Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа им. »
Рассмотрена на ШМО учителей биологии, химии Протокол №1 от 01.01.2001г. Руководитель ШМО ________ | Согласована зам. директора по УВР ___________ | «Утверждаю» Директор МКОУ «СОШ им. » _________ Приказ№29/2 от 01.01.2001г. |
Рабочая программа
по биологии
для 9-х классов
на 2016-2017 учебный год
учителя
с. п. Яникой
2016г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе:
-федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования;
-Примерной программы по биологии авторов , (Природоведение. Биология. Экология: 5 – 11 кл.: программы. - М.: Вентана - Граф, 2008 г.), разработанной в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования.
Рабочая программа разработана в соответствии:
- с образовательной программой основного общего образования МКОУ «СОШ им. » с. п. Яникой;
- Учебным планом МКОУ «СОШ им. » с. п. Яникой;
- Положением о рабочих программах МКОУ «СОШ им. » с. п. Яникой (ФКГОС).
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 9-х классах по учебнику Биология: 9 класс, под ред. проф. . М.: Вентана – Граф, 2011 г. Учебник входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях и утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 года № 000. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки РФ» (Порядковый номер учебного пособия в федеральном перечне - 1.2.4.2.6.5.)
Учебно-методический комплект.
Учебник , «Основы общей биологии» 9 класс, М,. «Вентана - Граф», 2012 года. Рабочая тетрадь , «Основы общей биологии», М., изд. дом «Вентана – Граф», 2012Литература для учащихся:
Учебник: , , "Основы общей биологии" (М., "Вентана-Граф", 2003г.) , «Генетика: учебное пособие по факультативному курсу для учащихся» (М., «Просвещение», 1983 год)Литература для учителя:
«Общая биология: поурочные тесты и задания» («Аквариум» ГИППВ, 2000 год) «Биология – в 3 томах» (Москва, «Мир», 1993 год) «Цитология и общая гистология» (Санкт-Петербург, СОТИС, 1998 год)Рабочая программа рассчитана на -70 часов, в неделю-2 часа.
Количество часов в 1 четверти – 16 часов,
во 2 четверти -16 часов,
в 3 четверти – 22 часов,
в 4 четверти - 16 часов.
Содержание программы
1. Введение в основы общей биологии (3 ч.)
Биология – наука о живом мире.
Разнообразие и общие свойства живых организмов. Признаки живого: клеточное строение, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз, рост, развитие, воспроизведение, движение, адаптация.
Многообразие форм жизни, их роль в природе. Уровни организации живой природы. Особенность региональной флоры и фауны.
Экскурсия 1: Биологическое разнообразие вокруг нас.
2.Основы учения о клетке (10 ч.)
Краткий экскурс в историю изучения клетки. Цитология – наука, изучающая клетку. Клетка как основная структурная и функциональная единица организмов.
Разнообразие клеток: эукариоты и прокариоты, автотрофы и гетеротрофы (на примере строения клеток животных и растений). Вирусы – неклеточная форма жизни.
Химический состав клетки: неорганические и органические вещества, их разнообразие и свойства. Вода и её роль в клетках. Углеводы, жиры и липиды. Белки, аминокислоты. Структура и функции белков в клетке. Ферменты, их роль. Нуклеиновые кислоты, их структура и функции. Механизм самоудвоения ДНК.
Строение клетки. Строение и функции ядра. Строение хромосом. Цитоплазма и основные органоиды, их функции в клетке.
Обмен веществ и превращение энергии – основа жизнедеятельности клетки.
Биосинтез белка в клетке. Биосинтез углеводов в клетке (фотосинтез). Роль пигмента хлорофилла. Космическая роль зелёных растений.
Обеспечение клетки энергией в процессе дыхания. Воздействие факторов внешней среды на процессы в клетке.
Лабораторная работа:
Сравнение растительной и животной клеток. Многообразие клеток.
3. Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) (5ч)
Типы размножения организмов: половое и бесполое. Вегетативное размножение.
Деление клетки эукариот. Клеточный цикл: подготовка клетки к делению (интерфаза), митоз и его фазы. Деление клетки прокариот.
Сущность мейоза. Особенности половых клеток. Оплодотворение. Сущность зиготы. Биологическая роль полового и бесполого способов размножения.
Онтогенез и его этапы. Эмбриональное и постэмбриональное развитие организмов. Влияние факторов среды на онтогенез. Вредное действие алкоголя, курения и наркотиков на онтогенез человека. Экологическое состояние территории проживания и здоровье местного населения.
