Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Камышловский педагогический колледж»
Конспект урока
Восприятие и представление информации и знаний
050202 Информатика
Исполнитель:
,
студент 5 ИИ группы
Методист:
,
преподаватель математических дисциплин и информатики высшей кв. категории
______________________
Камышлов, 2012
Тема: «Восприятие и представление информации и знаний»
Класс: 8
Тип урока: изучение нового
Дата: 19 сентября 2012
Образовательное учреждение: СОШ №3
Цель: сформировать представление обучающихся об информации и знаниях, видах информации и её свойствах.
Задачи:
- дать представление об информации, ее видами и свойствах;
- воспитание познавательной потребности, ответственности, дисциплинированности аккуратности.
- развитие познавательного интереса у учащихся, уверенности в собственных силах, интереса к информатике как науке.
Оборудование: дидактический материал (памятка), компьютеры, проектор.
Валеологические условия:
- в кабинете искусственное освещение; основной поток света слева; используется система общего освещения; подводка электрического напряжения к столам обучающихся и учителя является стационарной и скрытой; уровень шума не превышает допустимую норму.
Этап | Время | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Методы, формы, средства обучения |
Организационный | 1 мин | Здравствуйте дети! Сегодня урок информатики у вас проведу я. Меня зовут Дмитрий Евгеньевич. Проверьте, все ли готовы к уроку. Начнем наше занятие.. | Слушают учителя | С: Голос учителя М: организации по источнику восприятия Ф: фронтальная |
Мотивационный | 2 мин | Сегодня мы будем проходить новую тему «Восприятие и представление информации и знаний». Запишите тему в тетрадь. | Слушаю учителя | С: голос учителя, электронная презентация М:мотивация личности на дальнейшую деятельность Ф: фронтальная |
Актуализация | 3 мин | - Как вы понимаете, что такое информация? (выслушивает ответы детей, делает вывод) Давайте запишем определение в тетрадь. Информация – это набор сведений о свойствах объекта или процесса. - Какую роль играет информация в жизни человека? Человек воспринимает информацию из окружающего мира с помощью своих органов чувств. Каких? (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание). Большая часть информации поступает к нам через зрение и слух. Но и запахи, и вкусовые и осязательные ощущения тоже несут информацию. Например, почувствовав запах гари, вы узнали, что на кухне сгорел обед, о котором забыли. На вкус вы легко узнаете знакомую пищу, оцениваете количество сахара или соли в блюде. На ощупь, т. е. через контакт с кожным покровом, вы узнаете знакомые предметы даже в темноте, оцениваете температуру внешних объектов. Таким образом, существуют разные способы восприятия информации человеком, связанные с разными органами чувств, через которые она поступает: Переформулировать в вопросы Какую информацию мы получаем • через зрение мы получаем информацию в виде изображения; Давайте отметим в тетрадях, что органы чувств являются информационными каналами между внешним миром и человеком. | Слушают и отвечают на вопросы | С: голос учителя, электронная презентация М:мотивация личности на дальнейшую деятельность Ф: фронтальная |
Этап изучения нового | 15 мин | Запишем еще одно определение Знание – это осознанная информация. Знание позволяет много раз использовать информацию, которую получили только один раз. Первой формой передачи информации был жест. Затем знания передавались при помощи символов, рисунков, а затем – при помощи письма. Информацию можно представить в различной форме:
- графическую (например, географическая карта); - табличную (например, таблица записи хода физического эксперимента); - в виде жестов или сигналов (например, сигналы регулировщика дорожного движения);
Основу любого языка составляет алфавит — набор однозначно определенных знаков (символов), из которых формируется сообщение. К какой форме представления относится данная информация: 1)химические формулы 2)слова песни 3)Двоичный код 4)иероглифы 5)пиктограммы 6) запись диктофона 7)Параграф учебника Языки делятся на естественные (разговорные) и формальные. Алфавит естественных языков зависит от национальных традиций. Формальные языки встречаются в специальных областях человеческой деятельности (математике, физике, химии и т. д.). В мире насчитывается около 10 000 разных языков, диалектов, наречий. Многие разговорные языки произошли от одного и того же языка. Например, от латинского языка образовались французский, испанский, итальянский и другие языки. На уроках математики вы используете специальный язык, в основе которого — цифры, знаки арифметических действий и отношений. Они составляют алфавит языка математики. На уроках физики при рассмотрении какого-либо физического явления вы используете характерные для данного языка специальные символы, из которых составляете формулы. Формула — это слово на языке физики. На уроках химии вы также используете определенные символы, знаки, объединяя их в «слова» данного языка. Искусственные языки создаются людьми для специальных целей либо для определенных групп людей: язык математики, морской семафор, язык программирования. | Слушают учителя, записывают в тетрадь. | С: голос учителя, электронная презентация М:объяснительно-иллюстративный метод Ф: фронтальная |
Первичное закрепление | 15 мин | Сейчас я раздам вам карточки с разными символами. Вы должны определить, к какой группе символов относятся те, что у вас и объединится с теми, у кого символы относятся к той же группе что и у вас. После этого приступим к групповой работе | ||
Итог урока | 2 мин | Чем запомнился урок? | Слушаю учителя, отвечают на вопросы | С:.голос учителя М: поисковый Ф:фронтально-индивидуальная |
