Рабочая программа дисциплины (модуля) Физика (стр. 2 )

Наименование раздела, темы дисциплины (модуля)	Содержание разделов дисциплины (модуля)	Содержание практических занятий и/или лабораторных работ
Тематика	Кол-во часов
о	озо	зо
1	2	3	4	5	6
Раздел 1. Введение
Тема 1.1. Физика: предмет, методы, задачи, структура.	Физика: предмет, методы, задачи (экспериментальные, теоретические, вычислительные), структура (по объектам и формам движения). Метод принципов – обобщений опытных фактов. Принцип соответствия
Тема 1.2. Физические величины. Единицы измерения. Оценка погрешности измерения	Физические величины. Измерение физических величин. Системы единиц физических величин. Погрешности измерений. Оценка погрешностей прямого и косвенного измерений	Лабораторные работы:
1. Определение плотности тел простейшей геометрической формы	2
Раздел 2. Механика и молекулярная физика	Классическое движение частиц
Тема 2.1. Физические основы классической механики	Кинематика и динамика механических моделей макроскопических тел. Законы сохранения. Элементы релятивистской механики	Лабораторные работы:
2. Измерение ускорения свободного падения с помощью прибора Атвуда	2
3. Определение коэффициента трения скольжения	2
Тема 2.2. Принципы классической статистической физики	Физические основы молекулярно-кинетической теории. Статистический метод описания системы многих частиц. Распределение Максвелла. Распределение Больцмана. Элементы физической кинетики	Лабораторные работы:
4. Определение влажности воздуха психрометрическим методом	2
Тема 2.3. Основы термодинамики	Термодинамический метод описания системы многих частиц. Начала термодинамики. Уравнения состояния. Агрегатные состояния и фазовые переходы	Лабораторные работы:
5. Измерение коэффициента поверхностного натяжения методом отрыва кольца	2
Раздел 3. Электродинамика и оптика	Классическое движение поля
Тема 3.1. Основные понятия и основные эмпирические законы электродинамики	Электрический заряд. Электрическое поле. Закон Кулона. Постоянный ток. Законы Ома и Джоуля – Ленца. Магнитное поле. Закон Био – Савара. Закон Апмера. Сила Лоренца	Лабораторные работы:
6. Измерение сопротивления резисторов с помощью амперметра и вольтметра в цепях постоянного тока	2
Тема 3.2. Основные законы электромагнитного поля	Электромагнитная индукция. Ток смещения. Уравнения Максвелла. Электромагнитные волны
Тема 3.3. Геометрическая и волновая оптика	Законы геометрической оптики. Интерференция, дифракция, поляризация, дисперсия	Лабораторные работы:
7. Определение показателя преломления стекла	2
8. Изучение свойств поляризованного света	2
Раздел 4. Квантовая физика	Квантовое движение частиц и полей
Тема 4.1. Квантовая природа света	Фотоны. Фотоэффект. Давление света. Эффект Комптона	Лабораторные работы:
9. Изучение внешнего фотоэффекта	2
Тема 4.2. Понятийные основы квантовой теории	Частицы и поля. Взаимодействия. Квантовая механика – теория превращений. Вероятности и амплитуды вероятности. О квантовой информатике

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Описания лабораторных работ по физике

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

6.1. Перечень основной учебной литературы

1. Курбачев : Учебное пособие / . – Москва: Евразийский открытый институт, 2011. – 216 с.  Режим доступа: http://biblioclub. ru/index. php? page=book&id=90773

2. Никеров . Современный курс: Учебник / . – Москва: Дашков и К°, 2014. – 452 с.  Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785394023491.html

3. Hugh D. Young, Roger A. Freedman, A. Lewis Ford. University physics: with modern physics, 13 th. Ed. San Francisco: Addison-Wesley, 2012. – 1598 p.

6.2. Перечень дополнительной литературы

1. Айзенцон физики: Учебное пособие / . – Москва: Абрис, 2012. – 374 с. Режим доступа:  http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785437200254.html

2. Никеров для вузов: Механика и молекулярная физика / . – Москва: Дашков и К°, 2012. – 136. Режим доступа: http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785394006913.html

3. Raymond A. Serway and John W. Jewett, Jr. Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics, 9 th Ed. Boston: Brooks/Cole, 2014. – 1622 p.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля)

База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www. physics. vir. ru, ufn. ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и другие. Учебники, задачники и справочная литература по физике прошлых лет издания доступна на сайте http://eqworld. ipmnet. ru/ru/library/physics. htm.

Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library – свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия.

8. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

8.1. Перечень информационных технологий (при необходимости)

– Компьютерное тестирование по итогам изучения дисциплины.

– Консультирование посредством электронной почты.

8.2. Перечень программного обеспечения – нет

8.3. Перечень информационных справочных систем – нет

9. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

9.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения основной образовательной программы в соответствии с картой компетенций:

Код компетенции	ОК-1	ОПК-1	ОПК-2
Код этапа формирования компетенции в соответствии с картой компетенций ООП	2	2	2

9.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Код и уровни освоения компетенции	Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня компетенции)	Критерии оценивания результатов обучения
неудовлетворительно / не зачтено	удовлетворительно / зачтено	хорошо / зачтено	отлично / зачтено
ОК-1
II уровень	Знать: научные методы познания, синтеза и анализа информации об окружающем мире	не имеет представления о научных методах познания, синтеза и анализа информации об окружающем мире	способен поддерживать обсуждение научных методов познания, синтеза и анализа информации об окружающем мире	самостоятельно обсуждает научные методы познания, синтеза и анализа информации об окружающем мире	самостоятельно и аргументировано обсуждает научные методы познания, синтеза и анализа информации об окружающем мире
Уметь: применять в профессиональной деятельности научный метод, отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента	не способен отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента	способен отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента, но затрудняется привести примеры применений научного метода в профессиональной деятельности	способен отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента и приводит примеры применений научного метода в профессиональной деятельности	способен отличать гипотезу от теории, теорию от эксперимента и применять научный метод в профессиональной деятельности
Владеть: культурой физического мышления и методами анализа причинно-следственных связей между явлениями в окружающем мире	не способен обсуждать причинно-следственные связи между явлениями в макромире	способен обсуждать причинно-следственные связи между явлениями в макромире	способен обсуждать причинно-следственные связи между явлениями в макро - и микромире	демонстрирует физическое мышление и свободно анализирует причинно-следственные связи между явлениями в окружающем мире
ОПК-1
II уровень	Знать: базовые концепции и методы, развитые в физике	не знает базовых концепций и методов, развитых в физике	способен поддерживать обсуждение базовых концепций и методов, развитых в физике	самостоятельно обсуждает базовые концепции и методы, развитые в физике	способен дискутировать по базовым концепциям и методам, развитые в физике
Уметь: использовать базовые концепции и методы для решения практических задач в профессиональной деятельности	не способен поддерживать обсуждение примеров использования базовых концепций и методов для решения практических задач в профессиональной деятельности	способен поддерживать обсуждение примеров использования базовых концепций и методов для решения практических задач в профессиональной деятельности	самостоятельно приводит примеры использования базовых концепций и методов для решения практических задач в профессиональной деятельности	способен использовать базовые концепции и методы для решения практических задач в профессиональной деятельности
Владеть: навыками по применению положений фундаментальной физики к грамотному анализу практических задач в профессиональной деятельности	не способен поддерживать обсуждение применения положений фундаментальной физики к грамотному анализу практических задач в профессиональной деятельности	имеет представление о применении положений фундаментальной физики к грамотному анализу практических задач в профессиональной деятельности	самостоятельно приводит примеры применения положений фундаментальной физики к грамотному анализу практических задач в профессиональной деятельности	способен применять положения фундаментальной физики к грамотному анализу практических задач в профессиональной деятельности
ОПК-2
II уровень	Знать: основные законы физики и методы теоретического, экспериментального и вычислительного исследования в физике	не имеет представления об основных законах физики и методах теоретического, экспериментального и вычислительного исследования в физике	способен поддерживать обсуждение основных законов физики и методов теоретического, экспериментального и вычислительного исследования в физике	самостоятельно формулирует основные законы физики и характеризует методы теоретического, экспериментального и вычислительного исследования в физике	знает основные законы физики, границы их применимости, особенности и взаимосвязи методов теоретического, экспериментального и вычислительного исследования в физике
Уметь: применять различные методики физических измерений в учебной лаборатории	не знает методик физических измерений в учебной лаборатории	применяет методики физических измерений в учебной лаборатории при прямом наблюдении	применяет методики физических измерений в учебной лаборатории самостоятельно	способен самостоятельно осваивать и применять методики физических измерений в учебной лаборатории
Владеть: навыками обработки и интерпретирования результатов учебного лабораторного эксперимента	не имеет представления о методиках обработки результатов учебного лабораторного эксперимента	реализует методики обработки результатов учебного лабораторного эксперимента при прямом наблюдении	реализует методики обработки результатов учебного лабораторного эксперимента самостоятельно	способен самостоятельно обрабатывать и интерпретировать результаты учебного лабораторного эксперимента

9.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы