Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Семикаракорский агротехнологический техникум»
Методическая разработка
урока производственного обучения
На тему: «Производство каменной кладки столбиков»
Разработала:
мастер производственного обучения
г. Семикаракорск.
2015год
Утверждаю:
Зам. директора по УПР
_____
План урока по учебной практике
Мастера производственного обучения
Профессия: «Мастер общестроительных работ» (270802.09)
ПМ 0.3. «Выполнение каменных работ».
МДК 03.01. «Технология каменных работ»
работ: «Выполнение комплекса каменных работ различной сложности».
Тема урока: «Производство каменной кладки столбиков»
Цели урока:
Обучающая:
Научить обучающихся основным способам кладки столбов. Способствовать овладению компетенций: ПК-3.2 , ОК 1-3, 6.
Научить применять теоретические знания на практике путем организации самостоятельной работы по освоению приемов и операций;
своевременно предупреждать возникновение дефектов путем организации самоконтроля при выполнении трудовых приемов и операций.
Развивающая:
Развивать интерес к профессии, умение оперативного мышления в анализе признаков нарушения технологического процесса, умения рефлексии. Вырабатывать у обучающихся позитивную, профессиональную «Я – концепцию», развивать умение принимать самостоятельные решения.
Воспитывающая:
Воспитывать ответственное отношение к порученному делу, рациональному использованию инструментов и материала. Формировать у обучающихся культуру производственного труда, стремление к профессиональному совершенствованию. Формировать осознание учащимися перспективы собственного профессионального развития, использование ими природных интеллектуальных данных.
Тип урока: Урок по изучению и выполнению трудовых приёмов и операций.
Метод обучения: ситуативный, развивающий, практический.
Форма обучения: фронтальная, индивидуальная, бригадная.
М. Т.О.: уровень-6шт, кельма-12шт, кирка-4шт, металлическое корыто для раствора-2шт, глиняный раствор-250кг, кирпич керамический-190шт. индивидуальные емкости для раствора - 12шт.
Ход урока:
1.Организационная часть (3-5мин.):
1.1. Проверка явки учащихся.
1.2. Проверка внешнего вида учащихся.
1.3. Проверка готовности к уроку.
2. Вводный инструктаж (40 мин.):
2.1. Сообщение темы программы (урока).
2.2. Сообщение целей урока
2.3 Мотивация: знания, полученные на сегодняшнем занятии, пригодятся вам в дальнейшей жизни, как в быту, так и на производстве во время строительства при устройстве различных столбов. 2.4. Актуализация опорных знаний: (в скобках предполагаемые ответы учащихся)
-- Какой раствор мы применяем? (глиняный)
--Почему? ( он пластичный, многоразового использования, безвредный )
--Какой должна быть консистенция раствора? ( густая сметана ).
--Что будет если раствор:
а) - жидкий? ( он течёт с мастерка, потери раствора, толщина шва меньше )
б) –густой? (он крошится, заполняемость шва хуже, шов больше нормы
больше времени уходит для выравнивания кирпича).
-- а какой должна быть толщина шва?
(горизонтального 8-15мм, вертикального 8-12мм.)
-- Покажите какой раствор вы приготовили, охарактеризуйте его.
--Покажите как правильно подбирать раствор мастерком и почему?
--Вспомним размеры кирпича (120мм*250мм*65мм)
--Назовите его грани (ложок, тычёк, постель).
--Как вы думаете? Есть ли какая-то связь между размерами сторон: ложковой
и тычковой? (сумма двух тычковых сторон плюс толщина шва равны размеру
ложковой стороны).
--Как вы думаете? Для кладки одной кирпичной конструкции можно использовать кирпич от разных производителей и почему? (нежелательно т. к у каждого предприятия свои формы для производства кирпича (допуски + - 0,2мм ), и глина различных оттенков.).
--Какими контрольно измерительными инструментами мы будем пользоваться?
(метр, уровень, угольник, отвес,)
--Как проверить точность показаний уровня? (показывает)
--Что мы будем контролировать? (горизонтальность и вертикальность кладки).
--Как вы понимаете выражение: перевязка швов? Для чего она нужна?
