МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский федеральный университет имени первого Президента России »
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ГИГИЕНА
Код ОП [вносится отделом ОП из реестра] | Направление | Профиль [указывается в случае наличия] /Магистерская программа | Номер учебного плана [в ЕИСУ] | Код дисциплины по учебному плану |
060601.65 | Медицинская биохимия | Общий |
МОДУЛЬ
экологический
Екатеринбург, 2014
Рабочая программа дисциплины составлена авторами:
№ п/п | ФИО | Ученая степень, ученое звание | Должность | Кафедра | Подпись |
1 | К. б.н., доцент | Зав. каф. | Физиологии и биохимии растений | ||
2 | К. б.н., доцент | доцент | ботаники |
Руководитель проектной группы модуля []
Рекомендовано учебно-методическим советом института [наименование института, в котором разработана программа дисциплины]
Председатель учебно-методического совета []
Протокол № ______ от __________ г.
Согласовано:
Начальник отдела образовательных программ []
Рабочая программа дисциплины составлена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования
Код направления/ специальности и код уровня освоения ООП | Название направления/ специальности | Реквизиты приказа Министерства образования и науки Российской Федерации об утверждении и вводе в действие ФГОС ВПО | |
Дата | Номер приказа | ||
060601.65 | Медицинская биохимия | 8.11.2010 | 1120 |
Задачи дисциплины. Изучение дисциплины направлено на освоение студентами следующих результатов обучения и компетенций:
РО 1 – Демонстрировать адекватный мировому уровень общей культуры, включая современное естественнонаучное знание; интегрироваться в национальную и мировую культуру, современное общество, проявлять гражданственность и социальную ответственность
РО 2 – Осуществлять лечебно-диагностическую деятельность
РО 3 – Осуществлять медико-просветительскую деятельность
- способностью и готовностью анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, социальных, экономических, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способностью и готовностью анализировать результаты естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать знания основ психологии человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности, совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при этом дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную ответственность (ПК-1);
в лечебно-диагностической деятельности:
- способностью и готовностью провести санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой антропометрии, термометрии, транспортировки больных, кормления больных, техникой постановки банок, горчичников, компрессов, измерения артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений (ЧСС) и частоты дыхательных движений (ЧДД), измерения суточного диуреза, дачи лекарств (внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора биологического материала для лабораторных исследований, техникой оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях (ПК-11);
в медико-просветительской деятельности:
- способностью и готовностью проводить медико-просветительскую работу с населением по вопросам здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических факторов, профилактики различных заболеваний (ПК-19); способностью и готовностью развивать научно-популярную деятельность по актуальным вопросам медицинской биофизики, медицины среди различных слоев общества (ПК-20);
в педагогической деятельности:
- способностью и готовностью к чтению лекций, проведению лабораторных, практических, клинико-практических занятий с обучающимися по естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим дисциплинам в медицинских вузах и колледжах (ПК-31).
Цель и задачи освоения дисциплины общей гигиены является освоение студентами важнейших основ гигиены, овладение методами оценки факторов окружающей среды и принципами правильной организации санитарно - гигиенического, противоэпидемического режима в стоматологических поликлиниках и стационарах.
Цель освоения дисциплины: овладение знаниями гигиенической науки и умениями по санитарии в оценке факторов окружающей среды, влияющей на здоровье населения, его факторной обусловленности и показателей.
Знать:
1. учение о здоровье детского и взрослого населения, методах его сохранения;
2. основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека;
3. характеристики воздействия физических факторов на организм;
4. методы защиты и снижения рта дозы воздействия;
5. принципы, лежащие в основе стоматологической радиографии.
