Тема: Русские писатели Казахстана: стилевое многообразие и жанры произведений.  . «Колокол»

Цели обучения, которые будут  достигнуты с помощью данного урока

- знакомство с русской литературой Казахстана

Цели урока

Все учащиеся смогут:

- показать стилевое и жанровое своеобразие русской литературы Казахстана

Большинство учащихся смогут:

- наблюдать, делать соответствующие выводы;

Некоторые  учащиеся смогут:

- принять участие в диалоге по актуальной теме

Языковые цели

Учащиеся умеют:

- грамотно использовать различные типы предложений;

- пополнять словарный запас, развивать культуру связной речи

Предыдущее обучение

Урок построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах,  на уроках, в том числе на тех, которые сфокусированы на восприятии и оценке аудио/ визуальных материалов, на анализе текста.

Запланирован-ные этапы

Запланированные мероприятия

Начало урока

Позитивная минутка

Повторение

    Когда появился неоромантизм? Каковы литературные истоки неоромантизма? Назовите представителей неоромантизма в русской литературе. Расскажите о возникновении неоромантизма.

Сообщение темы и целей урока.

Середина урока

Изучение новой темы

    Работа со статьей учебника с.366

Закрепление

1. Расскажите о жизни и творчестве .

2. Какие признаки автобиографического произведения проявляются в трилогии "Пресновские страницы"?

3. Расскажите об истории создания, идейно-тематическом своеобра­зии повестей, вошедших в цикл "Пресновские страницы".


    Комментированное чтение «Колокол»

1. Определите тему и идею повести "Колокол". Какой эпизод описы­вается в данном отрывке из повести?

2. В каких случаях звонит колокол, как это воспринимает герой?

3. Выпишите эпитеты, характеризующие обстановку дома, детали быта казаков.

4. Каковы способы создания образов матери и соседки Платонихи?

5. В чем заключается своеобразие речи героев произведения?

6. Расскажите о семье Рысты и Шигарая.

17. Какие чувства испытывает герой к Рысте и Шигараю, Дильде и Гильде?

Задание

1. Найдите пейзажные зарисовки. Какие краски, звуки, запахи вос­создает автор, описывая степь?

2. Каковы взаимоотношения казаков и казахов, жителей станицы Пресновской?

Конец урока

Рефлексия

    В чем заключается своеобразие пейзажных зарисовок в новеллах Шухова?

  Домашнее задание

    С. 380 вопросы