(каждый шов должен быть перевязан, выше лежащим кирпичём, чтобы кладка была крепкой и не разваливалась).
-- Какие столбики вам встречались в быту? (отвечают)
--Сегодня мы с вами освоим кладку столбиков толщиной в 2,0 кирпича по однорядной системе перевязки швов..
2.5. Формирование ориентировочной основы деятельности учащихся.
Инструктирование обучающихся по организации рабочего места, соблюдению безопасных условий труда (учащиеся вспоминают, мастер дополняет), расписываются в журнале по Т. Б.
Объяснение и показ наиболее рациональных приёмов кладки столбов. Вопросами, вынуждая обучающихся думать и самостоятельно принимать правильные решения.
--Сколько нужно зачерпнуть раствора, чтобы приготовить постель для одного
кирпича? (один мастерок с горой)
--Как правильно распределить раствор? (надо отступить от края кирпича на 0,5см)
-- Как вы думаете? Какой должна быть толщина шва? (1 см) Почему? (отвечают).
--Как мы перевяжем шов? (один из обучающихся показывает).
Мастер выполняет кладку одного кирпича, показывая как правильно подрезать выступивший раствор.
--Что теперь нам нужно сделать? (проконтролировать горизонтальность и вертикальность с помощью уровня).
Мастер выполняет кладку второго кирпича, подрезая выступивший раствор.
--А теперь что нам нужно контролировать? (прямой угол - угольником а горизонтальность и вертикальность кладки - уровнем).
2.6 Закрепление нового материала.
Предлагаю 1-2 из обучающихся повторить очерёдность приёмов.
Предлагаю решить 1-2 проблемную производственную ситуацию.
Распределяю по звеньям
Выдаю учащимся задание на практическую работу согласно схемы раскладки кирпича.
3. Текущий инструктаж
Деятельность учащихся
3.1 Самостоятельная работа учащихся по устройству столбиков с применением ранее освоенных компетенций по выполнению подготовительных работ, организации рабочего места, приготовлению расстиланию и подрезкой раствора. Своевременное предупреждение возникновения дефектов путем организации самоконтроля при выполнении трудовых приемов и операций.
Контроль качества кладки уровнем, угольником и отвесом.
Деятельность мастера
3.2 Целевые обходы рабочих мест учащихся, индивидуальное инструктирование:
1 обход—проверка организации и содержания рабочих мест;
2 обход—проверка правильности выполнения трудовых приёмов. Коллективное текущее инструктирование.
3 обход—проверка соблюдения безопасных условий труда, правильности ведения самоконтроля.
4 обход—контроль за соблюдением технологической последовательности выполнения практической работы.
5 обход—индивидуальная помощь слабым учащимся в выполнении задания.
3.3. Самооценка выполненной работы с учетом правильной организации рабочего места, соблюдения безопасных условий труда.
4.Заключительный инструктаж
4.1 Подведение итогов (достигнута ли цель урока)
4.2 Проведение анализа занятия учащимися, самостоятельная оценка выполненных работ.
4.3 Сообщение оценки качества работ, (отметить лучшие работы), разбор наиболее характерных ошибок, занесение оценок в журнал.
4.4 Объявление темы следующего урока.
5.1 Разборка кладки, зачистка и складирование кирпичей.
5.2 Уборка рабочих мест.
Домашнее задание
1. Повторить материал и ответить на вопросы:
- Что называют рабочим местом каменщика? Что обеспечивает применение порядовок? В какой последовательности выполняют расшивку наружных швов? По какой системе перевязки выкладывают кирпичные столбы и простенки?
2. Рассчитать сколько потребуется керамического кирпича при кладке
столба толщиной 1,5х1,5 кирпича квадратного сечения при высоте восемь рядов.
Алгоритм учебно - производственных работ при выполнении кирпичной кладки столбов по трёхрядной системе перевязки швов.