6. основы законодательства Российской Федерации основные нормативно-технические 7. 7. документы по охране здоровья населения
8. основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья населения;
9. санитарно-гигиенические требования к устройству организации и режиму работы инфекционных больниц, отделений, полных боксов, полубоксов и боксированных палат в больницах;
10. структуру и оснащение лечебных отделений поликлиники и стационара санитарно-гигиенические требования к организации медицинских организаций стоматологического профилактика и профиля; проблемы медико - стоматология, санитарной и стоматологической помощи и лицам, связанным с профвредностями;
11. экологически обусловленные заболевания;
12. основные официальные документы и гигиенические нормативы определяющие организацию, объем и порядок проведения профилактических мероприятий в военное время и в чрезвычайных ситуациях;
13. организацию и методику санитарно-эпидемиологического надзора за условиями военного труда, выполнением гигиенических требований к размещению, питанию, водоснабжению личного состава.
Уметь
1. пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
2. пользоваться лабораторным оборудованием;
3. работать с увеличительной техникой при изучении физики, химии, биологии;
4. работать с увеличительной техникой проводить статистическую обработку экспериментальных данных;
5. осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний;
6. эпидемиологию инфекционных, паразитарных и неинфекционных заболеваний, противоэпидемических мероприятий,
7. защиту населения в очагах особоопасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях;
8. гигиеническими приборами и оборудованием позволяющими проводить термометрию, психометрию, анемометрию, кататермометрию, барометрию;
11. информацией о принципах стерилизации и дезинфекции инструментов, оборудования и рук медицинского персонала во избежание распространения внутрибольничных инфекций, в том числе ВИЧ-инфекций;
12. методиками определения нормальной массы тела;
13. методикой расчета суточного расхода энергии таблично-хронометражным методом;
Владеть:
1. методами ведения медицинской учетно отчетной документации в медицинских организациях; оценками состояния стоматологического здоровья населения различных возрастно-половых групп;
2. техникой антропометрии
3. методами формирования мотивации к отказу от вредных привычек
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам:
Вид учебной работы | Трудоемкость | Трудоемкость по семестрам (АЧ) | |
объем в зачетных единицах (ЗЕ) | объем в академических часах (АЧ) | ||
9 | |||
Аудиторная работа, в том числе | 1,0 | 36 | 72 |
Практические занятия (ПЗ) | 1,0 | 36 | 36 |
Самостоятельная работа студента (СРС) | 1,0 | 36 | 36 |
Промежуточная аттестация | |||
зачет/экзамен (указать вид) | |||
ИТОГО | 2 | 72 | 72 |
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
п/№ | № семестра | Наименование раздела дисциплины | Виды учебной работы (в АЧ) | Оценочные средства | ||
Л | ЛП | ПЗ | КПЗ | С | СРС | всего |
1 | 9 | Введение. | 4 | 3 | 9 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
2 | 9 | Гигиена и экология атмосферы. | 6 | 4 | 12 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
3 | 9 | Эколого-гигиенические проблемы гидросферы | 4 | 4 | 10 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
4 | 9 | Эколого-гигиенические проблемы почвы | 4 | 3 | 9 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
5 | 9 | Эколого-гигиенические проблемы населенных мест и гигиена жилищ | 6 | 3 | 11 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
6 | 9 | Эколого-гигиенические проблемы питания населения | 6 | 4 | 12 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
7 | 9 | Основы гигиены и физиологии труда | 6 | 3 | 11 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
8 | 9 | Гигиена лечебно-профилактических учреждений | 4 | 3 | 9 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
9 | 9 | Профессиональная гигиена врачей-стоматологов и зубных техников | 6 | 4 | 12 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
10 | 9 | Личная гигиена. | 2 | 3 | 6 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
11 | 9 | Основы гигиены детей и подростков. | 4 | 2 | 7 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
ИТОГО | 0 | 36 | 36 | 72 | контрольная работа, собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное или компьютерное, типовые расчеты, индивидуальные задания, реферат |
5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам:
п/№ | Наименование тем практических занятий | ||
Семестр | АЧ | ||
1 | Методы исследования и гигиеническая оценка микроклимата помещений жилых и общественных зданий. | 9 | 2 |
2 | Методы исследования и гигиеническая оценка, инсоляции, естественной и искусственной освещенности помещений различного назначения. | 9 | 3 |
3 | Методы исследования и гигиеническая оценка естественной и искусственной вентиляции помещений различного назначения. | 9 | 3 |
4 | Методы исследования органолептических свойств воды, Гигиеническая оценка качества питьевой воды по данным лабораторного анализа, | 9 | 3 |
5 | Гигиена стоматологических поликлиник. Санитарно-гигиеническое обследование стоматологической поликлиники. | 9 | 3 |
6 | Гигиеническая оценка шума, вибрации, запыленности воздуха рабочих помещений. Методы исследования. Профилактика профессиональных заболеваний. | 9 | 3 |
7 | Гигиена лечебных учреждений. гигиеническая оценка размещения, планировки, содержания отдельных структурных подразделений больниц. Профилактика внутрибольничных инфекций. | 9 | 3 |
8 | Производственные вредности и профессиональные заболевания. Утомление на производстве и меры его предупреждения. Химические вредные производственные факторы. Личная гигиена. | 9 | 2 |
9 | Медицинский контроль за адекватностью индивидуального питания и питания организованных коллективов. - гигиенические требования к рациональному питанию, - хронометражно-табличный метод расчета энергозатрат организма, - расчет потребностей организма в основных пищевых веществах и энергии, - расчет питательной ценности рационов с помощью таблиц химического состава, - нормы питания отдельных групп населения. | 9 | 2 |
10 | Пищевая ценность и санитарная экспертиза продуктов питания. - цели и задачи санитарной экспертизы пищевых продуктов, - методы исследования пищевых продуктов: органолептические, физико-химические, бактериологические и их значение, - методы оценки качества пищевых продуктов и готовой пищи и правила их реализации | 9 | 2 |
11 | Пищевые отравления, их расследование и профилактика. - классификация пищевых отравлений, - источники и условия возникновения пищевых отравлений, - профилактика пищевых отравлений различной этиологии, - расследование пищевых отравлений и тактика врача при подозрении на пищевое отравление. | 9 | 2 |
12 | Радиационная гигиена. - источники ионизирующих излучений в окружающей среде и медицинской практике, - виды лучевых воздействий, - радиационный и медицинский контроль при работе с источниками ионизирующих излучений, - гигиена труда (основы радиационной защиты) при использовании источников ионизирующих излучений в лечебно-профилактических учреждениях, - медицинские диагностические исследования как источник облучения населения, -радиометрия, дозиметрия | 9 | 2 |
13 | Методы оценки физического развития и состояния здоровья детей и подростков. | 9 | 2 |
14 | Военная гигиена. - Способы и методы обработки воды в полевых условиях: обеззараживание воды с помощью хлора и хлорсодержащих соединений, индивидуальные средства обеззараживания воды, обессоливание и дезактивация воды, табельные средства инженерной службы, используемые для улучшения качества воды в полевых условиях. - Организация питания войск в полевых условиях - оценка обитаемости в фортификационных сооружениях | 9 | 2 |
ИТОГО (всего - 52 АЧ) | 9 | 36 |
5.5. Распределение самостоятельной работы студента (СРС) по видам и семестрам:
п/№ | Наименование вида СРС | ||
Семестр | АЧ | ||
1 | работа с литературными и иными источниками информации по изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме | 9 | 20 |
2 | написание рефератов | 9 | 6 |
3 | подготовки докладов | 9 | 2 |
4 | участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии) | 9 | 2 |
5 | работа с электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Университета | 9 | 4 |
6 | подготовка курсовых работ | 9 | 2 |
ИТОГО (всего - 36 АЧ) | 36 |
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.
