Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (стр. 2 )

1. Основная литература:

- Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.:Просвещение, 2012.

- Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений / [  , , и др.] ; под ред. , . – М.: Просвещение, 2010.

2. Дополнительная литература:

- Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. .- М.: Просвещение, 2010.

3. Учебно-методическая литература:

Тематическое планирование  на основе сборника программ общеобразовательных учреждений 4 классы. Основы религиозных культур и светской этики. – М.: Просвещение, 2012.

4. Перечень средств обучения (+ интернет-ресурсы)

- Электронное приложение к учебному пособию (графики, таблицы, фотографии, картины, ауди - и видеоматериалы, оригинальные документы, произведения художественной литературы) «Просвещение»,2012.

Формы контроля

№ п/п	Наименование темы	Всего часов	Из них
Лабораторные работы/Зачеты	Практические работы/самостоятельные работы/тесты	Проектные работы
1.	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.	1	0
2.	Основы религиозных культур и светской этики.	28	2
3.	Духовные традиции многонационального народа России.	5	2

Содержание

Тема 1.  Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1 час)

Тема 2.  Основы религиозных культур и светской этики.  (28 часов)

Тема 3.  Духовные традиции многонационального народа России.  ( 5  часов)

Календарно-тематическое  планирование по Основам религиозных культур и светской этике, 4 классы

(1 час в неделю, всего 34  часа), УМК  .

