культуры человека.

Кроме того, в процессе физкультурного образования происходит:

формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся мире; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности, этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, готовности не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

  Метапредметными результатами освоения предмета «Физическая культура являются:

Регулятивные

понимать цель выполняемых действий; выполнять действия, руководствуясь инструкцией учителя; адекватно оценивать правильность выполнения задания; использовать технические приёмы при выполнении физических упражнений; договариваться и приходить к общему решению, работая в паре, в команде. соблюдение правил безопасного поведения на уроках, дома, на улице и на природе; использование физической подготовленности в активной деятельности, в том числе учебной; участие в спортивной жизни класса, школы, района, города и т. д.; продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками в спортивно-игровой деятельности.

Познавательные

различать, группировать подвижные и спортивные игры; устанавливать причины, которые приводят к плохой осанке. осуществлять поиск необходимой информации, используя различные справочные материалы; свободно ориентироваться в книге, используя информацию форзацев, оглавления, справочного бюро; устанавливать взаимосвязь между занятиями физической культурой и воспитанием характера человека ведение здорового образа жизни с активным применением знаний предметных областей «Физическая культура», «Окружающий мир», «Технологии» и «Информатика»;

Коммуникативные

рассказывать об истории Олимпийских игр и спортивных соревнований, о профилактике нарушений осанки; высказывать собственное мнение о влиянии занятий физической культурой на воспитание характера человека;

Предметные результаты учебного предмета «Физическая культура» отражают:

формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека (физического, социального и психологического), о ее позитивном влиянии на развитие человека (физическое, интеллектуальное, эмоциональное, социальное), о физической культуре и здоровье как факторах успешной учебы, трудовой деятельности и социализации; овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижные игры и т. д.); формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (рост, масса тела и др.), показателей развития основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, координации, гибкости).

Предметные результаты проявляются в знаниях: о физической культуре как системе разнообразных форм занятий физическими упражнениями по укреплению здоровья человека; правил предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями: подборе спортивной одежды, обуви и инвентаря, организации мест занятий, поведения на занятиях; о здоровом образе жизни: его составляющих и правилах; основ истории физической культуры и Олимпийского движения; о физических упражнениях, их влиянию на физическое развитие и развитие физических качеств; о видах спорта.

Предметные результаты проявляются в умениях применять знания при решении самостоятельных физкультурно-оздоровительных задач. Выпускник начальной школы должен уметь:

использовать все формы физкультурной деятельности в режиме дня (утренняя зарядка, физкультминутки, самостоятельные оздоровительные занятия, подвижные игры и др.); целенаправленно составлять и использовать комплексы упражнений для утренней зарядки, профилактики и коррекции нарушений осанки, плоскостопия, развития физических качеств, гимнастики для глаз; проводить самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, оценивать физическую нагрузку по показателям частоты сердечных сокращений; вести здоровый образ жизни, соблюдать принципы здорового питания.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№	Вид программного материала	Количество часов (уроков)
1	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
2	Подвижные игры	12
3	Гимнастика с элементами акробатики	21
4	Легкоатлетические упражнения	24
5	Лыжная подготовка	24
6	Подвижные игры c элементами баскетбола	21
Итого	102

  Легкая атлетика (24 часа)

Прыжки в длину с места и разбега. Прыжки в высоту с разбега («ножницы»). Характеристика видов деятельности учащихся. Осваивать технику прыжков. Развивать скоростные способности. Проявлять смелость и настойчивость. Выявлять технические ошибки и исправлять их.

  Гимнастика с основами акробатики (21 час)

Акробатические упражнения: мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой. Упражнения на узкой рейке гимнастической скамьи на равновесие. Характеристика видов деятельности учащихся. Осваивать технику выполнения акробатических упражнений. Проявлять смелость и настойчивость. Выявлять технические ошибки и исправлять их. Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м); передвижения и повороты на гимнастическом бревне или на узкой рейке гимнастической скамьи. Прыжок через гимнастического козла. Характеристика видов деятельности учащихся. Развивать физические качества: координационные способности, гибкость, силу. Проявлять смелость и настойчивость при выполнении гимнастических упражнений прикладного характера.

  Лыжные гонки (24 часа)

Передвижение на лыжах: передвижение с лыжными палками. одновременный ход, чередование одновременного с попеременным ходом, передвижение со сменой темпа. Эстафеты и игры на лыжах Характеристика видов деятельности учащихся. Осваивать технику передвижения на лыжах. Развивать выносливость и координационные способности. Выявлять технические ошибки и исправлять их. Проявлять смелость и настойчивость. Преодолевать естественные трудности (мороз, ветер).

