Тема: «Путешествие в страну Счастья»
(ГМО инструкторов по физической культуре)
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №3 «БЕРЕЗКА»
ГОРОДА АРМЯНСКА
РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
МАСТЕР-КЛАСС
по использованию нестандартного оборудования
«Чудо-парашют» на занятиях по физической культуре»
Тема: «Путешествие в страну Счастья»
(ГМО инструкторов по физической культуре)
Подготовила:
инструктор по
физической культуре
г. Армянск
2016г.
Цели и задачи:
- Популяризация инновационных идей, технологий, находок педагогических работников; Ознакомление с практическим материалом по применению игрового пособия «Парашют»; Освоение и последующее активное применение технологий в практической деятельности инструктора по физической культуре. Повышение уровня профессиональной компетентности участников мастер-класса. Совместная отработка методических подходов, приёмов решения поставленной в программе мастер-класса проблемы.
Оборудование: игровое пособие «Чудо-парашют», большие и маленькие мячи, надувные и мягкие игрушки, картотеки игр.
Мультимедиа-проектор: презентация теоретической части мастер-класса;
Ход мастер-класса:
I. Организационный момент
Приветствие, презентация.
Знакомство с темой мастер-класса, его целями и задачами:
Здравствуйте уважаемые коллеги, рады вас приветствовать в нашем детском саду. Сегодня мы презентуем игровое пособие «Чудо-парашют». Это пособие можно использовать в разных видах деятельности детей дошкольного возраста: на музыкальном занятии, физкультурных занятиях с педагогом-психологом и воспитателям. Но сегодня мы поговорим о применении его непосредственно на физкультурных занятиях.
Цель и задачи мастер-класса вы можете видеть на экране.
Формы и методы работы
- Комплексы общеразвивающих упражнений Основные виды движений Игры разной степени активности (игры-соревнования, игры с мячом, подвижные и малоподвижные игры с «парашютом») Танцевально-ритмические упражнения Релаксация Дыхательные упражнения
II. Основная часть
Впервые о «Парашюте» мы узнали ещё год назад. Фирма «Элди-Кудец» рекламировало своё оборудование в городе Красноперекопске на конференции. Это игровое пособие привлекло нас своей новизной, яркостью и широким спектром деятельности. Цена «Парашюта» довольно приличная, поэтому решили сами своими силами воплотить эту идею в жизнь – мы его сшили. Игры и упражнения мы взяли с интернета, но также придумываем и разрабатываем свои сами. Результаты превзошли наши ожидания. «Парашют» был очень интересен детям и взрослым. Игры с «Парашютом» вызывают у участников бурю положительных эмоций, вносят радость, оживление, способствуют развитию творчества и фантазии.
Сшить «Парашют» несложно. Берётся лёгкая ткань (подкладочная) нескольких цветов, разрезается на сектора и сшиваются в круг, обрабатывается пособие по кругу кособейкой. На равном расстоянии пришиваются петли, чтобы было удобно держать «Парашют». Размер «Парашюта» зависит от того, где вы планируете его использовать: в музыкальном или спортивном залах, в группе или на улице. Его диаметр может быть от 1 до 8 метров. Можно сшить несколько «Парашютов» разного размера и использовать их для игр-соревнований, занятий по подгруппам.
Целевое назначение игрового пособия «Парашют»
Игры с «Парашютом» способствуют:
ь развитию внимания, памяти;
ь выработки согласованности движений с музыкой;
ь укреплению мышц спины и рук;
ь активизируют двигательные навыки;
ь развивают координацию движений;
ь позволяют тихим и застенчивым детям быстрее адаптироваться в коллективе сверстников;
ь помогают гиперактивным детям научиться соблюдать правила игры дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом;
ь развивают чувство ритма и темподинамическое представление;
ь развивают творческие способности и вызывают положительные эмоции.
Таким образом, игровое пособие «Чудо-парашют» не только развлекает, но и развивает.
Основная цель моей работы, как инструктора по физической культуре с данным пособием: создание условий для всестороннего физического развития и удовлетворения естественной биологической потребности детей в движении.
Парашют приносит много радости, как детям, так и взрослым.
Развёрнутый парашют сразу же собирает вокруг себя участников и зрителей.
Почему же с парашютом так здорово играть?
