Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тольяттинский государственный университет»
Гуманитарно-педагогический институт
утверждена решением совета гуманитарно- педагогического института от «29» августа 2013 г. Председатель совета ___________________ «29» августа 2013 г. |
ПРОГРАММА
междисциплинарного государственного экзамена
по направлению подготовки бакалавра
040200.62 Социология
Тольятти, 2013 г.
Программу составили:
д. филос. н., профессор
д. с.н., доцент
к. с.н., доцент
к. п.н., доцент
Программа составлена на основании ФГОС ВПО и учебного плана направления подготовки бакалавра 040200.62 Социология
Рецензирование программы:
Отсутствует
Программа одобрена на заседании кафедры социологии (протокол заседания № 19 от «21» июня 2013 г.).
Рецензент
_________________________ _____________ __________________
«___»________20___г.
Срок действия программы до «____» августа 2016 г.
Информация об актуализации программы:
Протокол заседания кафедры № ___ от «____» ____________ 20___ г.
Протокол заседания кафедры № ___от «__»________________ 20__ г.
Протокол заседания кафедры № ___от «__»________________ 20__ г.
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель директора гуманитарно-
-педагогического института
по учебной работе
Зав. кафедрой социологии
1. Требования к уровню подготовки бакалавра по направлению 040200.62 «Социология»
Степень (квалификация) выпускника бакалавр социологии_
Нормативный срок освоения основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению 521200 - Социология при очной форме обучения 4 года.
Бакалавр должен уметь выполнять следующие виды профессиональной деятельности, решая задачи, соответствующие степени (квалификации бакалавра).
Бакалавр должен:
- знать теоретические основы и закономерности функционирования социологической науки, принципы соотношения методологии и методов социологического познания;
- владеть методологией, методикой и техникой проведения социологического исследования;
- уметь использовать компьютерную технологию для обработки социологической информации;
- иметь представление об основных тенденциях и направлениях развития мировой и отечественной социологии;
- уметь квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества в рамках одной из отраслей социологии;
- владеть методикой и технологией создания и использования моделей прогнозирования социальных явлений;
- уметь разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социальной деятельности;
- владеть инновативными технологиями в практике социологической работы.
Бакалавр должен быть подготовлен:
- к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой в социологических службах предприятий и организаций, в государственных органах федерального и муниципального уровня на должностях, требующих базового высшего социологического образования;
- к работе на преподавательских и административных должностях в средних и высших учебных заведениях;
- к проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности;
- к работе в научных социологических подразделениях и социологических службах.
2. Содержание экзамена
2.1.Требования к междисциплинарному государственному экзамену в соответствии с ФГОС ВПО по направлению 040200.62 «Социология»
2.1.1. Формы и содержание междисциплинарного государственного экзамена по социологии должны обеспечить контроль за выполнением требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение и подтвердить их соответствие квалификационным признакам. Экзамен должен носить комплексный междисциплинарный характер и проводиться по соответствующим программам, охватывающим широкий спектр фундаментальных вопросов по базовым курсам, изученным за 4 года.
2.1.2. Выпускной междисциплинарный государственный экзамен предполагает ответы на вопросы, касающиеся истории социологии, социологии, фундаментальных положений теории социологии и профессиональной социологической деятельности, общей социологии, методологии и методики социологического исследования, социологии политики, демографии, социальной статистики, социальной антропологии, социальной психологии, социальной педагогики, социального моделирования и программирования. Междисциплинарный государственный экзамен предполагает также проверку умения решать профессионально-практические задачи, соответствующие уровню квалификации бакалавра.
2.2. Перечень экзаменационных вопросов и заданий
2.2.1. Вопросы, касающиеся фундаментальных положений теории социологии и профессиональной социологической деятельности, социологии, истории социологии, общей социологи, методологии и методики социологического исследования
1. История становления и развития социологии.
2.Общество как социокультурная система.
3.Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений.
4. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов.
5. Влияние культуры на социальные и экономические отношения.
6.Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру.
7.Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности.
8. Социальный статус личности.
9.Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами.
10.Групповая динамика, социальное поведение, социальный обмен и сравнение как механизм социальных связей.
11.Социальная структура, социальная стратификация.
12.Социальные институты и социальная организация.
13. Гражданское общество и государство.
14.Социальный контроль.
15. Массовое сознание и массовые действия.
16. Социальные движения.
17.Источники социального напряжения.
18.Социальные конфликты и логика их разрешения.
19. Социальные изменения.
20. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире.
21.Социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества. Возможные альтернативы его развития в будущем.
22. Методология и методы социологического исследования.
23. О. Конт - основатель позитивизма.
24. Британская традиция (Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер).
25.Э. Дюркгейм и развитие социологизма.
26. Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса.
27. М. Вебер: его влияние на последующее развитие социологии.
28.Зарождение марксистской социологии и ее эволюция в европейской мысли.
29. Неомарксизм.
30. Особенности развития марксистской социологии в России.
