Алгоритм организации и создания виртуального музея.
Необходимое ресурсное обеспечение при создании и реализации проекта «Виртуальный музей».
• техническое – компьютерное обеспечение пользователей данного инновационного продукта (компьютерное рабочее место учителя, ученика, родителей или компьютерный класс)
• информационное - банк ученических работ, созданных в программах Microsoft Word и Power Point; регистрация на школьном сайте; наличие доступа в сеть Интернет
• программное – наличие программ, обеспечивающих доступ к скоростному Интернету
• кадровое – профессиональные педагогические кадры, владеющие компьютерной грамотностью, информационной культурой, необходимые для организации образовательного процесса в телекоммуникационной среде и положенные на новую педагогическую основу, суть которой составляют современные педагогические технологии. Аналогично – необходим высокий уровень квалификации педагогов-предметников, классных руководителей в развитии исследовательской и проектирной культуры учащихся
• социальное - совокупный потенциал (мотивационный, интеллектуальный, информационный, коммуникативный, демографический, инновационный, организационный), активных участников образовательного процесса, связанный со становлением социально-инновационного поведения
• финансовое – фактически не требует затрат от пользователей, так как образовательная сеть школьного сайта является бесплатной; при создании виртуального музея в образовательном учреждении необходимо выделение кадрового ресурса для разработки проекта в сети и его курирования в образовательном учреждении.
Технология внедрения инновационного продукта: что? для чего и зачем? для кого? как?
Что?
Виртуальный музей – это большой проект, над которым работают учащиеся и педагоги. Музей является виртуальным, т. е. существует в электронном виде на электронных носителях. Это совокупность ученических работ, созданных в программах Microsoft Word и Power Point.
Проект призван объединить преимущества традиционного музея с преимуществами информационных технологий для успешного учебно-воспитательного процесса. Разумеется, он не ставит целью заменить реально существующий.
Виртуальный музей развивающееся пространство, развитие происходит за счет:
• дополнения экспозиции за счет создания виртуальной версии реальных экспонатов (развитие информационной и креативной компетентности учащихся);
• постановки новых исследовательских задач перед учащимися и размещения полученных работ в экспозиции (предметного и надпредметного содержания);
• включения экспозиции музея в программу духовно-нравственного воспитания учащихся в школе (система виртуальных и реальных визитов школьников, экскурсии, проводимые старшими школьниками для младших школьников);
• проведения уроков в экспозиции музея с отражением лучших учебных работ в экспозиции виртуального музея;
• работы школьного сообщества волонтеров музея, в состав которого входят педагоги и учащиеся;
• визитов учащихся и педагогов из других образовательных учреждений, коммуникации с визитерами.
Виртуальный музей представляет собой дополнение образовательной среды школы, делающее ее более «дружелюбной» по отношению к актуальным запросам молодежи.
Для чего и зачем?
Основные цели создания виртуального музея это:
• формирование чувства патриотизма и гордости за свой край;
• повышение мотивации учащихся к изучению истории родного края;
• совершенствование навыков самостоятельной краеведческой работы учащихся, развитие их творческой инициативы;
• формировать коммуникативные навыки, культуру общения, толерантность, умение формировать свою точку зрения;
• формирование социальной активности;
• формирование информационной культуры.
Задачи музея:
• пропаганда исследовательско-краеведческой деятельности
• создание культурного пространства – повышение культурного уровня;
• привлечение родителей и общественности к участию в деятельности музея
• подготовка и проведение виртуальных экскурсий
• развитие навыков научно - исследовательской работы с использованием многообразия инновационных методов и форм самостоятельной и практической деятельности
• оказание методической помощи учителям в использовании материалов музея в образовательном процессе;
Для кого?
Материалы виртуальной версии школьного музея предназначены в первую очередь для руководителей и актива школьных музеев как способ обмена опытом по данному направлению воспитательной работы (демонстрируют воспитательную функцию школьного музея).
Также инновационный продукт значим для учителей-предметников и классных руководителей, являясь информационным и методическим ресурсом.
Как доступный Интернет-ресурс виртуальный школьный музей может самостоятельно использоваться учащимися и их родителями для расширения культурологических знаний.
