13. 10. 2016 Урок познания мира в 4 классе
Тема: «Горючие полезные ископаемые».
Цели урока:
Обучающая: познакомить учащихся с горючими полезными ископаемыми, их свойствами, местами залегания и способами добычи; закреплять навык самостоятельно добывать знания, анализировать материал и делать выводы
Развивающая: развивать речь учащихся, познавательный интерес, самостоятельность, внимание, творческие способности; развивать интерес к предмету
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе и природным богатствам, трудолюбие, старательность, чувство коллективизма.
Тип урока: Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.
Методы обучения: Словесный, наглядный, частично – поисковый, практический, тестирование
Оборудование: условные обозначения полезных ископаемых, фото – слайды с изображением горючих полезных ископаемых, учебник, тесты на каждого учащегося, таблицы, ребусы
Ход урока.
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
Начинается урок.
Тут затеи, ребусы,
И задания для вас!
Пожелаю вам удачи –
За работу в добрый час!
II. Психологический настрой
- Здравствуйте, ребята! Я рада видеть Вас и наших гостей. Улыбнитесь друг другу, ведь наступил новый день, который принесет вам много радости. Хорошо, всем удачного урока!
III. Проверка домашнего задания.
3-4 - сообщения домашнего задания о полезном ископаемом 6-8 минут
IІІ. Повторение пройденного материала.
На доске модели карточек с нарисованными знаками полезных ископаемых 
- каменнный уголь 
- железная руда 
- природный газ - медная руда
- золото - 
поваренная соль
- Ребята, что обозначают эти знаки?
Эти знаки обозначают полезные ископаемые.
- Для чего используют эти знаки?
Эти знаки используют для обозначения месторождений полезных ископаемых на карте.
- Что мы называем полезными ископаемыми?
Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли и её поверхности, называют полезными ископаемыми. (Слайд № 2)
-Все полезные ископаемые, залегающие в недрах земли, делятся на 2 большие группы: рудные и нерудные. Какие рудные полезные ископаемые вы знаете?
Ученики. Железная руда.
- В каком состоянии находятся полезные ископаемые в природе?
Ученики. В твердом – гранит, в жидком – нефть, в газообразном – природный газ.
( слайд №3)
- Как называются районы, где находятся полезные ископаемые? (Места, где полезные ископаемые находятся в количествах, достаточных для разработки, называются месторождениями). (слайд №4)
IV. Работа с новым материалом.
- Казахстан богат полезными ископаемыми. ( cлайд №5)
Почти вся таблица Менделеева скрыта в недрах нашей земли. Таблица Менделеева - это периодическая таблица химических элементов, с которой вы познакомитесь в старших классах на уроках химии. А сейчас отгадайте загадки.
Загадки
1. Чёрный, блестящий,
Помощник настоящий,
Он несет в дома тепло,
От него кругом светло,
Помогает плавить сталь,
Делать краски и эмаль. (Уголь)
2. Без нее не побежит,
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета,
Отгадайте, что же это? (Нефть)
3. На кухне у мамы помощник отличный,
Он синим цветком расцветает от спичек. (Природный газ)
- К какой группе полезных ископаемых относятся слова отгадки?
(Горючие полезные ископаемые). ( слайд № 6) В тетради, запись числа и темы урока
- Горючие полезные ископаемые являются – НЕВОЗОБНОВЛЯЕМЫМИ природными ресурсами. (слайд № 7)
Как вы понимаете слово “НЕВОЗОБНОВЛЯЕМЫЕ”? (Невосполнимые, не появляются, исчезают и т. д.)
- Горючие полезные ископаемые накапливались в недрах нашей земли миллионы лет. А теперь мы имеем возможность пользоваться ими. Если они невозобновляемые, то, как мы должны их расходовать? (Рационально, бережно и т. д.).
- Так как они относятся к горючим полезным ископаемым, то как их надо использовать? (Аккуратно, осторожно и т. д.).
На доске появляется запись:
ГОРЮЧИЕ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ – невозобновляемые
РАСХОДОВАТЬ – бережно
ИСПОЛЬЗОВАТЬ – осторожно
( Выключить проектор )
Сегодня на уроке мы познакомимся с горючими полезными ископаемыми, для этого нужно выполнить практическую работу :
V. Практическая работа учащихся по учебнику. (карточки с таблицей, в которой вы описываете характеристику горючих полезных ископаемых) , 1 ряд даёт характеристику – каменному и бурому углю (стр. 39-40), 2 ряд–характеристика нефти (стр.40-41), 3 ряд – описание природного газа (стр. 42) . После прочтения своей информации вы заполняете карточку
Название Состояние Плотность Цвет Горючесть Использование
1 ряд - Каменный уголь - Твердый – Плотный- Черный + Отопление, сырьё для получения красителей, взрывчатых веществ, удобрений, пластмасс, искусственных тканей, лекарственных препаратов
Бурый уголь – твердый- рыхлый- Черный + Отопление, кокс - краска, лекарства
(Слайды № 8, 9, 10, 11)
2 ряд - Нефть жидкая - Темно - коричневого и черного цвета, иногда красноватого, желтоватого и даже белого + Производство керосина, бензина, смазочных масел, дизельное топливо, искусственный каучук, пластмассу, капрон, различные краски, лекарства, фотопленку, духи (слайды № 12, 13, 14, 15)
3 ряд - Природный газ - Жидкий- В качестве топлива и химического сырья ( слайды № 16, 17, 18,19 ) ( 10 минут, затем обмен информацией)
VI. Работа по физической карте Казахстана. ( слайд № 20)
Показ месторождений: Покажите на карте самое крупное месторождение железной руды? Меди?
Самое крупное месторождение железной руды – Соколовско – Сарбайское, другие: в Сарыарке и Северном Приаралье.
Газ и нефть – Прикаспийская низменность и полуостров Мангыстау.
Каменный уголь – близ Караганды и Екибастуза.
VII. Физминутка: (слайд № 21)
VII. Работа устно, дополнительное задание : (слайд № 22)
VIII. Обобщение, подведение итогов урока.
Учитель: Мы с вами познакомились с разными полезными ископаемыми. А теперь ответим на тест по теме (слайд 23-31):
Сейчас посмотрите на доску отгадайте ребусы (слайд № 32-33):
Вывод:
- На Земле очень много полезных ископаемых. Сегодня мы с вами поговорили о самых важных полезных ископаемых. К сожалению, полезные ископаемые - это такие богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах Земли за многие миллионы лет! Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда ещё не было людей, не исчезли бесследно. Их остатки за миллионы лет, превратились в уголь, нефть, известняк. И этими полезными ископаемыми мы пользуемся сейчас. Вот какая тесная, неразрывная связь существует между неживой и живой природой, между природой и человеком!
( слайд № 34)
Понравился ли вам урок? Сегодня я узнал (а)_________________
Я научился (лась)__________________
IX. Домашнее задание
Страница 38-42 читать и пересказывать, отвечать на вопросы.