31. Начальный этап развития социологии в США.
32. Эмпирическая социология: становление, эволюция, успехи, трудности.
33.Современная социология Европы и США.
34. Структурный функционализм в социологии (Т. Парсонс и Р. Мертон).
35. Феноменологическая социология (А. Шюц, Г. Гарфинкель).
36. Теория конфликта (Козер, Дарендорф).
37. Теория социального обмена (Дж. Хоманс и Г. Блау).
38.З. Фрейд и неофрейдизм в социологии; крупнейшие социологи современной Англии, Франции, Германии (Э. Гидденс, П. Бурдье, Н. Луман, Бергер).
39. орокина (российский и американский периоды).
40.Социология в России; натуралистические теории (, , ).
41. Субъективная школа (, ).
42. Неопозитивизм в русской социологии (, , ).
43. Неокантианская школа (, , ).
44. Социология в России и СССР после событий 1917 г..
45. Институализация социологии.
46. История социологического образования.
47. Крупнейшие социологи России (, и др.).
48. Теоретико-методологические основы развития социологии в России.
49. Формы институализации науки.
50.Научные теории в понимании объекта и предмета социологии; понятийный аппарат.
51. Социальные структуры и социальные системы.
52. Общество как социокультурная система.
53. Личность как социальная система.
54. Социальные общности; социальные связи.
55. Социальные институты и институциональные отношения.
56. Массовое сознание и массовые действия.
57. Социокультурные особенности развития российского общества.
58. Источники социального напряжения.
59. Социологическое исследование как отрасль социологической науки.
60. Предмет и метод социологического исследования.
61. Понятие социологического исследования.
62. Методологическая роль теории в социологическом исследовании.
63.Виды социологического исследования; программа социологического исследования.
64.Концептуальная и операциональная модели объекта и предмета социологического исследования.
65. Переменные в социологическом исследовании.
66. Гипотезы социологического исследования.
67. Измерение в социологическом исследовании.
68.Социальные показатели и индикаторы в социологическом исследовании.
69. Шкалы и индексы в социологическом исследовании.
70. Выборка в социологическом исследовании.
71. Методика, техника и процедура в социологическом исследовании.
72.Количественные и качественные методы в социологическом исследовании.
73. Анализ документов.
74. Метод наблюдения.
75. Метод опроса.
76. Метод интервью.
77. Метод экспертных оценок.
78. Социометрия.
79. Социальный эксперимент.
80. Метод фокус-групп.
81. Метод исследования случая (case study).
82. Биографический метод.
83. Анализ и обработка данных в социологии.
84. Многомерные методы анализа данных.
85. Обобщение данных и представление результатов.
86. Подготовка и представление научного отчета.
2.2.2. Вопросы, касающиеся социологии политики, демографии, социальной антропологии
87. Предмет социологии политики и его специфика.
88.Социология политики как отраслевая социологическая наука и социологическая теория.
89. Прикладные социологические исследования политики и их значение для разработки социальных и политических технологий.
90. Методология социологического измерения политических отношений.
91. Предмет и методы демографии.
92.Историческая, социологическая, экономическая, этническая и медицинская демография.
93. Теории демографических изменений.
94. Источники данных о населении.
95. Переписи.
96.Воспроизводство населения; демографическая структура и демографические процессы.
97. Рождаемость и репродуктивное поведение.
98. Смертность и самосохранительное поведение.
99. Социально-демографические показатели.
100. Демографическое прогнозирование.
101.Цели и направления демографической политики: различие теоретических подходов.
102. Демографическая экспертиза законопроектов.
103. Социальная антропология как научная и учебная дисциплина.
104. Объект исследования и предметное поле социальной антропологии; соотношение с другими гуманитарными дисциплинами: философией жизни, “понимающей” социологией, культурологией, социальной психологией.
105. Единство и различие понятий цивилизация и культура.
106. Соотношение социального и культурного.
107. Показатели социокультурного процесса.
108. Миры человека и константы его существования: труд, познание, любовь, доминирование, игра.
109. Смерть как культурный феномен.
110. Архетипы культуры, ментальность, массовое и общественное сознание;
111. Парадигмы социоантропологического познания.
112.Семиотические системы как “кладовые” опыта жизнедеятельности людей.
113. Виды и формы трансляции социального и научного знания.
114. Методы социоантропологического исследования.
2.2.3. Вопросы, касающиеся социальной статистики, социального моделирования и программирования
115. Предмет и задачи социальной статистики.
116. Методы измерения и система показателей.
117. Статистика численности, состава и движения населения.
118.Статистика производительных сил, уровня и качества жизни, социальных условий, характера труда и доходов населения.
119.Статистика потребления материальных благ и услуг, национального дохода, социального обеспечения, природоохранной деятельности.
120. Статистика общественного мнения.
121. Предмет и метод моделирования социальной реальности.
122.Методологическая роль социологической теории в социальном моделировании; принципы социального моделирования.
123. Переменные в социальном моделировании.