Лабораторные работы:
2. Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток.
4. Основы учения о наследственности и изменчивости (11ч)
Краткий экскурс в историю генетики. Основные понятия генетики: ген, генотип, фенотип, наследственность, изменчивость. Закономерности изменчивости организмов.
Закономерности наследования признаков. Генетические эксперименты Г. Менделя. Закон единообразия гибридов первого поколения. Закон расщепления. Доминантные и рецессивные признаки. Гомозиготы и гетерозиготы.
Хромосомная теория наследственности. Взаимодействие генов и их множественное действие. Определение пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Наследственные болезни человека. Значение генетики в медицине и здравоохранении.
Закономерности изменчивости. Виды изменчивости: наследственная и ненаследственная. Генотипическая (комбинативная и мутационная) изменчивость. Модификационная изменчивость. Онтогенетическая изменчивость. Причины изменчивости. Опасности загрязнения природной среды мутагенами. Основные показатели состояния окружающей среды и главные экологические проблемы региона. Индивидуальные особенности здоровья и способы предупреждения возможных заболеваний. Использование мутаций для выведения новых форм растений. Генетически модифицированные организмы (ГМО, трансгены). Значение ГМО.
Понятие о генофонде. Понятие о генетическом биоразнообразии в природе.
Лабораторные работы: 3. Решение генетических задач.
4. Изучение изменчивости у организмов.
5. Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях.
5. Основы селекции растений, животных и микроорганизмов (5ч)
Генетические основы селекции организмов. Задачи и методы селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
Достижения селекции растений. Особенности методов селекции животных. Достижения селекции животных. Особенности региональной флоры и фауны.
Основные направления селекции микроорганизмов. Клеточная инженерия и её роль в микробиологической промышленности. Понятие о биотехнологии. Культура клеток и тканей растений и животных.
6. Происхождение жизни и развитие органического мира (5ч)
Представления о возникновении жизни на Земле в истории естествознания. Теория и современная теория возникновения жизни на Земле.
Появление первичных живых организмов. Зарождение обмена веществ. Возникновение передачи наследственности. Предполагаемая гетеротрофность первичных организмов. Раннее возникновение фотосинтеза и биологического круговорота веществ. Автотрофы, гетеротрофы, симбиотрофы.
Эволюция прокариот и эукариот. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород; участие в формировании первичных почв.
Этапы развития жизни на Земле. Основные приспособительные черты наземных растений. Эволюция наземных растений. Освоение суши животными. Основные черты приспособленности животных к наземному образу жизни. Особенности региональной флоры и фауны.
Появление человека. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.
7. Учение об эволюции (11ч)
Основные положения теории Ч. Дарвина об эволюции органического мира. Искусственный отбор и его роль в создании новых форм. Изменчивость организмов в природных условиях. Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный и искусственный отбор. Приспособленность как результат естественного отбора. Относительный характер приспособленности. Многообразие видов – результат эволюции. Особенности региональной флоры и фауны.
Современные представления об эволюции органического мира, основанные на популяционном принципе. Популяция как форма существования вида и единица эволюции. Элементарный материал и факторы эволюции.
Процессы видообразования. Понятие о микроэволюции и макроэволюции. Биологический прогресс и биологический регрессс. Основные направления эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Основные закономерности эволюции.
Влияние деятельности человека на микроэволюционные процессы в популяциях. Проблемы исчезновения и сохранения редких видов. Ценность биологического разнообразия в устойчивом развитии природы. Научно обоснованные способы проявления заботы о сохранении растительного и животного мира КБР. Ответственность каждого человека за состояние окружающей среды и устойчивость экосистем.
Лабораторные работы:
6. Приспособленность организмов к среде обитания.
Экскурсии
3. Приспособленность организмов к среде обитания и ее относительный характер.
4. Борьба за существование в природе.
8. Происхождение человека (антропогенез) (6ч)
Место человека в системе органического мира. Человек как вид, его сходство с животными и отличия от них.
Доказательства эволюционного происхождения человека от животных. Морфологические и физиологические отличительные особенности человека. Речь как средство общения у людей. Биосоциальная сущность человека. Взаимосвязь социальных и природных факторов в эволюции человека. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека.
Человеческие расы, их родство и происхождение. Человек как единый биологический вид. Движущие силы и этапы эволюции человека: древнейшие, древние и современные люди, становление Человека разумного. Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли.
9. Основы экологии (11ч)
Экология – наука о взаимосвязях организмов с окружающей средой. Среда – источник веществ, энергии и информации. Среды жизни на Земле: водная, наземно-воздушная, почвенная, другие организмы как среда обитания.
Экологические факторы среды: абиотические, биотические и антропогенные. Основы закономерности действия факторов среды на организмы.
Приспособленность организмов к действию отдельных факторов среды (на примере температуры и влажности): экологические группы их жизненные формы организмов; суточные и сезонные ритмы жизнедеятельности организмов. Биотические связи в природе. Экологическое биоразнообразие на Земле и его значение.
Основные понятия экологии популяций. Основные характеристики популяции; рождаемость, выживаемость, численность; плотность, возрастная и половая структура; функционирование в природе.
Динамика численности популяций в природных сообществах. Биотические связи в регуляции численности.
Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме. Компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии как основа устойчивости. Роль разнообразия видов в устойчивости биогеоценоза.
Развитие и смена биогеоценозов. Устойчивые и неустойчивые биогеоценозы. Понятие о сукцессии как процессе развития сообществ от неустойчивых к устойчивым (на примере восстановления леса на месте гари или пашни). Разнообразие наземных и водных экосистем. Естественные и искусственные биогеоценозы. Изменения в экосистемах под влиянием деятельности человека.
Биосфера как глобальная экосистема. Учение о роли живого вещества в преобразовании верхних слоёв Земли. Биологический круговорот веществ и поток энергии в биосфере. Роль биологического разнообразия в устойчивом развитии биосферы.
Экология как научная основа рационального использования природы и выхода из глобальных экологических кризисов. Роль биологического и экологического образования, роль экологической культуры человека в решении проблемы устойчивого развития природы и общества.
Экскурсии 2: Весна в жизни природы и оценка состояния окружающей среды
10. Заключение (3ч)
Биологическое разнообразие и его значение в жизни нашей планеты. Сохранение биоразнообразия. Значение биологических и экологических знаний для практической деятельности.
Итоговый контроль и тестирование.
Тематическое планирование
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Из них | |
Лабораторные и практические работы (тема) | Контрольные и диагностические материалы (тема) | |||
1 | Введение в основы общей биологии | 3 | 1. Сравнение растительной и животной клеток. Многообразие клеток. | |
2 | Основы учения о клетке | 10 | 2. Рассмотрение микропрепаратов делящихся клеток. | Тестирование № 1 Основы учения о клетке |
3 | Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) | 5 | 3. Решение генетических задач. 4. Изучение изменчивости у организмов. 5. Выявление генотипических и фенотипических проявлений у особей вида (или сорта), произрастающих в неодинаковых условиях. | Тестирование № 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов |
4 | Основы учения о наследственности и изменчивости. | 11 | Тестирование № 3 Основы учения о наследственности и изменчивости. | |
5 | Основы селекции растений, животных и микроорганизмов. | 5 | ||
6 | Происхождение жизни и развитие органического мира. | 5 | ||
7 | Учение об эволюции. | 11 | 6. Приспособленность организмов к среде обитания. | Тестирование № 4 Учение об эволюции. |
8 | Происхождение человека (антропогенез) | 6 | ||
9 | Основы экологии | 11 | Итоговое тестирование | |
10 | Заключение | 3 | ||
Итого | 70 | 7 | 5 |
Календарно-тематическое планирование
№ п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Примечания |
план | факт | |||
1.Введение в основы общей биологии | 3 | |||
1 | Биология – наука о живом мире | 1 | 03.09 | |
2 | Общие свойства живых организмов | 1 | 08.09 | |
3 | Многообразие форм живых организмов | 1 | 10.09 | |
2.Основы учения о клетке | 10 | |||
4 | Цитология – наука, изучающая клетку. Многообразие клеток | 1 | 15.09 | |
5 | Химический состав клетки | 1 | 17.09 | |
6 | Органические вещества клетки | 1 | 22.09 | |
7 | Строение клетки | 1 | 24.09 | |
8 | Основные органоиды клетки растений и животных | 1 | 29.09 | |
9 | Обмен веществ и энергии в клетке | 1 | 01.10 | |
10 | Биосинтез белков в живой клетке | 1 | 06.10 | |
11 | Биосинтез углеводов – фотосинтез | 1 | 08.10 | |
12 | Обеспечение клетки энергией | 1 | 13.10 | |
