Содержание
Введение 2
Глава I. Приобщение дошкольников к истокам русской культуры. 4
1. Содержание и задачи процесса приобщения дошкольников к истокам русской культуры 4
2. Фольклорный праздник в системе средств народного воспитания. 7
3. Значение фольклорных праздников. 11
Глава II. Фольклорные праздники в ДОУ 19
1. Виды фольклорных праздников 19
2. Методика организации фольклорного праздника 27
Глава III. Систематизация материала для проведения фольклорного праздника «Масленица» в разных возрастных группах 31
Список использованной литературы. 36
Приложение 1 38
Приложение 2 46
Приложение 3 2
Приложение 4 8
Приложение 5 15
Приложение 6 32
Приложение 7 33
Приложение 8 34
Введение
Актуальность исследования. Народная культура — предмет, который человек постигает на протяжении всей своей жизни. Чем раньше начнётся процесс знакомства с народной культурой, тем лучших результатов можно добиться.
Дошкольный возраст — особо значимый период в развитии личности. Именно в этот периоду ребёнка формируются многие качества (физиологические, психологические); складываются интересы; начинается процесс самопознания, — ребёнок пытается понять, кто он в этом огромном мире. Знакомство детей с народным искусством (поэтическим, музыкальным, танцевальным, декоративно-прикладным) в дошкольный период позволяет сформировать у них первичные представления о народной культуре, что очень важно для дальнейшего процесса обучения и воспитания.
Интерес к внедрению народного искусства в практику дошкольного воспитания в нашей стране очевиден. Подтверждением тому могут служить обучающие программы таких авторов, как , , ; методические разработки по различным направлениям: — русские народные игры с пением; — земледельческие и календарные песни; — обучение игре на народных музыкальных инструментах, что и определяет актуальность выбранной нами темы.
Через фольклор и фольклорные праздники ребенок может развиться, может проявлять свои умения, фантазию, показывать себя. В народных праздниках прекрасный материал для развития эстетических чувств учащихся, для расширения их кругозора и повышения культурного уровня.
Основной задачей изучения народных традиций через фольклорные праздники является раскрытие значения фольклора как средства активизации творческого мышления. На его основе у школьников развивается понимание истинно прекрасного, появляется потребность приобщения к ценностям народной музыки, к истории родного края, к традициям и обычаям своего народа, к песенному наследию предков. Все вышесказанное обуславливает актуальность выбранной нами темы.
Объект исследования: фольклорные праздники в дошкольном образовательном учреждении.
Предмет исследования: процесс организации фольклорных праздников в дошкольном образовательном учреждении.
Таким образом, цель: изучить возможности организации фольклорных праздников в дошкольном образовательном учреждении.
Для успешного достижения цели нами был поставлен ряд задач:
Изучить психолого - педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования. Подобрать сценарии для детей дошкольного возраста по теме «Масленица». Составить памятку для воспитателей «Традиции и обряды проведения масленицы на Орловщине». Составить памятку для родителей «Масленица - один из любимых русских праздников» Составить картотеку масленичных песен. Подобрать иллюстративный материал по теме «Масленица».Решение поставленных задач осуществлялось с использованием комплекса методов исследования: анализ, синтез, обобщение полученных данных.
Теоретическую базу исследования составили работы К. Жигульского, , и др.
База исследования: МБДОУ «Детский сад № 19», Орловской области, Орловского района, пос. Жилино.