№ | Наименование работы. Содержание учебно-производственных работ. | Осваиваемые компетенции. |
Кирпичная кладка столбов | ||
1 | Подготовка рабочего места и инструмента к работе. -организация рабочего места, проверка на пригодность угольника, уровня, кельмы, молотка - кирочки. | ПК 3.1 ОК 2, ОК 6. |
2 | Приготовление раствора, кирпича: -доведение глиняного раствора до консистенции «сметаны». - зачистка кирпича бывшего в употреблении. | ПК 3.1 ОК 2, ОК 6. |
3 | Кладка тычкового ряда: -подача кирпича и раствора к месту кладки, - укладка кирпичей в тычковый ряд. | ПК 3.1 ПК 3.2 ОК 2, ОК 3, ОК 6. |
4 | Кладка трёх рядов согласно схемы перевязки швов: - соблюдение перевязки швов. -размещение рабочего раствора на «постели» с отступом на 5-8мм от края, -укладка кирпичей с заполнением горизонтальных и вертикальных швов раствором методом в прижим или в присык. | ПК 3.1 ОК 2, ОК 3, ОК 6. |
5 | -продолжение кладки тычкового пятого ряда с учётом перевязки швов. | |
6 | Контроль качества кладки уровнем, угольником, визуально: -соблюдение горизонтальности и вертикальности кладки -контроль заполняемости швов -контроль толщины вертикальных (8-12мм) и горизонтальных (10-15мм швов | ПК 3.1 ОК 2, ОК 3, |
7 | Разборка кладки. Уборка рабочего места. | ОК - 6. |
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ (выполнения практического задания)
Оценка | Организация рабочего места | Соблюдение правил техники безопасности | Качество кирпичной кладки | ||||
Кладка столба согласно алгоритма работ. | Полное заполнение швов. | соблюдение | расшивка швов | ||||
горизонтальности | вертикальности | ||||||
5 | правильно организовано рабочее место | соблюдены правила безопасности труда | без отклонений | Без отклонений | без отклонений | без отклонений | Швы расшиты полностью по горизонтальности и вертикальности |
4 | правильно организовано рабочее место | соблюдены правила безопасности труда | отклонения составляют до10% | Заполнение швов по горизонтали, по вертикали с нарушениями | Отклонение кладки по горизонтали не более 2мм | Отклонение по вертикали не более 5 мм | Швы расшиты с отклонениями, некоторые ряды пропущены |
3 | незначительные недочеты в организации рабочего места | соблюдены правила безопасности труда | отклонения составляют 15% | Заполнение швов по горизонтали с нарушениями, по вертикали с нарушениями | Отклонение кладки по горизонтали не более 3мм | Отклонение по вертикали не более 10 мм | Швы расшиты с отклонениями, пропущены вертикальные швы |
2 | нерационально организовано рабочее место | нарушены правила безопасности труда. | отклонения составляют свыше 30% | Заполнение швов не соответствует регламенту, заполнены «впустошовку» | Отклонение кладки по горизонтали более 3мм | Отклонение по вертикали более 10 мм | Швы не расшиты |
Проблемные производственные ситуации
Ситуация № 1
При возведении забора, где применяется кирпичная кладка столбов, швы лучше всего расшивать сразу же после кладки? на следующий день? или вовсе не расшивать?
Выберите наиболее приемлемый для вас вариант.
Ответ:
А Варианты исправления такой ситуации существуют, но они довольно хлопотные.
Б Если вам по великому несчастью досталась такая не качественная работа строителей, то можно произвести расшивку и уже после некоторого количества времени.
В Своевременная расшивка швов кирпичной кладки предоставит вам не столько силовых усилий, сколько потребует от вас усидчивости и кропотливости в своих стараниях.
Г Несколько десятилетий назад на данный этап вообще не обращали внимания, да и в наше время многие недобросовестные работники не делают расшивки швов, экономя свое личное время за личный счет своего клиента.
Проблемные производственные ситуации
Ситуация № 2
При выполнении общестроительных работ, вы получили одновременно два срочных задания: от вашего непосредственного начальника прораба - закончить монтаж фундамента и от главного инженера организации в которой работаете - приступить к кладке столба. Времени для согласования сроков выполнения заданий у вас нет, необходимо срочно начать работу.
Выберите предпочтительное решение.
Ответ:
А. В первую очередь начну выполнять задание того, кого больше уважаю.
Б. Сначала буду выполнять задание наиболее важное, на мой взгляд.
В. Сначала выполню задание вышестоящего начальника.
Г. Буду выполнять задание своего непосредственного начальника.
