Анализ работы ГКС(К)ОУ №6 VIII вида за 2014-2015 учебный год и задачи на новый 2015-2016 учебный год (стр. 2 )

  Качество  знаний в 5-10 кл. в  истекшем учебном году составило 40%, что на 12% выше показателей 2013-2014 учебного года.

  Качество знаний по русскому языку составило 50%, это на 12 % выше показателей прошлого года. При этом самые высокие показатели  по русскому языку в 6 классе 66% у учителя

  Качество знаний составил – 51% на 8% выше 2013-2014г. 43%

- 37%, на 2% ниже 2013-2014г. 39%.

– 51%, на 8% выше.

– 37%, на 2% ниже.

  Качество знаний по чтению в 2014-2015 учебном году составило 80%, что на 16%  больше  показателей  прошлого  года.  Самые  высокие  показатели сформированности  навыка правильного и осмысленного чтения в 6 классе – 90% (учитель ) в 8 классе (учитель ).

  Уровень качества  знаний по математике улучшился  и составил 63%, что на 10%  выше показателей 2013-2014 учебного  года.

Высокие показатели в 8классе,10 классе ( учитель ), 9б классе (учитель ).

  Качество знаний по географии (учитель ) – 76% и имеют стабильные показатели в сравнении с  прошлым годом.

  По биологии качество знаний составил 75%, что выше на 5%имеет место незначительная динамика – 5% в сравнении с 2013-2014 учебным  годом (учии составило 70%.

  Анализ сформированности знаний и навыков  по столярному делу показал стабильные показатели, которые равны показателям прошлого года – 2013 – 2014 уч. года -80%. 

  Показатели качества ЗУН по столярному делу выглядят следующим образом:

90%, что на 12% выше показателей 2013-2014 учебного года.

90%, что на 10% выше показателей 2013-2014 учебного года.

70%, на уровне 2013-2014 уч. года.

85%, что на уровне прошлого года.

  Швейное дело имеет положительную динамику в 5% по сравнению с прошлым годом и составило 90%.

90% - выше на 10% показателей 2013-2014 учебного года(80%)

, что выше на 5% в 2013-2014г. – 70%.

– 100% на уровне 2013-2014 учебного года.

  По результатам итоговой аттестации по швейному делу качество знаний составило 72%, что на 18% ниже показателей 2013-2014 учебного года, при том, что итоговые оценки учениц оказались выше экзаменационных: 9а – 60% (учитель ); 9б – 85% (учиПо столярному делу – 90% , что на уровне показателей прошлого года: 9а -85% (учитель ),

Учителям швейного дела (, ) необходимо обратить внимание на объективные выставления итоговых оценок и не допускать завышения.

9б -100%  (учитель )

  Коррекционный блок школы-интерната представлен специальными коррекционными логопедическими занятиями, занятиями по развитию психомоторики и сенсорных процессов, игротерапией, ЛФК, СБО, ритмикой.

  В результате логопедического обследования учителем-логопедом  было выявлено 43 ребенка  с нарушениями речи. Из них были сформировано  8 групп, индивидуальные и подгрупповые занятия посещало 20 человек. Учитывая динамику речевого развития за 2014-2015 учебный год, превосходную динамику имеют 8 человек (19%), и они сняты с логопедического учета; положительную динамику имеют  37 человек (70%), незначительную динамику имеют 7 человек (11%).

Эффективности  логопедической работы способствовала систематическая тесная связь учителя-логопеда с воспитателями, учителями-предметниками через посещение уроков, консультирование.

  Коррекционные занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов «Игротерапия» осуществлялись по составительской программе учителем   Контакт с учителями начальных классов  дали  возможность иметь положительную динамику в 1-3 классах по развитию коммуникативности, познавательных процессов, формирование  психологической  и психической уравновешенности

  Учитель СБО   подготовила и систематизировала дидактический материал по разделам программы. Для активизации деятельности учащихся на уроке, наряду с традиционными методами, использовала  программированные задания (таблицы, алгоритмы, перфоконверты, буквенные и цифровые задания).  Это помогло обеспечивать активную самостоятельную деятельность учащихся, постоянно контролировать усвоение знаний.

       Учитель через уроки ИЗО и кружок «Веселый карандаш» приобщает детей к прекрасному, учит подмечать красивое и выражать это в рисунках. Она разработала программу «Красота вокруг нас», которую она реализует через урок и кружковую работу.

Елена Владимировна и ее ученики являлись в 2014-2015 учебном году активными участниками выставок, конкурсов детского рисунка:

«Я на радуге» - Международный конкурс, «Талантоха» - Всероссийский конкурс, «Рисуем для будущего», и «Письмо водителю» - районный конкурс. Елена Владимировна и ее воспитанники являются дипломантами и победителями этих конкурсов.