№ п/п	Дата	Тема урока	Тип урока	Основные понятия	Уровень  подготовки	Демонстрационный материал (таблицы, дид. карточки, презентация «ТЕМА»), ЦОРы	Домашнее задание
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. (1ч.)
1	04.09	Россия – наша Родина.	Урок  открытия новых знаний.	Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.	Формировать чувство гордости за свою Родину, общие представление об отечествен ной религиозно -культурной традиции (многонациональная, многоконфессиональная) РОССИЯ; развитие этических чувств и норм.	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Творческая работа «Составление предложений со словами Россия, Отечество, патриот, президент, духовные ценности»
Основы религиозных культур и светской этики. (28ч.)
2/1	11.09	Что такое светская этика.	Урок  открытия новых знаний.	Что такое этика. Что значит светская этика и что она предполагает.	Развитие представлений уч-ся о значении понятий мораль, нравственность, светская и религиозная этика, какое значение имеет в жизни человека этика, готовность слушать собеседника и вести диалог.	Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Творческая работа «Составление предложений со словами культура, моральный, этический.»
3/2	18.09	Культура и мораль.	Урок  комбини­рованный.	Что означает слово «культура». Почему культуру называют второй природой. Как возникла мораль.	Формирование первоначаль­ных умений применять моральные нор­мы в реальных жизненных ситуациях, адекватно оценивать свои поступки и действия других людей на основе тради­ционных нравственных ценностей и мо­ральных норм;	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку.
4/3	25.09	Особенности морали.	Урок  комбини­рованный.	В чём особенности морали. Есть ли единый список моральных правил. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.	Расширение знаний учащихся о морали, об особенностях морали, знать, что такое  материальная культура и духовная культура, в чём их разница, уметь вести диалог, слушать собеседника, развитие коммуникативной речи.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»
5/4	02.10	Добро и зло.	Урок  открытия новых знаний.	Что такое добро и что входит в понятие добра. Что такое зло и какие есть наиболее распространённые его проявления. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.	Ознакомление уч-ся с основными этическими понятиями  добра и зла, воспитание добрых взаимоотношений.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём	Самостоятельная работа «Выписать 2-3 предложения, которые показались особенно важными»
6/7	09.10	Добро и зло.	Урок обобщение.	Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.	Формирование морали как осознанной личностью необходи­мости определённого поведения, основанного на принятых в об­ществе представлениях о добре и зле, определение понятий добро, зло, гуманность.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
7/8	16.10	Добродетель и порок.	Урок  открытия новых знаний.	Что такое добродетель. Что такое порок. Что такое добродетель человека.	Формировать представление  о добре, зле, добродетели и пороке. Воспитывать доброту, гуманное отношение к людям.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Найти в тексте два определения добродетели, подчеркнуть их»
8/9	23.10	Добродетель и порок.	Урок обобщение.	Что такое добродетель. Что такое порок. Что такое добродетель человека.	Закрепить понятия добродетель и порок. Воспитывать чувство собственного достоинства. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственности и морали для достойной жизни личности, семьи, общества;	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Самостоятельная работа «Найти в тексте слова с противоположным значением. Выписать две - три пары»
9/10	30.10	Свобода и моральный выбор человека.	Урок  открытия новых знаний.	Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором. В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.	Знакомство с основными терминами: свобода, моральный выбор. Ситуация морального выбора. Понимание значения свободы, морали, морально ответ­ственного поведения для жизни челове­ка, семьи, общества.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что предполагает свободный выбор»
10/9	13.11	Свобода и ответственность.	Урок комбини­рованный урок.	Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.	Познакомить с основными терминами и понятиями: ответственное поведение, свободный выбор личности, отношения ответственности. Воспитывать толерантность, уважение друг к другу.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным  материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Выписать из текста пособия, что входит в отношения ответственности»
11/10	20.11	Моральный долг.	Урок  открытия новых знаний..	Что такое моральный долг. В чём особенность морального долга. Какие моральные обязанности ест у человека.	Дать первоначальные представления о значении морального долга, моральной обязанности для жизни и деятельности (в том числе образовательной) человека, семьи, общества.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Составить предложение со словом долг»
12/11	27.11	Справедливость.	Урок  комбини­рованный.	Справедливость. Моральные правила справедливого человека.	Познакомить с основными понятиями: справедливость, моральные правила справедливого человека. Формирование справедливого отношения к людям.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Составить план статьи из пособия»
13/12	04.12	Альтруизм и эгоизм.	Урок  открытия новых знаний.	Альтруизм. Эгоизм. Здоровый эгоизм.	Познакомить с понятия-ми эгоизм, альтруизм, разумный эгоизм. Воспитывать желание стать альтруистом, не быть эгоистичными  по отношению к близким людям.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Найти и выписать определения альтруизма и эгоизма»
14/13	11.12	Дружба.	Урок  открытия новых знаний.	Добродетельные отношения. Дружба.	Знание, понимание и принятие личностью ценностей:друг, дружба.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
15/14	18.12	Что значит быть моральным.	Урок  открытия новых знаний.	Добро и зло. Добродетель. Свобода. Моральный выбор. Моральные нормы.	Фор­мировать у обучающихся осознанное по­зитивное отношение к культурным фено­менам "нравственность", "мораль", "гуманизм", "духовность",  Воспитывать любовь и уважение к родителям, к своей Родине, к друг  другу.	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом	Самостоятельная работа «Продолжить Предложение «Быть моральным – это значит…»
16/15	25.12	Подведение итогов. Проект «Дружба»	Урок проект.	Моральный выбор. Моральные нормы.	учащихся  общаться друг с другом, соблюдая моральные нормы Развитие способности  поведения, воспитывать уважение и толерантное отношение.	Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.	Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
17/16	15.01	Подведение итогов.	Обобщение	Моральные правила справедливого человека.	Обобщить знания, полученные в ходе изучения курса.	Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.	Презентации творческих работ
18/17	22.01	Род и семья-исток нравственных отношений.	Урок  открытия новых знаний.	Род. Семья. Фамилия. Родословная.	Формировать чувство гордости за свою семью, бережное отношение к жизни человека, забота о продол­жении рода.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
19/18	29.01	Нравственный поступок.	Урок  открытия новых знаний.	Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.	Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Выписать из пособия пять компонентов нравственного поступка»
20/19	05.02	Золотое правило нравственности.	Урок  открытия новых знаний.	Золотое правило нравственности	Формирование морали как осознанной личностью необходи­мости определённого поведения, на принятых в об­ществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Выписать из пособия золотое правило нравственности в положительной или отрицательной формулировке»
21/20	12.02	Стыд, вина и извинение.	Урок  открытия новых знаний.	Стыд. «Ложный стыд». Вина. Раскаяние.	Готовность и способность выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать собственные на­мерения, мысли и поступки;	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
22/21	19.02	Честь и достоинство.	Урок  открытия новых знаний.	Честь. Достоинство. Кодекс чести.	Знать понятия честь и достоинство; Воспитывать чувство собственного достоинства.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
23/22	26.02	Совесть.	Урок  открытия новых знаний.	Совесть. Стыд. Размышления. Чувства. Воля.	Развитие совести как нравственного самосознания личнос­ти, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, тре­бовать от себя выполнения моральных норм, давать нравствен­ную самооценку своим и чужим поступкам.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Составить план статьи»
24/23	05.03	Нравственные идеалы.	Урок  открытия новых знаний.	Богатырь. Рыцарь. Правила честного поединка.	Развитие духовной, культурной и социальной преемственности по­колений.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Самостоятельная работа «Составить несколько предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей»
25/24	12.03	Нравственные идеалы.	Урок обощение.	Джентльмен. Леди.	Развитие способнос- ти общаться друг с другом, со- блюдая моральные нормы поведе- ния, воспитывать уваже- ние и толерантное отноше- ние.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
26/25	19.03	Образцы нравственности  в культуре  Отечества.	Урок  открытия новых знаний.	Нравственность. Культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист.	Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственнос­ти за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими по­колениями.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Словарный диктант по содержанию 18-24 уроков.
27/26	02.04	Этикет.	Урок  открытия новых знаний.	Этикет. Образец. Правила этикета.	Развитие этических чувств и норм.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, Предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
28/27	09.04	Семейные праздники. Проект «Семейные праздники»	Урок  проект.	Праздник. Подарок. Праздничный ритуал.	Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого че­ловека.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
29/28	16.04	Жизнь человека - высшая нравственная ценность.	Урок  открытия новых знаний.	Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни.	Осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духов­ной безопасности личности, умение им противодействовать.	беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, Предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
Духовные традиции многонационального народа России. (5ч.)
30/1	23.04	Любовь и уважение к Отечеству.	Урок  открытия новых знаний.	Государство. Гражданин. Мораль. Патриотизм. Народ.	Формировать чувство гордости за свою Родину, развитие чувства патриотизма и гражданской солидар­ности;	Беседа, самостоятельная работа с источниками информации, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа со словарём.	Коллективная рефлексия, Предусмотренная в электронном сопровождении к уроку
31/2	30.04	Подведение итогов.	Урок обобощение.	Ценности. Жизнь человека. Уникальность, неповторимость жизни.	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда Уметь защищать свой проект, высказывать своё мнение.	Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.	Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
32/3	07.05	Подведение итогов.	Урок обощение.	Нравственность. Культура. Культура России. Патриот. Защитник Отечества. Коллективист.	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда Уметь защищать свой проект, высказывать своё мнение.	Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.	Презентации творческих работ.
33/4	14.05	Проект «С чего начинается Родина».	Урок-проект.	Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда Уметь защищать свой проект, высказывать своё мнение.	Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.	Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы.
34/5	21.05	Проект «Вклад моей семьи в развитие и процветание Отечества»	Урок – проект.	Поступок. Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.	Умение объединяться и работать в группах, умение разделять ответственность в процессе коллективного  труда Уметь защищать свой проект, высказывать своё мнение.	Групповая работа, обсуждение, подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания.	Презентации творческих работ.