Потому что в игре с ним отсутствует соперничество, она воспитывает дух сотрудничества, учит последовательным действиям и распределению усилий. В то время как большинство забав для детей развивают мышцы нижней части тела, игра с парашютом укрепляет главным образом мышцы плеч, предплечий и кистей рук. Создавая с помощью парашюта гигантские волны, дети совершенствуют свои навыки моторного восприятия.
Одна из самых важных особенностей игр с парашютом состоит в том, что для участия в них не требуется каких-то особых навыков и координации движений.
По степени активности игры с парашютом подразделяются на игры с высокой, средней и низкой степенью активности. При выборе и проведении игр старайтесь чередовать игры разной степени активности, иначе дети или очень быстро устанут или потеряют интерес.
Сейчас я хочу показать свою работу по использованию игрового пособия «Чудо-парашют».
- Вы знаете, что такое счастье? (счастье – это когда светит солнце и небо голубое; счастье – это когда все друзья вместе с тобой; счастье – это когда все люди весёлые и здоровые)
- Да, всё это верно. И самое главное счастье – это, прежде всего, здоровье. И сегодня я предлагаю, вам побывать в «Стране Счастья», где все мы вместе будем играть, Веселиться и главное укреплять своё здоровье. Итак, готовы? Тогда вперёд!
Приглашаю желающих в удивительную страну.
Вы готовы? (Да) Тогда вперед!
- Направо! Раз, два!
1. Мы шагаем друг за другом
Ровным и красивым кругом.
(ходьба по кругу взявшись правой рукой за петлю парашюта)
Руки в стороны иль ставим на бока,
На носках идём пока. (0,5 круга)
Отдыхаем и обычно все шагаем!
(Обычная ходьба 0,5 круга)
А теперь носочки выше поднимаем и на пяточках шагаем,
И колени не сгибаем. (05 круга)
(Ходьба на пятках, руки назад параллельно полу)
Наши стопы укрепляем,
Приставными мы шагаем. (Ходьба приставными шагами вправо, влево держась двумя руками за петлю парашюта)
А теперь боковой галоп вправо, влево.
(положить парашют)
И по залу, и кругом врассыпную шагом,
А теперь бегом, бегом, бегом!
(Ходьба и лёгкий бег вокруг парашюта врассыпную).
Быстро за руки беритесь,
По цветам все разомкнитесь,
В круг красивый становитесь!
Взялись за руки, мой друг, образуем ровный круг!
Инструктор по физической культуре:
Наконец мы добрались до «Страны Счастья». Нет места унынью и скуке. B «Стране Счастья» много сюрпризов, один из них, как вы догадались - это «Волшебный парашют»!
Инструктор по физической культуре:
Для начала мы выполним общеразвивающие упражнения с парашютом.
II. Основная часть.
ОРУ с дидактическим пособием «Волшебный парашют»
1. И. п. : о. с. парашют держим двумя руками, руки опущены
1– поднимаем руки вверх, выполняем взмах, образуя купол.
2 – опускаем руки вниз, парашют опускается - (8 раз)
2. И. п. : стоим боком, держим парашют левой рукой, правая рука на поясе, ноги на ширине плеч:
1 – правую руку в сторону,
2 - руку вверх,
3 - руку к парашюту, коснуться левой руки,
4 - руку вверх,
5 – руку в сторону,
6 – руку вниз.
Затем повернуться в другую сторону. - (по 4 раза в каждую сторону)
3. И. п. : о. с., парашют держим двумя руками, руки опущены
1 – приседаем, руки вперед, пяточки оторвать от пола,
2 - И. п. - (8 – 10 раз)
4 И. п. - лечь на сектор парашюта головой к центру-
1 - поднять прямые ноги, руки на полу ладонями вниз - упр.
«ножницы»
2 - ноги опустить, и. п. ;
5. И. п. лёжа на животе
1 – 3 - прямые ноги и руки приподнять,
4 - 6 - отдых (делать 5-6 раз)
6. И. п. стоя у парашюта, отойти на 1 шаг назад, ноги вместе, руки внизу;
1 - прыжки «звёздочка» - руки в стороны, ноги врозь,
2 – ноги вместе, руки вниз. (7-8 раз)
7. Упражнение на восстановление дыхания, упражнение
«Вверх-вниз» - с парашютом в медленном темпе поднимаем парашют – «вдох» и опускаем – «выдох» - (делать 5-6 раз)
Инструктор по физической культуре:
А сейчас я предлагаю вам прокатиться на веселой карусели.
