Рабочая учебная программа (стр. 1 )

«РАССМОТРЕНО» На заседании МО естественно-научного цикла Руководитель МО __________ «____»_____________20___ г.

«СОГЛАСОВАНО» на заседании МС школы Зам. директора школы ____________ «____»_____________20___ г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МАОУ СОШ № 36 __________ «____»_____________20___ г.

РАБОЧАЯ  УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

(адаптированная)

  по­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­  ___физике____________________

  класс(ы)  _____10______________

  уровень___профильный__________________

(профильный или базовый)

срок реализации__165____ часов_______

  составлена на основе примерной программы

  автора: «Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы», - М.: Просвещение, 2012. 

  В полном соответствии с федеральным  государственным образовательным стандартом

среднего общего образования (ФГОС СОО)

  МАОУ  СОШ  № 36

  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа составлена в соответствии с федеральным  государственным образовательным стандартом среднего общего образования и предназначена для изучения курса физики в 10 классе профильного уровня. Обучающиеся имеют индивидуальные образовательные маршруты и осознанно осуществили выбор предмета «физика» для углубленного изучения, т. к. планируют дальнейшее обучение по специальностям физико-математического или физико-технического профиля. Поэтому для них изучение предмета должно носить научный характер, что достигается не просто увеличением объема знаний, а, в первую очередь, обеспечением условий для освоения учащимися физических методов познания природы, понимания смысла физических величин и их зависимостей, физических законов, умения решать физические задачи, объяснять явления природы с научной точки зрения, устанавливать причинно-следственные связи.

Программа рассчитана на 165 часов (5 часов в неделю) и является логическим продолжением курса физики 7-9 класса.

Курс предусматривает использование учебно-методического комплекта:

Мякишев : Учеб. Для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ , , . – 10 –е изд – М.: Просвещение,  2011.- 336с. : ил. Программы общеобразовательных учреждений. Физика. 10-11 классы / и др. – М.: Просвещение, 2012. – 160 с. Физика. Задачник. 10-11 кл.: Пособие для общеобразоват. учреждений / – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА:

-формирование у обучающихся представлений о физической картине мира;

- освоение знаний о методах научного познания природы;

-овладение умениями проводить наблюдения, планировать и

выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать

гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

-использование приобретенных знаний и умений для решения

практических, жизненных задач, рационального природопользования и

защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности

человека и общества.

  ЗАДАЧИ:

-понимание обучающимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи между ними;

-освоение знаний о свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;

-знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической

механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической

электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;

-использование современных информационных технологий для поиска, переработки учебной и научно-популярной информации;

-развитие познавательных интересов, интеллектуальных в

творческих способностей в процессе решения физических задач и

самостоятельного приобретения новых знаний.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего ча­сов	Количество часов
теоретические	практические
1	Раздел 1. Физические методы изучения природы.	2	2
2	Раздел 2. Механика.	58	56	2
3	Раздел 3. Молекулярная физика. Термодинамика.	44	43	1
4	Раздел 4.  Основы электродинамики.	52	50	2
5	Подготовка к ЕГЭ.	7	7
6	Резервное время.	2	2
	Итого:	165	160	5

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

- ПРЕДМЕТНЫЕ

- знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и понимание смысла физических законов, раскрывающих связь изученных явлений;

- умения пользоваться методами научного исследования явлений природы, проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и формул, обнаруживать зависимости между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы, оценивать границы погрешностей результатов измерений;

- умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;

- умения и навыки применять полученных знаний для объяснения принципов действия важнейших технических устройств, решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;

- формирование убеждения в закономерной связи и познаваемости явлений природы, объективности научного знания, высокой ценности науки в развитии материальной и духовной культуры людей;

- развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы;

- коммуникативные умения докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, кратко и точно отвечать на вопросы, использовать справочную литературу и другие источники информации.

- МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

- овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности; умением предвидеть возможные результаты своих действий;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами; овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;

- формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

- приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации, с использованием различных источников и новых информационных технологий;

- развитие монологической и диалогической речи, умений выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;

- формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

- ЛИЧНОСТНЫЕ

  - формирование познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;

  - убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

  - самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

  - готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

- мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;

- формирование ценностного отношения друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

10 КЛАССА.

  В результате изучения предмета по курсу физики профильного уровня обучающиеся 10 класса должны:  знать/понимать

-смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ;

-смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, им­пульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удель­ная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряжен­ность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, си­ла электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила;