Методические указания к практическому занятию (стр. 1 )

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Ставропольский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Утверждаю

Заведующий кафедрой

клинической психологии

« »____________ 2016

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к практическому занятию

для студентов

1 курса специальности 37.05.01. «Клиническая психология»

по учебной дисциплине «Антропология»

Раздел 2. Эволюционная антропология

Тема 5. Место человека в животном мире

Обсуждена на заседании кафедры клинической психологии

« » _______________200_

Протокол №___

Методическая разработка составлена

_____________________________________

« » ____________________ 2016

г. Ставрополь, 2016

Раздел 2. Эволюционная антропология

Тема 5. Место человека в животном мире

Учебные вопросы занятия:

Гоминоиды: общая характеристика. Происхождение гоминоидов. Экологические и филогенетически факторы, определяющие формирования социальных структур у приматов. Типы социальной организации у приматов.

Место проведения занятия – Клиническая база кафедры клинической психологии

Материально-лабораторное обеспечение: не требуется.

Учебные и воспитательные цели

а) общая цель – сформировать общее представление об отряде приматов и человеке как примате.

б) частные цели:

дополнить и углубить полученные знания об отряде приматов.

В результате изучения учебных вопросов занятия ВЫ должны

- ЗНАТЬ ПОНЯТИЯ: гоминиды; дицентризм; моноцентризм; мультирегиональная гипотеза; полицентризм; сапиентация; сетевидная эволюция.

- УМЕТЬ устанавливать связи между теоретическим и эмпирическим  уровнями познания психической активности человека;

- ВЛАДЕТЬ основными понятиями по теме.

ОБЛАДАТЬ НАБОРОМ КОМПЕТЕНЦИЙ:

       Сформированные компетенции:

- готовностью разрабатывать дизайн психологического исследования, формулировать проблемы и гипотезы, планировать и проводить эмпирические исследования, анализировать и обобщать полученные данные в виде научных статей и докладов (ПК-1).

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ:

- о человеке как представителе отряда приматов.

Рекомендуемая литература:

1. Современная антропология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / . - М. : Логос, 2014. - (Новая университетская библиотека). - http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785987046586.html

2. Антропология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / Директ-Медиа, 2016 г. - 427 страниц. - http://www. knigafund. ru/books/198230

3. Народы Кавказа. Антропология, лингвистика, хозяйство [электронный ресурс] : материалы к серии «Народы и культуры»/, , - Директ-Медиа, 2014 г. - http://www. knigafund. ru/books/181953

ВАШИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАНЯТИЮ И ОТРАБОТКЕ ПРОГРАММЫ ЗАНЯТИЯ:

1. При подготовке к данному занятию:

Проработайте учебный материал ранее изученных (базовых) дисциплин. Это очень важно, т. к. на этом материале строится вся программа данного занятия.

Проработайте рекомендованную литературу по нашей дисциплине. Обратите внимание на  Современная антропология [Электронный ресурс] : учеб. пособие / . - М. : Логос, 2014. - (Новая университетская библиотека). - http://www. studentlibrary. ru/book/ISBN9785987046586.html

Данное занятие имеет особое место в формировании знаний об антропологии как науки.

2. По выполнению программы учебного занятия:

Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для Вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.

При отработке 1-го учебного вопроса студенты дают определение термину «гоминоид», его общую характеристику, рассказывают об особенностях их морфологии и поведения.

В конце изучения материала напишите выводы.

(Теоретический материал для подготовки к занятию в Приложении 1.)

При отработке 2-го учебного вопроса студенты должны рассказать о происхождении гоминоидов, мете их обитания и развития.

В конце изучения материала напишите выводы.

(Теоретический материал для подготовки к занятию в Приложении 1.)

При отработке 3-го учебного вопроса обращается внимание на экологические и филогенетически факторы, определяющие формирования социальных структур у приматов. Необходима подробно их охарактеризовать, назвать, какие из них оказывают наибольшее влияние на формирование социальных структур у приматов, рассказать о сообществах приматов.

В конце изучения материала напишите выводы.

(Теоретический материал для подготовки к занятию в Приложении2.)

При отработке 4-го учебного вопроса студент должен дать определение типам социальных сообществ у приматов, рассказать о многосамцовых и односамцовых группах, о моногамных семейных сообществах. Необходимо обратить внимание на роль самцов и самок в заботе о потомстве, рассказать о половой дифференциации и социальных ролях. 

В конце изучения материала напишите выводы.

3. При проведении заключительной части учебного занятия

Выслушайте преподавателя по оценке деятельности учебной группы и Вас лично. Обратите внимание на анализ преподавателем Вашей предстоящей работы на следующем занятии и нюансы при работе с учебной литературой. Попрощайтесь с преподавателем.

Приложение 1.

Гоминоиды

Данные палеонтологии и генетики свидетельствуют о том, что самостоятельная эволюционная история надсемейства гоминоидов началась около 25 млн. лет назад, т. е. примерно на рубеже олигоцена и миоцена. К этому времени часть узконосых обезьян перешла к питанию листьями, тогда как другая часть сохранила верность фруктовой диете. Первым суждено было стать предками современных церкопитекоидов, т. е. низших узконосых обезьян (мартышек, макак, павианов), а вторым предстояло получить гордое имя человекообразных. Ранних представителей этих двух групп различают в основном по зубам, в строении которых отразились гастрономические предпочтения их обладателей. Поверхность жевательных (коренных) зубов церкопитекоидов имеет характерный, только им присущий узор, образуемый четырьмя бугорками и соединяющими их гребнями. На зубах же человекообразных обезьян пять округлых бугорков, разделенных У-образной бороздкой — это так называемый «узор дриопитека».

Помимо формы зубов, гоминоидов отличает от низших узконосых обезьян также отсутствие хвоста, более короткое по отношению к конечностям, плоское и широкое туловище и, наконец, специфическое строение плечевого сочленения, обеспечивающее большую свободу вращения верхних конечностей в разных плоскостях. По всей видимости, все перечисленные признаки были приобретены ранними гоминоидами в результате приспособления к таким способам передвижения по деревьям, которые требуют вертикального и хотя бы частично выпрямленного положения тела. Это лазание с опорой на нижние конечности, а также так называемая брахиация, то есть перенос или перебрасывание тела с ветки на ветку с помощью верхних конечностей. Для низших обезьян ни то, ни другое, в общем, не свойственно, и они, в отличие от человекообразных, даже по ветвям передвигаются, как правило, на четырех конечностях, подобно всем остальным млекопитающим от белки до леопарда.

До недавнего времени в составе надсемейства гоминоидов было принято выделять три семейства: гилобатид (Hylobatidae), представленных гиббоном и сиамангом (этих обезьян иногда рассматривают как два самостоятельных рода, а иногда объединяют в один), понгид (Pongidae), к которым относили роды орангутанга (Pongo), гориллы (Gorilla) и шимпанзе (Pan), и гоминид (Hominidae), т. е. человека и его прямоходящих предков. Эта классификация основывалась на внешних анатомических признаках, прежде всего таких, как пропорции конечностей, особенности строения клыков и коренных зубов и т. п. Широкое использование методов молекулярной систематики, однако, показало, что необходима перегруппировка основных подразделений гоминоидов. В частности, выяснилось, что орангутанг в генетическом плане отстоит от африканских человекообразных обезьян (горилла и шимпанзе) дальше, чем последние от человека, и должен быть выделен в особое семейство. Кроме того, появляется все больше фактов, говорящих о том, что генетическая дистанция между человеком и шимпанзе может быть даже меньше, чем между шимпанзе и гориллой, и, если это так, то, значит, необходимы и соответствующие изменения в систематике. Уже предложено несколько вариантов группирования гоминоидов, основанных, главным образом, на молекулярных данных и более точно, чем традиционная классификация, отражающих их генеалогические взаимоотношения, но новая терминология пока не стала общепринятой, и часто одни и те же названия разные авторы употребляют в разном смысле.

Практически нет сомнений в том, что появились гоминоиды в Африке, и почти 10 млн. лет их история оставалась связанной исключительно с этим континентом. В среднем миоцене, когда между Африкой и Евразией установилась сухопутная перемычка (16–17 млн. лет назад), ареал гоминоидов значительно расширился за счет включения в него территорий юга Европы и Азии. Наиболее древние ископаемые представители этой группы в Европе имеют возраст около 13–15 млн. лет, а в Азии порядка 12 млн. лет. Однако, если в Азии, по крайней мере, на ее юго-восточных окраинах, им удалось основательно закрепиться, сохранившись там до сего дня (орангутанги, гиббоны, сиаманги), то в Европе условия оказались менее подходящими, и, пережив короткий период расцвета, к концу миоцена гоминоиды здесь вымирают. В отложениях возрастом моложе 7 млн. лет их останков в Европе не найдено. В Африке в рассматриваемый период времени (от 15 до 5 млн. лет назад) также отмечается значительное сокращение числа известных видов гоминоидов, но, несмотря на это, именно она все же остается местом основных событий в их эволюции. Одним из таких событий стало появление первых представителей семейства гоминид (Hominidae), и отделение гоминидной линии эволюции, ведущей к человеку, от общего с другими человекообразными обезьянами генеалогического ствола.

Гоминиды

Как только в науке утвердилось мнение, что человек появился в результате эволюции и ведет свое происхождение от какого-то вида ископаемых обезьян, среди ученых сразу же начались разговоры о недостающем звене, которое необходимо найти, чтобы доказать правильность новой теории. От слов вскоре перешли к делу, и успех не заставил себя долго ждать. В 1891 г. искомое звено, заранее нареченное питекантропом, т. е. обезьяночеловеком, было найдено. Оно, однако, оказалось лишь первой ласточкой, за которой после перерыва в полтора десятилетия последовала еще одна (человек гейдельбергский), а затем, спустя примерно такой же срок, еще одна (австралопитек), а за ними все новые, и новые, и новые. В итоге уже к концу 60-х годов прошлого века ископаемых видов, заполняющих разрыв между гомо сапиенс и давно исчезнувшим с лица Земли последним четвероногим прародителем гоминид, обнаружилось такое множество, что было предложено — конечно, в шутку — переименовать недостающее звено в достающее. Разумеется, автор этого предложения имел в виду только то, что искомое звено, наконец, найдено, добыто, но с тех пор слово «доставать» приобрело в нашем языке дополнительный смысловой оттенок (беспокоить, надоедать), и он, надо сказать, оказывается при сложившейся сегодня в семействе гоминид ситуации не столь уж и неуместным.