Подвижная игра: «Карусель»
Цель игры:
1. Развивать координационные способности детей и ориентировку в пространстве.
2. воспитывать чувство товарищества и добиваться согласованных действий во время игры.
Ход игры:
Дети становятся вокруг парашюта правым (левым боком) к парашюту, держась за ручку или за ткань парашюта. Ходьба по кругу со словами:
Еле, еле, еле, еле,
Закрутились карусели,
А потом, а потом,
Всё бегом, бегом, бегом,
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Правила игры: Выполнять движения в соответствии с текстом. Натягивать парашют так, чтобы он не висел.
«Перемена мест»
Цель игры:
1. Развивать ориентировку в пространстве и координационные способности.
2. Развивать способность реагировать на заданное задание без ошибок (цвета).
3. Развивать скоростно - силовые способности детей.
Ход игры: Дети стоят по кругу, лицом к парашюту, руки хватом за цветовой сектор.
Дети произносят слова: Скучно, скучно, нам стоять, не пора ли пробежаться, нам местами поменяться. Раз, два, три.
Воспитатель продолжает, и называет любой цветовой сектор - КРАСНЫЕ БЕГИ!
Дети, стоящие под этим цветом пробегают под парашютом и меняются местами с другими детьми.
Правила игры: Меняются местами только дети под названным цветовым сектором, остальные высоко держат парашют. Выигрывает тот, кто быстрее всех из своей команды поменяется местом.
«Мышеловка»
Цель игры:
1. Развивать у детей скоростные и скоростно-силовые способности.
2. Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, в условиях ограничения двигательной деятельности.
3. развивать способность реагировать на заданный звуковой сигнал
4. воспитывать чувство товарищества и добиваться согласованных действий во время игры.
Ход игры:
Группа детей делится на две команды.
Первая команда («Мышеловка») встаёт вокруг парашюта, держась рукой за петельку, поднимая парашют вверх.
Звучит музыкальное сопровождение.
Вторая команда («Мыши») пробегают под поднятым парашютом.
По сигналу (выключив музыкальное сопровождение) первая команда детей приседает, накрывая игроков-«мышей»
Правила игры: Игроки, оказавшиеся в «мышеловке» под парашютом, выбывают из игры.
После этого игра продолжается с включением музыкального сопровождения.
после, игроки меняются ролями.
Игру можно усложнить, меняя виды передвижения игроков под парашютом
- в полу-приседе;
- в глубоком приседе;
-на четвереньках;
-парами (держась за руки) и т. д.
«Художник»
Цель:
1. Развивать скоростные способности.
2. Развивать координационные способности и способность ориентироваться в пространстве.
3. Развивать способность реагировать на заданный звуковой сигнал.
Ход игры:
Выбирается один водящий («художник»). Остальные игроки становятся по кругу, выбирая цветной сектор парашюта. Игроки, держась за петельки парашюта, ходят по кругу, произнося слова:
Мы фломастеры цветные»,
Все ребята удалые,
Желтый, красный, голубой,
Выбирай себе любой!»
После этих слов ребята останавливаются, а водящий (художник) называет цветовой сектор. Все игроки, которые стоят под названным сектором, начинают вместе с водящим бегать вокруг парашюта под музыку.
По сигналу (выключение музыки или свисток) игроки стараются как можно быстрее занять свободное место определённого цветового сектора. Если водящий («художник») быстрее займёт свободное место, он становится игроком, а выбывший Ирок становится водящим («художником).
Правила игры: Игроков должно быть 1 больше, чем цветовых секторов. Если играющих очень мало, можно исключить один или два сектора.
«Попкорн»
Цель игры:
1. Развивать координационные способности детей и ориентировку в пространстве.
2. воспитывать чувство товарищества и добиваться согласованных действий во время игры.
Ход игры:
Разложив парашют на земле, высыпьте на него 100 (или более) маленьких мячиков. Затем по сигналу ведущего все участники должны встать у парашюта, поднять его сначало медленно, потом быстрее и совсем быстро «хлопнуть» парашютом (сделать быстрое движение вверх и вниз, так чтобы мячики поднялись в воздух. Продолжайте «готовить попкорн» до тех пор, пока не вылетят все шарики.
III. Заключительная часть
Релаксация «Волшебные облака» (3 мин)
Ребенок ложится на определенный сектор парашюта, головой к центру, закрывает глаза. (Инструктор по физической культуре говорит слова, а дети мимикой лица показывают)
Инструктор:
По небу плыли облака, и я на них смотрел.
И два похожих облачка найти я захотел.
Я долго всматривался ввысь и даже щурил глаз,
А что увидел я, то вам я расскажу сейчас:
Вот облачко веселое смеется надо мной:-
-Зачем ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной!
А вот другое облачко. расстроилось всерьез:
Его от мамы ветерок вдруг далеко унес.
И вдруг по небу грозное страшилище летит.
И кулаком громадным сердито мне грозит.
А маленькое облачко над озером плывет,
И удивленно облачко приоткрывает рот:
- Ой, кто там, в глади озера пушистенький такой?
Такой мохнатый, мягонький, летим и ты со мной!
Так очень долго я смотрел и вам хочу сказать,
Что два похожих облачка не смог я отыскать!
(Дети потягиваются, открывают глаза и медленно садятся «по-турецки», затем встают без помощи рук и поворачиваются к парашюту лицом).
Ну, вот и закончилось наше путешествие, мы побывали в безмятежной «Стране Счастья», где можно резвиться, веселиться, играть, и просто быть счастливым, а помог нам в этом наш любимый «Волшебный парашют», который был сегодня и каруселью, и облаком и аппаратом для попкорна. А сейчас нам пора возвращаться домой, к себе в группу. Желаю вам здоровья и весёлого радужного настроения, и конечно не забывать наше путешествие по этой удивительной стране!
Разные виды ходьбы вокруг парашюта: на носках, на пятках, перекатом с пятки на носок, бег в среднем темпе в чередовании с бегом с захлёстыванием и выбрасыванием прямых ног.
- Наконец мы добрались до «Страны Счастья». Здесь нет места унынью и скуке.
ОРУ с игровым пособием «Чудо-парашют».
И. п.: о. с. парашют держим двумя руками, руки опущены1 – поднимаем руки вверх, выполняем взмах, образуя купол.
2- опускаем руки вниз, парашют опускается (8 раз)
И. п.: стоим боком, держим парашют левой рукой, правая рука на поясе, ноги на ширине плеч1 – наклон в левую сторону и при наклоне коснуться правой рукой левой руки
2 – И. П. (4 раза)
Затем повернуться в другую сторону. И выполнить 4 раза.
И. п.: стоя лицом к парашюту (лежит на полу), ноги на ширине плеч, руки на поясе.1 – наклон вперёд,
2 – И. П. (8 раз)
И. п.: о. с., парашют держим двумя руками, руки опущены1 – приседаем, руки вперёд
2 – И. П. (8 – 10 раз)
И. П.: о. с., руки на поясеПрыжки «звёздочка»: ноги врозь, руки врозь – ноги вместе, руки на поясе.
Игровое пособие «Чудо-парашют» можно использовать при проведении игр-соревнований, и подвижных игр разной степени активности. Предлагаю вам в них принять участие.
КТО БЫСТРЕЕ
Положите парашют на пол, Разделитесь на две группы. Одна группа скатывает парашют с одной стороны к центру, другая – с другой. Кто быстрее свернёт свою часть.
ПЕРЕМЕНА МЕСТ
Цель:
1.Развивать ориентировку в пространстве и координационные способности.
2. Развивать способность реагировать на заданное задание без ошибок (цвета).
3. Развивать скоростно-силовые способности детей.
Ход игры: Дети стоят по кругу, лицом к парашюту, руки хватом за цветовой сектор.
Дети произносят слова: Скучно, скучно, нам стоять, не пора ли пробежаться, нам местами поменяться. Раз, два, три.
Воспитатель продолжает, и называет любой цветовой сектор - КРАСНЫЕ БЕГИ!
Дети, стоящие под этим цветом пробегают под парашютом и меняются местами с другими детьми.