       Учитель ритмики средствами музыкально-ритмической деятельности детей развивает представления учащихся о пространстве, умение ориентироваться в нем, совершенствовать их  ловкость, быстроту реакции, точность движений. 12 учащихся кружка «Танцевальная карусель», которая руководит учитель, стали дипломантами заочного Всероссийского конкурса «Рассударики».

       Улучшение  качественных показателей  учебного процесса,  значительный рост педагогического и методического мастерства отдельных  педагогов, позволяет им своим опытом делится на сайтах педагогических сообществ, принимать участие в различных конкурсах.

        – учитель математики высшей квалификационной категории, руководитель факультатива «Основы компьютерной грамотности»  шестой раз в этом учебном году принимала участие во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок», имеет диплом  участника  этого фестиваля. Светлана Ивановна принимала участие в V Международном  конкурсе по применению ИКТ в образовательном процессе в марте 2014 года и имеет  также диплом участника.

       Учитель географии высшей квалификационной категории имеет диплом педагога, п участника  Всероссийской дистанционной олимпиады по географии «Природа вокруг нас» который проходилв ноябре 2014года. Оксана Станиславовна принимала участие в международном конкурсе педагогического мастерства «Айти-технологии для педагогов» в апреле 2015 года.

в 2014 году принимала участие в краевом  конкурсе «Лучший педагог-психолог» и стала его дипломантом. 

Учителя трудового обучения , , воспитатели ,Иванченко Л. А., Куратова лауреатами и дипломантами V Всероссийского творческого конкурса «Талантоха» в номинации «Декоративно-прикладное творчество». Учитель швейного дела получила диплом участника краевого конкурса-выставки для детей с ограниченными возможностями здоровья. 

       Созданный сайт школы также входит сетевое сообщество. Он должен быть стабильным, освещать жизнь организации, успехи и достижения отдельных педагогов, результаты работы по различным направлениям учебно-воспитательного процесса. В 2015-2016 учебном году его работу следует выстроить планово. Контроль за его работой возлагается на зам. директора ,

Учитель физкультуры проводит активную и целенаправленную работу по формированию здорового образа жизни через развитие физической подготовки детей.

       Уроки ее отличаются высокой плотностью, игровыми моментами, корректирующими упражнениями. Сочетание урочной и внеурочной работы (соревнования, Дни здоровья, спортивные секции) способствуют укреплению физического здоровья учащихся.

  Так в 2014-2015 учебном году по сравнению с прошлым годом высокий уровень физического развития в начальных классах имеют 26 человек (58%), что на 2% выше 2013-2014 уч. года; средний уровень имеют 18 детей (38%), что выше на 3%;  ниже среднего - 4 человека (10%), что на 13% меньше прошлого года.

  Высокий уровень физического развития имеют 54 человека (65%), что больше на 15%; средний уровень имеют 28 детей (30%) , что на 3% больше; ниже среднего – 7 человек (12%), что на 5% ниже прошлого года.

  В школе функционирует разновозрастной класс с умеренной умственной отсталостью. Целенаправленная совместная работа  учителя , педагога-психолога и учителя-логопеда дают положительные результаты.

У всех учащихся сформированы санитарно-гигиенические навыки и навыки

самообслуживания. 4 ученика овладели навыками слогового чтения, навыками простейшего счета.  8 человек (100%) в разной степени владеют графическими навыками. Все воспитанники этого класса принимают активное участие  в общешкольных мероприятиях.

Основная цель работы психологической службы - создание комфортных условий обучения детей, имеющих проблемы в умственном и физическом развитии. Основными задачами работы на учебный год педагог-психолог ставила:

- оказание  психологической поддержки и помощи детям, находящимся в состоянии стресса, конфликта, эмоционального переживания;

- активизация работы по формированию навыков учебной деятельности, познавательной активности обучающихся;

- создание благоприятных условий для преодоления адаптационного стресса, вновь прибывших учащихся;

-профилактика педагогически запущенных учащихся.

  Состояние здоровья  воспитанников и создание условий по улучшению физического и психического состояния является комплексной задачей и совместной работой педагогов и медицинских работников. Медицинский диагноз здоровья учащихся школы-интерната устанавливается диспансеризацией.. Результаты диспансеризации 2014 года показали, что 65% воспитанников имеют врожденные различные формы заболеваний: желудочно-кишечного тракта, органов дыхания, опорно-двигательного аппарата, лорорганов, мочеполовой системы, эндокринной, сердечно-сосудистых заболеваний и др.  и 100% - психические расстройства. В течение 2014 года шла интенсивная лечебно-оздоровительная работа, направленная на снижение данных патологий.