Демоверсия контрольной работы для промежуточной аттестации

в 8 классе по Информатике и ИКТ  за 3 четверть

за 2016-2017учебный год

Форма проведение – тестирование. Решение каждого задания оформляются и записываются  в контрольной работе.

Темы: Понятие модели, Графические модели. Пути в графе. Основы логики. Высказывания. Сложные запросы для поисковых систем. Системы счисления.  Двоичная система счисления.

Время на работу – 1 академический час

Умения

Образец задания

Мак. балл
    Формирование умений  формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных Находить кратчайший путь в табличном представлении Находить количество путей в графе


Задание 1

Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F, Z построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице.

A

B

C

D

E

F

Z

A

4

6

10

B

4

5

C

6

2

D

10

5

2

4

3

8

E

4

5

F

3

6

Z

8

5

6

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и Z

1) 13        2) 16        3) 17        4) 18

Задание 2

В таблице приведена стоимость перевозки пассажиров между соседними населенными пунктами. Укажите схему, соответствующую таблице.



A

B

C

D

A

1

2

B

2

3

C

1

2

5

D

2

3

5

1)

2)

3)

4)


Задание 3

На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?


Ответы

3 балла - выполнено и оформлено задание полностью верно. Построен граф по заданию.

2 балла – ответ совпадает, но задание оформлено не полностью

1 балл – есть ответ, нет решения
    различать позиционные и непозиционные системы счисления; формулировать правила перевода в различные позиционные системы счисления и взаимосвязь систем счисления с основанием 2р; формулировать правила выполнения арифметических действий в различных системах счисления; записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;




Задание 4

Переведите число 16210:

а) в двоичную систему счисления

б) в восьмеричную систему счисления

в) в шестнадцатеричную систему счисления.

16210

16210

16210

3 балла - выполнено и оформлено каждое задание полностью верно. Есть схема перевода каждого числа

2 балла – выполнено и оформлено два задание полностью верно. Есть схема перевода каждого числа

1 балл - выполнено и оформлено одно задание из трех полностью верно. Есть схема перевода числа.
    Формирование знаний о логических значениях и операциях. вычислять логическое значение простого и сложного высказывания, записывать логические выражения; строить таблицы истинности и логические схемы для логических функций; Формирование представления о базах данных и умение создавать простейшую базу данных. называть логические операции, порядок их выполнения, законы алгебры логики, правила построения логических выражений, таблиц истинности и логических схем;

Задание 5

Для ка­ко­го из дан­ных слов ис­тин­но вы­ска­зы­ва­ние:

(окан­чи­ва­ет­ся на мяг­кий знак) И НЕ (ко­ли­че­ство букв чётное)?

1) сен­тябрь

2) ав­густ

3) де­кабрь

4) май

Задание 6

Задание 7

3 балла - выполнено и оформлено задание полностью верно. Показана система решения.

2 балла – ответ совпадает, но задание оформлено не полностью

1 балл – есть ответ, нет решения


ОТВЕТЫ

Номер задания

Тема задания

Ответы

1

Табличные модели - графы

2

3

Пути в графе

12

2

Графы

2

4

Двоичная система счисления

А) 10100010

8 система счисления

Б) 242

16 система счисления

В) A2

5

Логические выражения

3

6

Базы данных

2

7

Запросы к поисковым системам

АВБГ

Критерии оценивания

Тестовые задания оцениваются в каждое в 3 балла

Максимальное количество баллов - 21 балл. Успешность выполнения итоговой работы за 3 четверть  определяется, исходя из такого соответствия:

Критерии оценивания

За 20-21 балл – отметка «5»

За 16-19 баллов – отметка «4»

За 11-15 баллов – отметка «3»

Ниже 10  баллов – отметка «2»