Анализ работы ГКС(К)ОУ №6 VIII вида за 2014-2015 учебный год и задачи на новый 2015-2016 учебный год (стр. 1 )

Заслушан на педсовете

28.08.2015г.

  Анализ

работы ГКС(К)ОУ №6 VIII вида за 2014-2015 учебный  год

и задачи на новый  2015-2016 учебный год.

  Работа школы в 2014-2015 учебном году  была направлена на реализацию  мероприятий Программы развития на 2015 год, которая определила цели образования и воспитания учащихся с ограниченными возможностями здоровья, а также на реализацию проблемы школы «Обновление содержания образования  и воспитания как условие становления личности учащихся с ограниченными возможностями здоровья».

  Структура управления в школе-интернате следующая:

  Директор школы совместно с Управляющим советом определяет пути развития школы.  Профсоюзный комитет принимает участие в решении всех вопросов  жизнедеятельности сотрудников, родительский комитет представляет родительскую общественность в учебном, воспитательном процессе.

  Уровень заместителей директора представлен  методическим советом, в который входят руководители  школьных методических объединений.

  Уровень  обучающихся можно назвать уровнем  соуправления  из-за особой специфики учреждения. По отношению к детской организации «Большой дом» - это  курирование  её, помощь ей, педагогическое руководство.

       Учебно-воспитательный процесс осуществлялся коллективом педагогов в количестве 54 человек. В 2013-14 учебном году коллектив составлял 54 чел. Качественный состав в прошедшем году остался на уровне 2013-2014 учебного года. Высшее образование имеют 43 педагога, т. е.  80%, высшую и первую квалификационные категории  78% педагогов. Звание «Почетный работник общего образования» имеют 7 человек – это 13%. В течение 2014-2015 учебного года 12 педагогов повысили свою квалификацию через  СКИРО ПК и ПРО, 4 человека прошли дистанционные курсы повышения квалификации в учебном центре г. Москвы. Это педагоги:

       В 2014-2015учебном году закончился краевой эксперимент и была закрыта экспериментальная площадка по теме «Совершенствование системы социально-трудовой адаптации воспитанников с нарушением интеллекта в условиях школы-интерната» продолжительность которого составила 4 года. За период  экспериментальной работы проводились различные мероприятия:

Круглые столы, творческие отчеты, состоялись презентации опыта работы педагогов-экспериментаторов  по теме «Социально-бытовая ориентировка центральный аспект социализации воспитанников с нарушением интеллекта» и  руководителя МО классных руководителей по теме «Система воспитательной работы по профориентации через внеурочную деятельность.

       В ходе экспериментальной деятельности  проводилась большая работа по профориентации, педагогами-экспериментаторами были организованы поездки в политехнический колледж г. Ставрополя, совершены  экскурсии в Благодарненский агротехнический техникум, проведены встречи с представителями Железноводского строительного техникума. Это сказалось на выборе нашими воспитанниками дальнейших форм трудоустройства. За 4 года действия эксперимента из 72 выпускников (т. е.50%) 35  - продолжили обучение в НПО, 28 человек трудоустроены. Только в 2014-2015 учебном году из 31 выпускника продолжили обучение 18 человек (т. е.40%).

       За период действия эксперимента значительно вырос профессиональный уровень педагогов-экспериментаторов – 6 человек повысили свою квалификационную категорию, из них: 5 человек 1 квалификационную категорию, 1 человек – высшую квалификационную категорию.

       Педагоги-экспериментаторы , , распространяли свой опыт в дистанционных региональных и международных конкурсах. Учитель принимал участие в районном этапе конкурса «Учигода» номинации «Дебют».

       Учителя и приняли участие и подготовили участников Всероссийского конкурса «Лучший по профессии», который проходил в г. Ставрополе в октябре 2014 года. Изщ воспитанники награждены грамотами.

       В ходе экспериментальной работы был разработан и получил свою реализацию проект «Дизайн-студия «Модный дом», он стал наглядным подтверждением возможностей совместной работы педагогов и учениц в совершенствовании  приемов моделирования, пошива.  Проектные работы учениц представлялись на экзаменах, демонстрировались на выставках-показах Наиболее удачным проект «Дизайн-студия «Модный дом» был представлен  выпускниками на экзамене по швейному делу в 10 классе в 2014-2015 уч. году.

