Российская Федерация Иркутская область

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  № 13»  муниципального образования города Братска

__________________________________________________________________

665712, Иркутская область, г. Братск, жилой район Падун, ул. Пролетарская, №52

телефон (3953) 37-18-80; e-mail:MDOU. *****@***ru

Конспект

непосредственной образовательной деятельности воспитателя с детьми

« Рассказывание русской народной сказки  « Лиса и волк»

  (подготовит. группа)

  Подготовила: Школьникова

  Елена Владимировна,

  воспитатель, 2 кв. категория

г. Братск,

2014 г

Цель: Обучение детей рассказыванию методом моделирования сказок.

Задачи:
1. Учить детей самостоятельно пересказывать и понимать сказку на основе построения наглядной временно-пространственной модели, сохранять некоторые народные обороты речи, совершенствовать интонационную выразительность речи, давать характеристику героям новой сказки (особенно подробно – лисе), сравнивая их с персонажами других сказок.
2. Развивать у детей мышление и воображение, эмоциональную отзывчивость, память при отборе условных заместителей персонажей сказки; подбирать их по величине, цвету, характеру персонажа.

3. Уметь использовать заместители при показе не только всей сказки, но и отдельных эпизодов.
4. Учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки

5. Закрепить правила пожарной безопасности при работе с огнём.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

6. Воспитывать у детей дружелюбие, взаимовыручку, самостоятельность, активность, творчество, внимания, усидчивость.

Материал и оборудование: игрушки (лиса, волк), сюжетные картинки, конверты с заданиями, мультимедиа, свечи

Предварительная работа: рассматривание русских  народных сказок, чтение сказок, дидактическая игра «Собери сказку».

Приёмы и методы: Беседа с детьми, показ и рассматривание иллюстраций из сказок, где есть лиса, видео показ сюжетов, аудиозапись, алгоритм выполнения задания, моделирование сказки, волшебство, мотивация, физ. минутка, пояснение, вопросы, поощрения, просьба

Ход занятия.

Воспитатель: - Дети вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: - Я предлагаю, вам отправится в чудесную страну сказок. Обычно все сказочные чудеса происходят ночью. Представьте себе, что наступила ночь, давайте зажжём свечи и очутимся в волшебной стране. Но чтобы нам очутится в ней, нужно произнести волшебные слова.

Тили, тили, тили бом,

Открывайся сказкин дом!

Воспитатель: -  А теперь давайте задуем свечи.

(выполняется упражнение на дыхание: сначала прерывисто с усилением; потом плавно с усилением)

Воспитатель: 

(Воспитатель читает стихотворение)

Всем известно, только в сказках,

Есть волшебная страна,

Там волшебной чудо-краской

Разукрашены дома,

Там живут герои сказок,

Происходят чудеса.

Воспитатель: Сегодня я вас познакомлю со сказкой, которая называется «Лиса и волк» (Присаживаемся на коврик)

(Прослушивание грамзаписи сказки «Лиса и волк»)

Воспитатель: Что в сказке вам особенно понравилось? (Ответы детей)

Воспитатель: - Давайте ещё раз вспомним всех героев сказки и дадим им характеристику.

Воспитатель: - Ребята, а вы сами хотели бы поучаствовать в создании сказки?

Дети: - Да

Воспитатель: Тогда сейчас мы с вами станем режиссёрами. А актёры наши будут не простые.

Воспитатель: Пройдите за столы и достаньте из конвертов фигурки – заместители персонажей нашей сказки (Размещаю крупные заместители на магнитной доске).

Воспитатель: - Назовите героев сказки, сколько их?

Дети: дед, баба, лиса, волк, рыба, воз, река.

Воспитатель: Чем отличаются фигуры друг от друга?

Дети: Размером, цветом.

Воспитатель: - Давайте дадим каждому персонажу сказки фигурку – заместителя. Как вы думаете, какая фигурка соответствует каждому герою (Ответы детей).

Воспитатель: Какую полоску по размеру возьмём для деда?

Дети: Самую длинную - дед самый высокий

Воспитатель: Какую возьмём полоску для бабки?

Дети: Она короче, чем дед

Воспитатель: Кто будет следующий?

А сейчас мы приступим к работе. Будем составлять сказку. Подумайте, кто с кем будет работать. Можно работать парами, можно по одному.

Воспитатель: Дети молодцы, составили используя фигуры, сказку. Теперь давайте её расскажем, глядя на модель. Кто расскажет сказку по выполненным фигурам? (Выбираем желающего).

Дети: - Ваня будет рассказывать, а все ребята следят по своим фигурам и помогают ему.

Воспитатель: Хорошо, сказка получилась интересная! 

Воспитатель: А сейчас давайте с вами поиграем.

Физкультминутка «Лисонька - лиса».

Утром лисонька проснулась

Лапкой вправо потянулась,

Лапкой влево потянулась,

Солнцу нежно улыбнулась,

В кулачок все пальцы сжала,

Вытираться лапкой стала,

Ручки, ножки и бока,

Вот какая красота!

Воспитатель:  Вы все молодцы, хорошо работали, давайте вспомним, в каких ещё сказках есть лиса и волк.

Воспитатель: - Вспомните сказки, в которых рассказывается о лисе («Лисичка со скалочкой», «Лиса и петух», «Заюшкина избушка», «Колобок»)

(Показ на мультимедиа сказок)

Воспитатель:- Какая лиса в этих сказках?

Дети: хитрая, плутовка, коварная, безжалостная, жадная

Воспитатель:- Вспомните сказки, в которых рассказано о волке («Теремок», «Три поросенка», «Волк и семеро козлят»).

(Показ на мультимедиа сказок)

Воспитатель:- Какой волк в сказках?

Дети: злой, хитрый, коварный

Воспитатель:  А чему же всё – таки нас учат сказки?

Дети: быть добрым, помогать в беде, быть дружелюбными, делиться игрушками, играть всем вместе, никого не обижать и не обманывать.

Воспитатель:- Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова.

Мы видели сказку, мы в сказке играли,

Ну и, конечно, немножко устали,

Закончились наши большие дела,

Нам в садик уже возвращаться пора.

Повторяем стихотворение 2 раза.

Анализ занятия: Что вам больше всего запомнилось? Что не понравилось? С какими сказками вы бы хотели еще познакомиться?

Литература:

1. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. , , 2012г.; Москва, Мозаика-синтез.

  2. «Воспитание игрой» Москва, Просвещение 1987.