124. Виды социальных моделей.
125.Объяснительные и прогностические модели социальной реальности.
126.Методика, техника и процедура социального моделирования; метод корреляции и регрессии.
127. Метод многофакторного анализа.
128. Эвристические модели.
129. Метод нейронных сетей.
130. Программное обеспечение социального моделирования.
131. Программы обработки первичных социологических данных.
132.Современные многоблочные пакеты программ для социального моделирования.
133. Компьютерное обеспечение социального моделирования.
134. Информатизация и компьютерная педагогика.
2.2.4. Вопросы, касающиеся социальной психологии, социальной педагогики
135.Объект и предмет социальной психологии.
136.Социально-психологические исследования группового поведения и групповой динамики.
137.Техника проведения социально-психологического эксперимента в малых группах.
138. Личность и социальные установки.
139. Прикладные исследования проблем личности в социальной психологии.
140.Предмет и метод социальной педагогики, понятие и структура социальной педагогики.
141.Виды социокультурной преемственности поколений в различные периоды развития общества.
142. Народная педагогика и ее средства.
143.Формы и эффективность корректирующего воздействия социокультурной среды на поведение человека.
144.Влияние средств массовой информации на социальное становление человека: позитивные и негативные последствия.
145.Субъекты воспитания, социальные механизмы их взаимодействия;
146.Объект социального воспитания, объектно-субъектные отношения в процессе воспитания.
147.Социальная адаптация и дезадаптация (методика и техника социально-педагогической терапии).
148.Социально-педагогические эксперименты, техника их проведения; диагностика в процессе социального воспитания.
Вопросы, касающиеся умения решать профессионально-практические задачи, соответствующие уровню квалификации бакалавра.
149.Методология, методика и техника проведения социологического исследования.
150.Методика и технология создания и использования моделей прогнозирования социальных явлений.
151.Владение инновативными технологиями в практике социологической работы.
152.Использование компьютерной технологии для обработки социологической информации.
153.Технологии и методы проектно-аналитической и экспертно-консультационной деятельности.
154.Социологический инструментарий для диагностики различных видов социальной деятельности.
155.Современные социальные проблемы общества в рамках одной из отраслей социологии.
Принцип формирования экзаменационных билетов
Экзаменационный билет включает три вопроса. Первый вопрос предполагает контроль освоения социологии, фундаментальных положений теории социологии и профессиональной социологической деятельности, общей социологии и истории социологии. Второй вопрос предполагает ответы на вопросы, касающиеся методологии и методики социологического исследования, социологии политики, демографии, социальной статистики, социальной антропологии, социальной психологии, социальной педагогики, социального моделирования и программирования. Третий вопрос касается умения решать профессионально-практические задачи, соответствующие уровню квалификации бакалавра, а именно: студент должен знать методологию, методику и технику проведения социологического исследования, методику и технологию создания и использования моделей прогнозирования социальных явлений, разрабатывать и использовать социологический инструментарий для диагностики различных видов социальной деятельности, квалифицированно анализировать современные социальные проблемы общества в рамках одной из отраслей социологии, знать инновативные технологии в практике социологической работы.
4.Форма проведения междисциплинарного государственного экзамена
Междисциплинарный государственный экзамен проходит в форме устного ответа на вопросы и задания экзаменационного билета. Время, отводимое на подготовку студента к ответу на поставленные в экзаменационном билете вопросы и выполнение заданий – 60 минут. Продолжительность опроса студента – от 15 до 30 минут.
5. Критерии формирования оценки
Оценка «отлично» ставится:
- за полный ответ по всем трём вопросам; за логичное изложение материала; за умение устанавливать межпредметные связи в ходе сдачи итогового междисциплинарного экзамена; за содержательную фактическую базу и уместное соотношение теоретических знаний и представлений о сферах их применения.
Оценка «хорошо» ставится:
- за полный ответ по всем трём вопросам; за логичное изложение материала; за богатую фактическую базу и уместное соотношение теоретических знаний и представлений о сферах их применения.
Допускается:
- неточное указание дат, времени жизни выдающихся социологов; неточное, неполное наименование биографий, названий произведений выдающихся отечественных и зарубежных социологов; неточная формулировка фундаментальных определений.
Оценка «удовлетворительно» ставится:
- за неполный и неточный ответ по двум из трёх вопросов при условии полного и точного ответа по одному; за недостаточную логичность изложения материала; за поверхностное понимание онтологических законов развития социологии; за отсутствие процессуальности в изложении истории отечественной и зарубежной социологии; за недостаточное понимание межпредметных связей в ходе комплексного итогового экзамена.
Оценка «неудовлетворительно» ставится:
- за неполный и неточный ответ по трём вопросам; за недостаточную логику в изложении материала; за непонимание онтологических законов развития социологии; за отсутствие фактической базы и уместного соотношения теоретических знаний и представлений о сферах их применения.
6. Список рекомендуемой литературы
СПб. : Питер, 2007.
