Рабочая программа по физике для 7 классов на 2015-2016 учебный год (стр. 1 )

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 13»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

УТВЕРЖДАЮ:	СОГЛАСОВАНО:	РАССМОТРЕНО
Директор МБОУ СОШ № 13	Зам. директора по УВР	на заседании методического объединения учителей технических предметов
_________	________	Протокол № 1 от «28» августа 2015 г.
Приказ № 000 от «29» августа 2015 г.	«29» августа 2015 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА  ПО  ФИЗИКЕ

для 7 классов

на 2015-2016 учебный год

(7а,7в, 7г - 2ч / нед;  Итого: 6 ч/нед)

Составитель программы: , учитель физики­ (ФИО учителя и предмет) Первая (квалификационная категория) _________________________________ (подпись учителя) Используемая программа (ФИО автора)

Пояснительная записка.

Настоящая Рабочая программа по физике (далее Программа) разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по физике, программы «Физика. 8-9 классы» (автор ).и  Учебного плана школы на 2015/2016 уч. г.

  Программа предназначена для обучающихся 7 классов. Программа рассчитана на 70 учебных часов в год, 2 часа в неделю.

       Для реализации данной программы используется учебник:  , , Бунчук . 7класс. М.: Мнемозина, 2011.

В Программе на раздел «Введение» отведен только один урок. За счет второго  урока  в раздел «Тепловые явления» добавлена  лабораторная  работа «Определение удельной теплоемкости твердого тела».  Раздел «Первоначальные сведения о строении вещества» поставлен после раздела «Физические величины».

Изучение физики направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира; овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий; воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры; применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности  своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачи курса:

-развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

-овладение учебными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки;  о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

-понимание роли практики в познании;

-формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по физике.

Введение Физические явления. Методы изучения физических явлений. Физика – основа техники.

Демонстрации: Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений. Физические приборы.

Первоначальные сведения о свете.  Оптические явления. Свет – важнейший фактор жизни на Земле. Естественные и искусственные источники света. Действие света на вещество. Приемники света.  Понятие луча и пучка света. Независимость распространения световых пучков. Прямолинейное распространение света. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмение. Отражение света. Законы отражения света. Плоское зеркало. Построение изображения в плоском зеркале. Зеркальное и рассеянное отражение света. 

Демонстрации: Источники света. Прямолинейное распространение света. Закон отражения света. Изображение в плоском зеркале. Преломление света. Ход лучей в линзах. Дисперсия белого света.

Лабораторные работы и опыты:1 Наблюдение изображения, полученного с помощью плоского зеркала.1 2 Измерение фокусного расстояния и оптической силы собирающей линзы. 3 Получение изображений с помощью собирающей линзы. 4 Наблюдение дисперсии света.

Первоначальные сведения о звуке.  Источники и приемники звука. Распространение звука. Скорость распространения звука. Звуковые волны. Громкость звука. Высота тона. Тембр звука. Действие звука на организм человека. Отражение звука. Эхо. Музыкальные звуки. Приборы и приспособления, служащие для усиления звука. Ультразвук.

Демонстрации:  Звуковые колебания. Условия распространения звука.

Физические величины.  Масса. Единица массы. Плотность. Сила. Единица силы. Динамометр. Сила тяжести. Давление. Единица давления. Работа. Единица работы. Мощность. Единица мощности. Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия. Энергия рек и ветра.

Демонстрации:  Зависимость давления тела на опору от действующей на него силы и от площади опоры. Превращение механической энергии из одной формы в другую.

Лабораторные работы и опыты: 1 Измерение массы тела на рычажных весах. 2 Измерение плотности твердого тела. 3 Градуирование пружины и измерение силы динамометром.

Первоначальные сведения о строении вещества.  Строение вещества. Движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия.  Взаимодействие частиц вещества. Строение газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе молекулярно-кинетических представлений.

Демонстрации: Сжимаемость газов. Диффузия в газах и жидкостях. Модель броуновского движения. Сохранение объема жидкости при изменении  формы сосуда.

Лабораторные работы и опыты: 1 Измерение размеров малых тел.

Тепловые явления  Источники и приемники тепла. Тепловое расширение. Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Графики тепловых процессов. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. КПД теплового двигателя. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:  Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче. Теплопроводность различных материалов. Конвекция в жидкостях и газах. Теплопередача путем излучения. Сравнение удельных теплоемкостей различных веществ. Испарение различных жидкостей. Кипение воды. Зависимость температуры кипения от атмосферного давления. Измерение влажности воздуха психрометром. Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой турбины

Лабораторные работы и опыты:1Градуировка комнатного термометра. 2 Измерение удельной теплоемкости твердого тела. 3 Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Тепловые двигатели. Устройство и принцип работы реактивного двигателя. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД тепловой машины. Тепловые двигатели и охрана природы.

Демонстрации: Устройство четырехтактного двигателя внутреннего сгорания. Устройство паровой машины.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ.

Ученик должен  знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество; смысл физических величин: масса, плотность, сила, давление,  работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия,  температура, количество теплоты, удельная теплоемкость,  удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования, влажность воздуха, фокусное расстояние линзы; смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах,  прямолинейного распространения света, отражения света, преломления света.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация,  отражение, преломление и дисперсия света; использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: массы, силы,  температуры, влажности воздуха; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:  температуры остывающего тела от времени, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света; выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приводить примеры практического использования физических знаний о световых, звуковых, тепловых  явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов; осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем); использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.

Учебно-тематический план