  Подвижные игры (33 часа)

Характеристика видов деятельности учащихся. Самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры со сверстниками. Взаимодейстовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности. Спортивные игры. Футбол: удар ногой с разбега по неподвижному и катящемуся мячу в горизонтальную (полоса шириной 1,5 м, длиной до 7 – 8 м) и вертикальную (полоса шириной 2 м, длиной 7 – 8 м) мишень; ведение мяча между предметами и с обводкой предметов. Баскетбол: специальные передвижения, остановка прыжком с двух шагов, ведение мяча в движении вокруг стоек («змейкой»), ловля и передача мяча двумя руками от груди; передача мяча игрокам команды. Обучение броску по кольцу. Волейбол: передача мяча сверху двумя руками над собой, в стену, вперед-вверх. Упражнения для обучения подачам. Характеристика видов деятельности учащихся. Осваивать и совершенствовать технические действия спортивных игр, использовать их в игровой деятельности. Находить отличительные особенности в выполнении двигательных действий разными учениками, выделять признаки и элементы. Бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности. Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности. Проявлять доброжелательность, сдержанность и уважение к соперникам и игрокам своей команды в процессе игровой деятельности.

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование  темы  урока	Кол-во часов	Дата
по плану	по факту
1	Инструктаж по ТБ. Разновидности ходьбы. Бег с ускорением 20 м. Игра «Пятнашки» ОРУ.	1
2	Ходьба по разметкам. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 30 м. Игра «Пятнашки»	1
3	Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением 60 м. Игра «Пятнашки»	1
4	Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с места. ОРУ. Игра «К своим флажкам».	1
5	Прыжки с поворотом на 180. Прыжок в длину с разбега 3–5 шагов. Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «К своим флажкам»	1
6	Прыжок с высоты до 40 см. ОРУ. Игра «Прыгающие воробушки»	1
7	Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. ОРУ. Эстафеты	1
8	Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты	1
9	Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель (22 м) с расстояния 4–5 м. Метание набивного мяча. ОРУ. Эстафеты. Подвижная игра «Защита укрепления»	1
10	Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»	1
11	Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»	1
12	Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»	1
Спортивные игры – 6 часов
13	Инструктаж по ТБ.  Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч».	1
14	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч».	1
15	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч»	1
16	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч»	1
17	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись»	1
18	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Передал – садись»	1
Подвижные игры – 9 часов
19	Инструктаж по ТБ. Подвижные игры. ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты.	1
20	ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты.	1
21	ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты.	1
22	ОРУ в движении. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты.	1
23	ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты.	1
24	ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты.	1
25	ОРУ. Игры: « Посадка картошки », «Два мороза». Эстафеты.	1
26	ОРУ. Игры: « Попади в мяч », «Верёвочка под ногами». Эстафеты	1
27	ОРУ в движении. Игры: «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Эстафеты	1
Гимнастика – 21 час
28	Инструктаж по ТБ. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из колонны по одному в колонну по два	1
29	Команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. ОРУ. Игра: «Что изменилось?».	1
30	команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и Строевые упражнения. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. ОРУ. Игра «Что изменилось?».	1
31	Строевые упражнения. Перекаты. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Что изменилось?».	1
32	Строевые упражнения. Перекаты. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Совушка».	1
33	Строевые упражнения. Перекаты. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Совушка».	1
34	Строевые упражнения. Перекаты. Стойка на лопатках. Мост из положения лежа на спине. ОРУ. Игра «Совушка».	1
35	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами.	1
36	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра «Маскировка в колоннах».	1
37	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами.	1
38	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами.	1
39	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами.	1
40	Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами.	1
41	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Игра «Посадка картофеля».	1
42	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Игра «Посадка картофеля».	1
43	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Посадка картофеля».	1