6.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств:
№ п/п | № семестра | Формы контроля | Наименование раздела дисциплины | Оценочные средства | ||
Виды | Кол-во вопросов в задании | Кол-во независимых вариантов | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
5 | контроль самостоятельной работы студента | Введение. | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Гигиена и экология атмосферы. | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Эколого-гигиенические проблемы гидросферы | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Эколого-гигиенические проблемы почвы | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Эколого-гигиенические проблемы населенных мест и гигиена жилищ | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Эколого-гигиенические проблемы питания населения | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Основы гигиены и физиологии труда | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Гигиена лечебно-профилактических учреждений | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Профессиональная гигиена врачей-стоматологов и зубных техников | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль самостоятельной работы студента | Личная гигиена. | Компьютерное тестирование | 30 | 100 | |
5 | контроль освоения темы | Основы гигиены детей и подростков. | Компьютерное тестирование | 30 | 100 |
6.2. Примеры оценочных средств:
1. Собеседование по каждой конкретной теме.
2. Коллоквиумы.
3. Семинары.
4. Компьютерное тестирование
5. Письменное тестирование.
6. Рефераты.
6.3. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации.
1. Решение ситуационных задач
2. Проверка навыков работы с нормативной документацией
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные, электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы:
№ | Наименование согласно библиографическим требованиям | Количество экземпляров | |
На кафедре | В библиотеке | ||
1 | , . Общая гигиена с основами экологии человека. М. Медицина, 2010 | 2 | 46 |
, Руководство к лабораторным, практическим и самостоятельным занятиям по общей гигиене и основам экологии человека. М, Медицина, 2005 | 0 | 52 | |
Электронная бибилиотека [электронный ресурс]: для высш. мед. и фарм. Образования / ММА им. , Фармац. Фак., каф. Общей гигиены, Центр науч. Мед. Б-ка; гл. ред . – Электронно текстовые дан. – М.: Рус. Врач, 2004 – Т.15: Общая гигиена сост.: [и др.]. – 2005. – 1 эл. Опт. диск (CD-ROM). | 0 | 1 | |
Общая гигиена/ сост.: и др. – 2005. – 1 эл. опт. диск (CD-ROM) | 0 | 1 |
7.2. Перечень дополнительной литературы:
№ | Наименование согласно библиографическим требованиям | Количество экземпляров | |
На кафедре | В библиотеке | ||
1 | Общая гигиена (учебник для студентов санитарно-гигиенических факультетов под ред. ). М.: Медицина, 1990. – с.228. | - | 298 |
2 | , , . Руководство к лабораторным занятиям по общей гигиене. – М.: Медицина. – 1980. – с.239. | 20 | |
3 | , , Зиневич с основами экологии человека: Учебник для студентов высш. мед. учеб. заведений/ - М.: Издат. Центр “Академия”, 2004. - с.528. | - | |
4 | О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения: Закон Российской Федерации. - М., 1999 | 2 | |
5 | , , и др. Формирование здорового образа жизни молодежи. - М., Медицина, 1988. | 1 | |
6 | Методические рекомендации по гигиенической оценке качества атмосферного воздуха и эколого-эпидемиологической оценке риска для здоровья населения, г. | 1 | |
7 | Инструкция «Эпидемиологическая оценка риска влияния окружающей среды на здоровье населения», №18-0102 от 01.01.2001 г. | 1 | |
8 | , , Науменко -эпидемическая оценка риска для здоровья населения.- Минск, 2001. | 1 | |
9 | , , Русаков проблемы совершенствования социально-гигиенического мониторинга // Материалы пленума Научного совета по экологии человека и гигиене окружающей среды РАМН и МЗ Российской Федерации 17-19 декабря 2003 г. – Москва, 2003. – С. 15-20. | 1 | |
10 | Методические рекомендации "2.1. Комплексная гигиеническая оценка степени напряженности медико-экологической ситуации различных территорий, обусловленной загрязнением токсикантами среды обитания населения" | 1 | |
11 | Методические рекомендации N 2001/83
| 1 |