Правила игры: Меняются местами только дети под названным цветовым сектором, остальные высоко держат парашют. Выигрывает тот, кто быстрее всех из своей команды поменяется местом.
ГРИБОК
Все держатся за ручки парашюта, и плавно поднимают его три раза, и на третий раз все, не отпуская ручки, заходят внутрь парашюта, и он плавно опускается сверху на всех.
Дует, дует ветерок
Заходите под грибок!
УТКА – ГУСЬ
В этой игре парашют выступает в роли ровного круга, вокруг которого все игроки сидят на корточках. Водящий ходит по часовой стрелке, и гладит того, кто рядом с ним, по голове, приговаривая:
«Утка! Утка! Утка! Гусь!»
Как только он выбрал гуся, он должен убегать от выбранного игрока вокруг парашюта. Гусь должен вскочить и побежать вслед за водящим, и попробовать успеть его осалить до того, как водящий добежит и сядет на место Гуся.
Если гусь догнал водящего, тот водит ещё раз. Если водящий успел добежать и занять место гуся, то тот становится новым водящим, и теперь он выбирает себе гуся.
ОХОТА
(рыбалка)
Положите под парашют мешочки для метания, скакалки, мячи и т. п. Рассчитайте участников по номерам. В начале игры все участники берутся за парашют обеими руками захватом сверху и высоко поднимают его. Затем ведущий называет номер участника и какой-либо предмет. Участник с этим номером устремляется под парашют, хватает нужный предмет и возвращается обратно до того, как из-под парашюта выйдет воздух.
ФУТБОЛ
Дополнительный инвентарь — Большой мяч.
Положите в центр парашюта резиновый мяч. Поднимая и опуская парашют, вы можете подбрасывать и ловить мяч. Когда игроки освоят задание, попробуйте добавить второй мяч.
ПОПКОРН
Разложив парашют на земле, высыпьте на него 100 (или более) маленьких мячиков. Затем по сигналу ведущего все участники должны встать у парашюта, поднять его и «хлопнуть» парашютом (сделать быстрое движение вверх и вниз), так чтобы мячики поднялись в воздух. (Внимание: не позволяйте группе натягивать парашют — он может порваться). Продолжайте «готовить попкорн» до тех пор, пока не вылетят все шарики.
В дополнение к мячикам или вместо них можно подбрасывать большой резиновый мяч, несколько комет, другие большие (но легкие) предметы и даже один-два водяных шарика!
ГОЛЬФ
Для игры необходимо взять парашют с отверстием в центре и мяч. Участникам предлагается катать мяч по парашюту по краю, по команде ведущего закатить его в центр, чтобы он упал.
ЛЕТАЕТ – НЕ ЛЕТАЕТ
Все игроки держатся за край парашюта и идут по кругу. Инструктор называет летающие предметы, такие как, самолет, птица, бабочка, жук и т. д., играющие поднимают руки вверх, раздувая парашют над головой. В других случаях поднимать руки не следует.
КТО ПОД ПАРАШЮТОМ?
Дети идут по кругу, произнося слова, ведущий в центре, под парашютом, узнает того, кто позвал.
«… ты сейчас в лесу, мы зовем тебя – АУ!
… не зевай, кто позвал тебя узнай!
III. Заключительная часть
В завершении рефлексия в форме игры «Яблочко по блюдечку».
Для этой игры нужен большой парашют и большой лёгкий мяч.
Участники натягивают парашют, потом начинают плавно покачивать парашют, стараясь с одной стороны помочь мячику катиться по парашюту вдоль края, с другой стороны – следя за тем, чтобы мяч не упал с парашюта. Пока звучит музыка участники прокатывают мяч по краю парашюта, как только музыка останавливается, мяч закатывается в определённый сектор парашюта. Участники из данного сектора отвечают на любой из предложенных вопросов. Или заканчивают предложение:
Рефлексия «Чему я научилась»
Каждому участнику предлагается лист бумаги в виде листика, на котором написано неоконченное предложение:
- Я научилась… Я узнала, что… Я нашла подтверждение тому, что… Я обнаружила, что… Я была удивлена тем, что… Мне нравится, что… Я была разочарована тем, что… Самым важным для меня было… Мне сегодня…
Мастер-класс наш подошёл к концу.
Спасибо за внимание. Надеемся, что он будет полезен для вас!