44	ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра «Посадка картофеля».	1
45	ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра «Посадка картофеля».	1
46	Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУПерелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра «Посадка картофеля».	1
47	Опорный прыжок, лазание, упражнения в равновесии. Игра «Посадка картофеля».	1
48	Опорный прыжок, лазание, упражнения в равновесии. Игра «Посадка картофеля».	1
Лыжная подготовка – 24 часа
49	Инструктаж по ТБ. Значение лыжной подготовки, требование в одежде, обуви и лыжному инвентарю.	1
50	Техника передвижения скользящим шагом. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.	1
51	Техника передвижения скользящим шагом. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.	1
52	Попеременный двухшажный ход. Спуск на лыжах в основной стойке.	1
53	Попеременный двухшажный ход. Поворот переступанием.	1
54	Попеременный двухшажный ход. Спуск на лыжах в основной и низкой стойке, подъём ступающим шагом.	1
55	Спуск на лыжах в основной и низкой стойке, подъём ступающим шагом. Подвижные игры на лыжах.	1
56	Попеременный двухшажный ход. Поворот переступанием.	1
57	Попеременный двухшажный ход. Техника подъема лесенкой. Спуск в основной стойке.	1
58	Попеременный двухшажный ход. Техника подъема лесенкой, спуск в основной и низкой стойке.	1
59	Попеременный двухшажный ход. Техника подъема лесенкой. Спуск в основной стойке. Поворот переступанием на выкате со склона.	1
60	Попеременный двухшажный ход. Подъем и спуск на склоне. Поворот переступанием при спуске.	1
61	Спуск в основной стойке и подъем лесенкой. Поворот переступанием в движении.	1
62	Спуск в основной стойке и подъем лесенкой. Поворот переступанием в движении.	1
63	Подъем и спуск на склоне.	1
64	Подъем и спуск на склоне.	1
65	Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.	1
66	Техника передвижения на лыжах. Развитие физических качеств.	1
67	Техника передвижения на лыжах. Развитие физических качеств.	1
68	Контрольное упражнение. Ходьба на лыжах 1 км.	1
69	Подъем и спуск на склоне.	1
70	Ходьба на лыжах скользящим шагом 1,5 км. Спуск и подъем на склоне.	1
Ходьба на лыжах скользящим шагом 1,5 км. Спуск и подъем на склоне.	1
71	Ходьба на лыжах скользящим шагом 1.5км. Спуск и подъем на склоне.	1
72	Построение на лыжах. Повороты переступанием. Прохождение дистанции 1,5 км	1
Спортивные игры – 6 часа
73	Инструктаж по ТБ. Пионербол. Ловля и передача мяча в движении	1
74	Пионербол. Ловля и передача мяча в движении через сетку	1
75	Пионербол. Ловля и передача мяча в движении через сетку.	1
76	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч»	1
77	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч»	1
78	Баскетбол. Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель (кольцо, щит, мишень). ОРУ. Игра «Попади в обруч»	1
Легкая атлетика – 12 часов
79	Инструктаж по ТБ. Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»	1
80	Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Третий лишний»	1
81	Равномерный бег 3 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (50 бег, 100 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»	1
82	Равномерный бег 4 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»	1
83	Равномерный бег 4 минуты. ОРУ. Чередование ходьбы и бега (60 бег, 90 ходьба). Преодоление малых препятствий. ОРУ. Развитие выносливости. Игра «Пятнашки»	1
84	Бег и ходьба. Игра «Смена сторон»	1
85	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «Гуси-лебеди».	1
86	Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «Гуси-лебеди».	1
87	Прыжок в высоту с прямого разбега с зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки».	1
88	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4–5 м. Игра «Зайцы в огороде».	1
89	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде».	1
90	Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде».	1
Подвижные игры – 12 часов
91	Инструктаж по ТБ.  Игровые упражнения и подвижные игры с бегом, прыжками. Эстафеты.	1
92	Закаливание организма. Подвижная игра «Ловишки».	1
93	Игра «Дружные пары». Эстафеты с мячом.	1
94	Игра «Передача мячей», «Третий лишний». Эстафета со скакалкой	1
95	Игра «Охотники и утки». Эстафеты с обручем.	1
96	Преодоление полосы препятствий. «Два Мороза».	1
97	ОРУ. Игры: «Пустое место», «Белые медведи». Эстафеты.	1
98	ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты.	1
99	ОРУ. Игры: «Прыжки по полосам», «Волк во рву». Эстафеты.	1
100	Эстафеты «Смена сторон, «Вызов номеров».	1
101	Эстафеты «Смена сторон», «Вызов номеров».	1
102	Подвижные игры: «Пятнашки», «Пустое место», «Два Мороза».	1

ЛИТЕРАТУРА

Программы по учебным предметам: 1-4 кл.: В 3 ч. – М.: Академкнига/Учебник, 2014. – Ч. 3. – 160 с.
Физическая культура: 1-2 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. /, , . – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – 144 с.: цв. ил.
Физическая культура: 3-4 кл.: Учебник для общеобразоват. учреждений: В 2 ч. /, , . – М.: Академкнига/Учебник, 2013. – 144 с.: цв. ил.