Для широкой общественности (сотрудники музеев различного уровня, муниципальные советы, ветераны) виртуальный музей играет роль информатора о разных сторонах сотрудничества школы и разных общественных и государственных институтов
Как?
Реализация данной программы осуществляется по следующим направлениям:
1. Методическое направление
2. Воспитывающая среда
3. Информационно-технологическое направление
4. Поисковая работа
Методическое направление
Целью данного направления является создание условий для накопления педагогического опыта, творческого педагогического поиска учителей и учащихся.
Основные мероприятия методической направленности:
1. Семинарские занятия по осмыслению педагогического опыта. (Выступление на районном семинаре для педагогических кадров)
2. Создана методическая копилка. Это методические разработки экскурсий, мероприятий с использованием фондов музея.
3. К презентациям музея имеются созданные мной приложения с познавательными заданиями, тестами, которые используются в учебной деятельности на уроках истории, краеведения.
Воспитывающая среда
Целью данного направления является создание формирующей воспитательной среды.
1. Деятельность педагога по самосовершенствованию, развитию в себе творческого начала.
2. Работа с родителями по привлечению их к участию в деятельности музея, которая способствуют укреплению связи семьи и школы.
3. Расширение сотрудничества учителя и учащихся, развитие коммуникативных навыков.
Информационно-технологическое направление
Целью данного направления является создание условий для развивающего обучения с применением информационно - коммуникационных технологий.
1. Развитие умения добывать информацию из разных источников, обрабатывать её с помощью компьютерных технологий.
2. Совершенствование умений работы с компьютером, мультимедийным проектом, интерактивной доской.
Поисковая работа
Её цель – сбор материала для создания и развития вирутальнго музея.
1. Развитие умений анализировать научные и научно-популярные источники, выбирать и систематизировать главное.
Инновационный продукт представляет собой виртуальную композицию, включающую в себя подробное описание функционирования «залов» музея.
Описание эффектов, достигаемых при использовании продукта
Инновационный продукт - Виртуальный музей – позволяет ближе познакомиться с яркими историческими событиями, личностями, обогатить свои знания, глубже усвоить тот или иной материал, осознать свой долг в созидательной деятельности на благо процветания будущего России, способствует претворению в педагогическую практику приоритетных направлений развития образования, таких как поддержка сетевого образования, массовое распространение инновационного опыта, технологизация работы школы. Также инновационный проект реализует следующие направления национальной образовательной стратегии «Наша новая школа»:
• обновленное содержание образования для раскрытия способностей учащихся и подготовки их к жизни в высокотехнологичном мире
• разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности, включающая систему мероприятий для поддержки общения, взаимодействия и дальнейшего развития одаренных в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности детей школьного возраста
• становление сетевой модели непрерывного повышения квалификации педагога, включающей использование современных информационных и коммуникационных технологий в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров, практику сетевого взаимодействия, деятельности социальных сетей учителей, направленную на обновление содержания образования и взаимную методическую поддержку
• школа как центр не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством
• применение индивидуального подхода, минимизирующего риски для здоровья в процессе обучения.
• опережающее развитие – как результат школьного образования, заключающееся в вовлечение учащихся в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.
• усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося в целях профилактики безнадзорности, правонарушений, других асоциальных явлений.
Виртуальная версия школьного музея предоставляет более широкие возможности для раскрытия содержания и демонстрации материалов музея, благодаря которому:
• пополняются фонды музея путем организации исследований, налаживание переписки и личных контактов с различными организациями и лицами;
• проводится сбор необходимых материалов на основании предварительного изучения литературы и других источников по соответствующей тематике;
• создаются поисково-исследовательские работы;
• проводятся виртуальные экскурсии для учащихся, родителей, педагогов;
• осваиваются обучающимися специфические приемы музейной деятельности и ИКТ-компетенции;
• совершенствуются формы внеклассной учебной деятельности и воспитательной работы на базе виртуального музея;
• принимается активное участие в выполнении соответствующих профилю музея запросов от организаций и частных лиц.
Таким образом, проект «Виртуальный музей» способствует вовлечению учащихся в творческий процесс, открыт для широкого круга, повышает профессиональный уровень педагогов, использует открытое информационное пространство для сохранения и развития школьной культурной среды.