13 | Тестирование № 1 Основы учения о клетке | 1 | 15.10 | |
3.Размножение и индивидуальное развитие организмов (онтогенез) | 5 | |||
14 | Типы размножения организмов | 1 | 20.10 | |
15 | Деление клетки. Митоз | 1 | 22.10 | |
16 | Образование половых клеток. Мейоз | 1 | 27.10 | |
17 | Индивидуальное развитие организмов – онтогенез | 1 | 29.10 | |
18 | Тестирование № 2 Размножение и индивидуальное развитие организмов | 1 | 10.11 | |
4.Основы учения о наследственности и изменчивости | 11 | |||
19 | Наука генетика. Из истории развития генетики | 1 | 12.11 | |
20 | Основные понятия генетики | 1 | 17.11 | |
21 | Генетические опыты Г. Менделя | 1 | 19.11 | |
22 | Дигибридное скрещивание | 1 | 24.11 | |
23 | Сцепленное наследование генов и кроссинговер | 1 | 26.11 | |
24 | Взаимодействие аллельных и неаллельных генов | 1 | 01.12 | |
25 | Наследование признаков, сцепленных с полом | 1 | 03.12 | |
26 | Наследственные болезни человека | 1 | 08.12 | |
27 | Наследственная (генотипическая) изменчивость | 1 | 10.12 | |
28 | Другие типы изменчивости | 1 | 15.12 | |
29 | Тестирование № 3 Основы учения о наследственности и изменчивости. | 1 | 17.12 | |
5.Основы селекции растений, животных и микроорганизмов | 5 | |||
30 | Генетические основы селекции организмов | 1 | 22.12 | |
31 | Особенности селекции растений | 1 | 24.12 | |
32 | Центры происхождения культурных растений | 1 | 28.12 | |
33 | Особенности селекции животных | 1 | 12.01 | |
34 | Основные направления селекции микроорганизмов | 1 | 14.01 | |
6. Происхождение жизни и развитие органического мира | 5 | |||
35 | Современные представления о возникновении жизни на Земле | 1 | 19.01 | |
36 | Современная теория возникновения жизни на Земле | 1 | 21.01 | |
37 | Значение фотосинтеза и биологического круговорота веществ в развитии жизни | 1 | 26.01 | |
38 | Этапы развития жизни на Земле | 1 | 28.01 | |
39 | Приспособительные черты организмов к наземному образу жизни (или экскурсия «История живой природы местного региона») | 1 | 02.02 | |
7.Учение об эволюции | 11 | |||
40 | Идея развития органического мира в биологии | 1 | 04.02 | |
41 | Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина | 1 | 09.02 | |
42 | Движущие силы эволюции: наследственность, изменчивость, борьба за существование, отбор | 1 | 11.02 | |
43 | Результаты эволюции: многообразие видов и приспособленность организмов к среде обитания | 1 | 16.02 | |
44 | Современные представления об эволюции органического мира | 1 | 18.02 | |
45 | Вид, его структура и особенности | 1 | 23.02 | |
46 | Процесс образования видов – видообразование | 1 | 25.02 | |
47 | Понятие о микроэволюции и макроэволюции | 1 | 02.03 | |
48 | Основные направления эволюции | 1 | 04.03 | |
49 | Влияние человеческой деятельности на процесс образования видов | 1 | 09.03 | |
50 | Тестирование № 4 Учение об эволюции. | 1 | 11.03 | |
8.Происхождение человека (антропогенез) | 6 | |||
51 | Место и особенности человека в системе органического мира | 1 | 16.03 | |
52 | Доказательства эволюционного происхождения человека | 1 | 18.03 | |
53 | Этапы эволюции вида Человек разумный | 1 | 23.03 | |
54 | Биосоциальная сущность вида Человек разумный | 1 | 06.04 | |
55 | Человеческие расы, их родство и происхождение | 1 | 08.04 | |
56 | Человек как житель биосферы и его влияние на природу Земли | 1 | 13.04 | |
9.Основы экологии | 11 | |||
57 | Среда жизни на Земле и экологические факторы воздействия на организмы | 1 | 15.04 | |
58 | Закономерности действия факторов среды на организмы | 1 | 20.04 | |
59 | Приспособленность организмов к влиянию факторов среды | 1 | 22.04 | |
60 | Биотические связи в природе | 1 | 27.04 | |
61 | Популяции как форма существования видов в природе | 1 | 29.04 | |
62 | Функционирование популяции и динамика ее численности в природе | 1 | 04.05 | |
63 | Биоценоз как сообщество живых организмов в природе | 1 | 06.05 | |
64 | Понятие биогеоценозе и экосистеме | 1 | 11.05 | |
65-66 | Основные законы устойчивости живой природы | 2 | 13.05 18.05 | |
67 | Рациональное использование природы и её охрана | 1 | 20.05 | |
68 | Итоговое тестирование. | 1 | 25.05 | |
69-70 | Заключение по курсу «Основы общей биологии» | 2 | 27.05 31.05 |
Требования к уровню подготовки учащихся
Называть:
- общие признаки живого организма
- основные систематические категории, признаки вида, царств живой природы, отделов, классов и семейств цветковых растений; подцарств, типов и классов животных;
- причины и результаты эволюции.
