Пояснительная записка
Рабочая программа по факультативному курсу «За страницами учебника биологии» составлена на основе программы «Птицы рядом с нами» автор , для 7-9 классов. Введение курса «Птицы рядом с нами» в систему предпрофильной подготовки школьников актуально и связано с требованиями модернизации отечественного образования и профильного обучения. В курсе реализуются такие ведущие тренды, как экологизация, связь обучения с реальной жизнью, фундаментальность, личностно-деятельный подход. Птицы - самые заметные из диких обитателей природы и едва ли не самые интересные организмы для наблюдения - являются объектом изучения орнитологии. Они достаточно легко диагностируются и доступны для наблюдения, существуют как обязательный элемент разнообразных природных ландшафтов. Птицы играют огромную роль в природе, являясь важнейшими регуляторами численности насекомых, грызунов. Они своеобразные природные «санитары» и «карантинные инспекторы». Не менее важно и значение птиц в жизни человека. Даже если не брать во внимание ту колоссальную пользу, которую приносят птицы сельскому и лесному хозяйству, примечательно уже не то, что они просто живут рядом с нами, удивляя, заставляя задуматься, переживать, радоваться! Изучение курса «Птицы рядом с нами»в дополнение к базовому будет способствовать углублению ценностей, познавательных, деятельностных аспектов экологического образования, усилению его фундаментальности. Программа «Птицы рядом с нами» предполагает широкое использование краеведческого похода, личностно ориентированных форм и методов обучения, практикоориентированную деятельность учащихся – в ходе выполнения практических работ, экскурсий, исследовательских проектов. Данная программа предназначена для учащихся 7-9 классов в системе предпрофильного образования.
Цель курса: формирование у учащихся системы орнитологических знаний, практикоориентированных учебных умений по изучению птиц, воспитание активной жизненной позиции в оценке значимости птиц и их охраны.
Задачи:
- развития устойчивости познавательного интереса к изучению птиц;
- формирование у школьников знаний о систематических группах птиц, их биологии и экологии;
- развитие умений наблюдать птиц в природе, осуществлять действия по изучению и охране птиц;
- воспитание готовности к защите орнитофауны.
Основные требования к усвоению содержания программы:
После изучения курса учащиеся должны знать:
- о роли птиц в природе и их значение в жизни человека;
- основные систематические группы птиц;
- особенности строения и жизнедеятельности птиц, связанные с полётом и средой обитания;
- основные экологические группы птиц своей местности;
- основные пути охраны и сохранения видового разнообразия птиц;
- правила поведения в природе, не наносящие ей ущерба.
Также учащиеся должны уметь:
- называть характерные черты строения птиц;
- пользоваться атласом - определителем птиц и другой справочной литературой;
- проводить наблюдения за птицами в природе;
- определять черты приспособленности птиц к среде обитания;
- проводить учебные исследовательские работы;
- устанавливать причинно - следственные связи в жизни птиц;
- проводить практическую природоохранную работу;
- определять наиболее распространённые виды птиц своей местности;
- выражать своё отношение к местной орнитофауне, проявлять готовность к её охране.
Ключевые понятия: орнитология, орнитофауна, экосистемы, природный ландшафт, среда обитания, цепи питания, приспособленность к среде обитания, экологические группы птиц, современные методы исследования и учёта птиц, ключевые орнитологические территории, Красная книга.
Формы проведения занятий:
- лекция;
- объяснения;
- эвристическая беседа;
- практическая работа;
- экскурсия;
- организация и проведение исследовательских работ;
- игра;
-создание компьютерной презентации;
- конкурсы творческих работ;
- встреча с людьми интересных профессий;
- участие в массовых акциях Союза охраны птиц России.
Требования к техническому оснащению курса
Для реализации практической направленности курса необходимы:
- полевое оборудование для наблюдения за птицами (бинокли);
- атласы-определители птиц;
- набор электронных пособий с записями голосов птиц в природе, их фотографий и видеофрагментов;
- компьютер.
Содержание курса
Введение (3 часа)
Цели и задачи курса. Орнитология. Основные виды деятельности в процессе изучения курса. Как и когда нужно изучать птиц. Полевое оборудование, атласы-определители птиц, правила ведения полевых дневников. Поведение во время экскурсий, наблюдений за птицами.
Практическая работа. Знакомство с полевым оборудованием и атласами-определителями.
Экскурсия « Моё первое орнитологическое наблюдение».
Раздел 1. Значение птиц (4 часа)
Тема 1. Роль птиц в природе.
Птицы - компонент экосистемы. Птицы - звено в цепях питания. Птицы - распространители плодов и семян. Птицы – опылители цветковых растений. Птицы – санитары.
Тема 2. Значение птиц в жизни человека.
Птицеводство. Птицы как биологический метод борьбы с вредителями сельского и лесного хозяйства. Птицы – живые барометры. Эстетическое значение птиц. Птицы в организации досуга и отдыха людей.
Тема 3. Охрана птиц.
Законодательство Российской Федерации об охране животного мира. Основные пути охраны птиц. Красные книги. Ключевые орнитологические территории. Движение защитников птиц.
Практическая работа. Создание агитационных материалов в защиту птиц.
Раздел 2. Систематика птиц(3 часа)
Происхождение птиц. Класс Птицы – один из классов Позвоночных животных. Основные признаки, лежащие в основе классификации птиц на систематические группы. Надотряды, отряды, семейства. Роды и виды в классификации птиц. Наиболее распространённые представители разных отрядов птиц в вашей местности.
Практическая работа по определению систематического положения видов птиц с помощью атласов-определителей и другой справочной литературы.
Раздел 3. Особенности биологии птиц (7 часов)
Особенности внешнего строения птиц в связи с полётом и средой обитания. Форма тела. Покровы тела. Органы передвижения. Окраска. Органы чувств. Особенности внутреннего строения и процессов жизнедеятельности птиц, связанные с полётом. Особенности строения и функционирования пищеварительной, кровеносной, дыхательной, опорно-двигательной, нервной. Выделительной систем органов. Особенности размножения. Половой диморфизм у птиц. птенцовой и гнездовой тип развития птенцов. Забота о потомстве. Поведение птиц. Безусловные и условные рефлексы птиц. Миграции.
Практические работы:
1. определение черт приспособленности к полёту и среде обитания во внешнем строении птиц (на основе личных наблюдений птиц в природе)
2. особенности скелета птиц, связанные с полётом.
Экскурсия «осенние дни наблюдения за птицами»
Раздел 4. Основные экологические группы птиц (12 часов)
Где и как живут птицы. Современные методы исследования и учёта птиц. Фаунистические наблюдения. Маршрутный метод учёта птиц. Метод точечных учётов. Методы изучения пространственного размещения птиц. Чипирование птиц. Экологические группы птиц. Птицы болот и околоводных пространств. Водоплавающие птицы. Птицы леса. Птицы открытых пространств. Птицы культурных ландшафтов.
Практические работы. Освоение методов учёта птиц; исследовательские работы изучения птиц одного из местных природных сообществ (тема определяется по выбору учащихся) (3 час)
Экскурсии (2 часа): « Птицы леса», « Птицы культурных ландшафтов» (темы экскурсий могут быть изменены с учётом местных особенностей).
Заключение (4 часа)
Птицы рядом с нами. Охрана среды обитания птиц. Движения защитников птиц. Профессии, связанные с изучением и использованием птиц.
Практическая работа. Изготовление и развешивание птичьих домиков.