       В период экспериментальной деятельности большая роль отводилась психологическим исследованиям. Через тестирование, анкетирование, исследования был представлен мониторинг сформированности профессиональных самоопределений воспитанников, на основе котрого проводилась направленная работа по профориентации. Опыт работы по теме эксперимента «Совершенствование системы социально-трудовой адаптации воспитанников с нарушением интеллекта в условиях школы-интерната» был представлен на краевом интернет-форуме «Проблемы социализации воспитанников интернатных учреждений»

Для реализации содержания образования и достижения прогнозируемого результатов, школа использовала кроме  типовых специальных (коррекционных) программ VIII вида, составительские программы в 10 классе по углубленной трудовой подготовке, обществознанию, математике и ИКТ, а также составительские программы факультативных занятий.  Для учащихся с низким уровнем развития и учащихся, занимающихся на дому было разработано 20 индивидуальных  программ обучения и развития по русскому языку, чтению, математике, биологии, истории, географии (, , )

       Обновился учебный план в 2014 году. Были  введены элективные курсы в 5-8 классах. «Познаю мир биологии» - 6-8 классы (учитель ), «Путешествие в географию» в 8 классе (учитель ), «Мир истории» в 8 классе,  «Занимательная математика» в 5-х классах  (учителя:   и  ).

В 4 классе был введен новый предмет «Основы религиозной культуры и светской этики», в 5-10 классах введен  третий урок физкультуры.

  С сентября 2014 года школа перешла на 5-ти дневную неделю, при этом суббота является развивающим днем и предусматривает коррекционно-развивающие занятия – ЛФК, занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов.

  В 2014-2015 учебном году было скомплектовано 13 классов-комплектов:

1-4 классы-4 комплекта, 5-10кл-8 комплектов, 1класс с умеренной умственной отсталостью.

  На начало учебного года в учреждении обучалось 137 человек, на конец учебного года - 136 человек: 1-4 классы – 48 ученика, 5-10 классы – 89 ученика; индивидуально занимались на дому - 20 человек. 

  В текущем году в школе обучались дети Благодарненского района – 75 человек, т. е. 60%, остальные  - 62 человека(40%)  из:  Буденновского, Нефтекумского, Туркменского, Арзгирского, Левокумского, Степновского,  Ипатовского районов.

Круглосуточно проживало 84 человека.

Разнообразен и национальный ученический состав:

  русские – 80%

  даргинцы – 8%

  туркмены – 5%

  азербайджанцы – 5,6%

  цыгане – 1,4%.

Социальный паспорт организации:

- в малообеспеченных семьях проживало – 37 детей (27%);

- в многодетных – 48 (35%);

- в неблагополучных семьях – 12 (8,1%);

- опекаемых детей – 18 человек (13%);

- 16 семей (11,6%),  в которых мать находится в розыске или семьи находятся в трудной жизненной ситуации;

- 48 детей (35%)  имеют одного родителя и проживают с отчимом или мачехой. 

  Для решения учебных задач в школе предусмотрена кабинетная система: предметных кабинетов – 24,  имеется спортивный зал, игровые площадки. 22 учебных кабинета оборудованы компьютерами, в 7 кабинетах имеются мультимедийные  установки, интерактивные  доски установлены в 4-х кабинетах. Имеется библиотека. Учебный фонд на 100% сформирован учебным изданием «Просвещение» 2012, 2013гг. издания.

       В соответствии с федеральным законом № 000 вся библиотечная продукция была промаркирована и расставлена в соответствии с возрастными категориями, библиотечный фонд приведен  в соответствии  с федеральным перечнем литературы на предмет содержания в ней текстов экстремистского характера, национальной вражды, насилия и жестокости.

       В целях совершенствования кабинетной системы в январе 2015 года проводился конкурс-смотр  «Лучший кабинет», по результатам которого отмечены лучшие кабинеты № 4 (зав. кабинетом учитель начальных классов  ), № 3 (зав. кабинетом учитель начальных классов ), (зав. кабинетом учитель математики ), (зав. кабинетом учитель математики  ). (зав. кабинетом учитель-логопед  ). Из названных кабинетов 1 место определено, в соответствии с положением о смотре-конкурсе (зав. кабинетом учитель-логопед ), П место (зав. кабинетом учитель),  Ш место (зав. кабинетом учитель начальных классов).

       В 2014-2015 учебном году значительно улучшился качественный показатель учебного процесса.

  Качество знаний учащихся  составило в 2014- 2015уч. году – 40%, что на 9% выше в сравнении с2013- 2014 уч. г..

При 100%  обученности на «4» и «5» учатся 41 человек (35%). В сравнении с 2013-2014г. 30 чел. (30%).

  В начальных классах качество знаний составило 40%, что на 8% выше показателей прошлого года.  Во 2 классе (учитель ) качество знаний составило 33%, положительная динамика 10%  по сравнению с 2013-2014 учебным годом. В 3 классе (учитель ) качество знаний составило 45 %,  что выше показателей прошлого года на 17%.  В 4 классе  учебные  показатели – 35%  и  динамика, в сравнении с прошлым годом составила  5%.