Приводить примеры:
- усложнения растений и животных в процессе эволюции;
- природных и искусственных сообществ;
- изменчивости, наследственности и приспособленности растений и животных к среде обитания;
- наиболее распространенных видов и сортов растений, видов и пород животных.
Характеризовать:
- строение, функции клеток бактерий, грибов, растений и животных;
- деление клетки, роль клеточной теории в обосновании единства органического мира;
- строение и деятельность бактериального, грибного, растительного, животного организма; организма человека, лишайника;
-обмен веществ и превращение энергии;
- роль ферментов, витаминов в организме;
- особенности питания автотрофных и гетеротрофных организмов (сапрофитов, паразитов и симбионтов);
- дыхание, передвижение веществ, выделение конечных продуктов жизнедеятельности в живом организме;
- иммунитет, его значение в жизни человека, профилактику СПИДа;
- размножение, рост и развитие бактерий, грибов, растений и животных;
- вирусы как неклеточные формы жизни;
- среды обитания организмов, экологические факторы (абиотические, биотические, антропогенные)
- природные сообщества, пищевые связи в них, приспособленность организмов к жизни в сообществе;
-искусственные сообщества, роль человека в их продуктивности.
Обосновывать:
- взаимосвязь строения и функций органов и систем органов, организма и среды;
- родство млекопитающих животных и человека, человеческих рас;
- особенности человека, обусловленные прямохождением, трудовой деятельностью;
- роль нейрогуморальной регуляции процессов жизнедеятельности в организме человека; особенности высшей нервной деятельности человека.
- влияние экологических и социальных факторов, умственного и физического труда, физкультуры и спорта на здоровье человека, вредное влияние алкоголя, наркотиков, курения на организм человека и его потомство;
- меры профилактики появления вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), нарушение осанки, плоскостопие;
- влияние деятельности человека на многообразие видов растений, животных. Их среду обитания, последствия этой деятельности;
- роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.
Распознавать:
-организмы бактерий, грибов, лишайников, растений и животных;
- клетки, ткани органы и системы органов растений и животных своего региона, растений разных семейств, классов, отделов; животных разных классов и типов, съедобные и ядовитые грибы.
Сравнивать:
- строение и функции клеток растений и животных;
- организмы прокариоты и эукариоты, гетеротрофы и автотрофы;
- семейства, классы покрытосеменных растений, типы животных, классы хордовых, царства живой природы.
Применять знания:
- о строении и жизнедеятельности растений и животных для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;
- о строении и жизнедеятельности организма человека для обоснования здорового образа жизни, соблюдения гигиенических норм, профилактики травм, заболевании;
- о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, о вирусах для обоснования способов хранения продуктов питания, профилактики отравлений и заболеваний;
- о видах, популяциях, природных сообществах для обоснования мер их охраны;
- о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразии видов.
Делать выводы:
- о клеточном строении организмов всех царств живой природы;
- о родстве и единстве органического мира;
- об усложнении растительного и животного мира в процессе эволюции, о происхождении человека от животных.
Наблюдать:
-сезонные изменения в жизни растений и животных, поведение аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных;
- результаты опытов по изучению жизнедеятельности живых организмов.
Соблюдать правила:
- приготовления микропрепаратов и рассматривания их под микроскопом;
-наблюдения за сезонными изменениями в жизни растений и животных. Поведение аквариумных рыб, домашних и сельскохозяйственных животных, изменениями среды обитания под влиянием деятельности человека;
- проведение простейших опытов изучения жизнедеятельности растений, поведения животных;
- бережного отношения к организмам, видам, природным сообществам, поведения в природе;
- здорового образа жизни человека, его личной и общественной гигиены; профилактики отравления ядовитыми грибами, растениями.
